Значение историко-культурных и народных традиций в духовно

СЕАНС ВКС
Значение историко-культурных и народных традиций в духовнонравственном образовании детей
Объединение «Истоки творчества»
Руководитель – Лыкова Елена Вячеславовна
Одной из важнейших задач, стоящих перед общеобразовательной школой, является улучшение
художественного образования и эстетического воспитания учащихся - формирование у них чувства
прекрасного, высокого эстетического вкуса, умения понимать, ценить красоту не только искусства, но и
окружающей действительности.
Особое место среди различных видов искусства занимает декоративно-прикладное искусство,
вышедшее из таланта и души русского народа. Наши предки любили красоту и умели ее творить. Вещи,
окружавшие их, украшали резьбой, вышивкой, многоцветной росписью. Самые простые изделия под рукой
мастера становились редкой драгоценностью. Искусство и красота незаметно существовали рядом с
человеком от его рождения до смерти. Произведения декоративно-прикладного искусства оказывают
особое воздействие на ребенка.
Народная культура донесла до нас древние традиции, которые не должны быть забыты. Но культура
не может жить одной традицией, она постоянно поддерживается новым временем и новым поколением,
вступает в несколько изменившиеся исторические условия.
Федеральный
государственный
образовательный
стандарт
основного
общего
образования
предполагает, что «одной из ключевых составляющих в структуре основной образовательной программы,
формирование всех её разделов является духовно-нравственное развитие и воспитание обучающихся».
Интерес к проблемам духовности человека и общества является острой социальной необходимостью.
Воспитание личности средствами народного творчества дает возможность противостоять низкопробной
массовой культуре, развить интерес обучающихся к исконно русской культуре и искусству.
С развитием общества подлинное народное искусство и народные обычаи во многом ушли из
повседневной жизни и сохраняются, прежде всего, как календарные праздники, предметы декоративноприкладного творчества.
Большинство современных детей мало интересуются историей и культурой своей страны, края,
фольклорными традициями. Возникла необходимость в системном подходе в приобщении обучающихся к
народным истокам в искусстве и творчестве, создании условий для творческой самореализации в учебнопознавательной деятельности при изучении народных традиций, ремесел, народного костюма.
Уникальность занятий в объединении «Истоки творчества» состоит в том, что в рамках данного
кружка можно соединить историю и современность, приобщить к народному искусству и получить
трудовые навыки, провести интеграцию с другими предметами «преломляясь» в сторону народной
культуры.
Знакомясь с богатством и разнообразием изделий народных мастеров, дети проникаются добрыми
чувствами к тем, кто создал необыкновенные вещи. В каждом регионе есть свои народные промыслы, и
восприятие их произведений детьми способствует формированию у них эстетических чувств,
эмоционально-положительного отношения к народным мастерам и традициям. Народное искусство,
благодаря многообразию красок, особому ощущению радости, содержит огромный потенциал для
творческого развития детей.
Сегодня многие народные ремесла и трудовые навыки уходят из повседневной жизни, некоторые из
них, к сожалению, можно считать уже безвозвратно утраченными. В связи с этим огромное значение
приобретает изучение, сохранение и восстановление нематериальных форм наследия - старинных ремесел,
забытых технологий и трудовых процессов.
Основная идея нашей работы заключается в изучении народных ремесел и в попытке воссоздания
образа ушедшего времени, чтобы современный человек мог прочувствовать неспешный ритм работы пряхи
или ткачихи, часами сидевшей за ручным ткацким станом; увидеть как девушки вышивали в горнице,
заправив холст в старинные деревянные пяла, или делали себе украшения из бисера и речного жемчуга.
В сознании людей владение мастерством изготовления предметов декоративно-прикладного
назначения закреплялось как полезный, общественно значимый навык
В обращении к истории народных промыслов, в изучении процесса становления народного мастера
необходимо обращать пристальное внимание на воспоминания и рассказы самих носителей традиций.
(город мастеров)
Особенностью включения детей в художественно-трудовой процесс было получение навыков не только по
технике создания и украшения предметов быта, но и по всему комплексу подготовительных работ. Также
нельзя не отметить роль обрядов посвящения в ремесло - от выполнения соответствующих заданий
(прохождения испытания) до фольклорной, ритуальной составляющей введения ученика в среду мастеров.
(ритуал приема в объединение)
В настоящее время и дети, и даже взрослые особенно те, которые живут в больших городах, могут и
не знать, что представляют собой такие предметы труда как: прялка, ткацкий станок, а также готовые
изделия: тканые половики, лоскутные покрывала, куклы-самоделки. Многие люди не знакомы с бытом,
укладом и религиозными воззрениями русского народа, а дети не знакомы с исконно русским костюмом.
Современные дети выросли под влиянием средств массовой информации. Но средства массовой
информации, в основном, не несут русских культурных традиций, а наоборот, призывают без труда
наслаждаться материальными благами. Тем самым лишают ребят творческого потенциала. А без реального
труда нет и творчества.
Приобщение детей к традиционным ремеслам: вышивке, изготовлению кружева, ткачеству,
лоскутной пластике, а также работа с природными материалами осуществляется на уроках трудового
обучения и во внеурочной деятельности.
На занятиях дети получают первые трудовые навыки и умения, при этом вырабатываются такие
качества, как терпение, усидчивость, трудолюбие и развиваются творческие способности. А также процесс
труда благотворно влияет на эмоциональную сферу детей. Эти занятия способствуют развитию
интеллектуальных, психомоторных и эмоциональных качеств и интереса к традиционной народной
культуре.
У каждого из нас в широком мире прекрасного есть свои пристрастия. Не все одинаково открыто, не
все одинаково близко. Есть любимое, есть заветное, то в чем мы богаче и сильнее. Тем и делимся с детьми
особенно щедро. Таким делом для меня стало занятие рукоделием.
А еще процесс изготовления красивых и нужных вещей, умение создавать их своими руками имеют
большое значение для воспитания у детей здорового нравственного начала, уважения к своему труду и к
людям труда.
Вот почему так важно чтобы дети наши, как можно раньше соприкоснулись с тем добрым
наследием, что оставили нам наши предки, веками отбирая все самое лучшее, бережно сохраняя, передавая
его из поколения в поколение.
Задачи программы – возрождение традиционных женских рукоделий, обучение основам
нескольких видов рукоделия.
Когда-то неотъемлемой частью воспитания девочек на Руси было рукоделие. Умение шить, вязать,
вышивать закладывалось в детстве. Искусством управляться с иголкой и ниткой владели абсолютно все от крестьянки до царицы. Это, конечно, было не только насущной необходимостью, но и таило в себе
еще одну немаловажную цель: никогда не оставаться в праздности.
Знакомясь с богатством и разнообразием изделий народных мастеров, дети проникаются добрыми
чувствами к тем, кто создал необыкновенные вещи. В каждом регионе есть свои народные промыслы, и
восприятие их произведений детьми способствует формированию у них эстетических чувств,
эмоционально-положительного отношения к народным мастерам и традициям. Народное искусство,
благодаря многообразию красок, особому ощущению радости, содержит огромный потенциал для
творческого развития детей.
Направления работы объединения.
Работа в объединении «Истоки творчества» ведется в тесном сотрудничестве с местным
краеведческим музеем по следующим направлениям:
 Народная кукла
 Современные женские рукоделия
 Старинные женские ремесла
 Игрушки к Рождеству
 Народные праздники
 Костюм народный и современный
 Православные праздники и культовые рукоделия
 Лен в жизни женщины
Образовательная программа «Истоки творчества» является программой культурно - нравственной
ориентации и направлена на художественно-эстетическое воспитание ребенка, обогащение его духовного
мира, на развитие художественно-творческого потенциала личности.
Цель программы: сохранение, возрождение, развитие и трансляция народных художественных
промыслов и ремесел, а также традиционных и современных видов народного искусства и дизайна.
Рукоделие – очень давнее искусство, рожденное свойственной людям тягой к красоте, к
творчеству. Происхождение его теряется в глубинах истории, но искусство, рожденное человеком, будет
жить вместе с ним вечно, открывая безграничные просторы для фантазии. На наших занятиях мы
попытаемся отразить два мира: 1-прошлый, обогативший своим наследием нашу сегодняшнюю жизнь и
2-мир современный, отражающий в себе опыт и мудрость прошлых поколений и создающий свои новые
ценности.
Сотрудничество с краеведческим музеем позволило выполнить творческий проект, который занял первое
место в городской научно- практической конференции школьников.
Работы учащихся были представлены на региональных Паисиевских чтениях, сопровождали все
школьные мероприятия по духовно-нравственному воспитанию.
Образовательная программа «Истоки творчества» является программой культурно - нравственной
ориентации и направлена на художественно-эстетическое воспитание ребенка, обогащение его духовного
мира, на развитие художественно-творческого потенциала личности.
Народное декоративное искусство – неиссякаемый источник народной мудрости, народного
знания. Сегодня мы обращаемся к народному творчеству не только потому, что это кладезь мудрости,
запасник народной мысли и нравственного здоровья, неиссякаемый источник красоты, который
открывается тем многограннее и глубже, чем с большей заинтересованностью и пытливостью мы к ним
обращаемся, но и потому, что это наши истоки.