Драматургия в кабардино

Аннотация к рабочей программе дисциплины
«Драматургия в кабардино-черкесской литературе»
1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы
(ООП).
Базовая часть. Дисциплины и курсы по выбору студента.
Накопленные знания и сведения по дисциплинам «Введение в
литературоведение», «История кабардинской литературы», «История
русской литературы» служат вспомогательным материалом по изучению
накопленного
литературного
(кабардино-черкесской)
материала
драматургии,
по
достижении
адыгской
кабардинского
литературоведения и литературной критики по вопросам развития жанров
адыгской драматургии.
2. Место дисциплины в модульной структуре ООП.
Дисциплина «Драматургия в кабардино-черкесской литературе» является
самостоятельным модулем.
3. Цель изучения дисциплины.
Целями
освоения
учебной
дисциплины
«Драматургия
в
кабардино-черкесской литературе» являются: знакомство
бакалавров
с
историей возникновения, становления и развития жанра драматургии в
кабардинской
кабардинской
литературе
и
актуальными
проблемами
современной
драматургии; закрепление знаний о художественном
конфликте, о литературном творчестве и литературном произведении
кабардинских драматургов (со строением драматургических произведении,
созданием систем
художественных образов в пьесах кабардинских
драматургов); знакомство с теоретическими исследованиями наиболее
известных кабардинских критиков и литературоведов по современной
кабардинской драматургии; выработка у бакалавров навыков научного
поиска, умение ориентироваться в источниках и
научной литературе;
расширение знаний по истории развития основных литературных жанров
кабардино-черкесской литературы; подготовка бакалавра к исследованию
актуальных и злободневных проблем современной адыгской драматургии;
обучение студентов
правильно ориентироваться в существующей
литературе
по
данной
проблематике
с
позиции
исторической
объективности; оказание помощи студентам-бакалаврам выпускникам в
написании дипломных (квалификационных) работ, подборе литературы,
источников, необходимых материалов, знакомство студентов-бакалавров с
принципами
анализа
драматургического
произведения,
практикой анализа пьес; закрепление знаний о
драматургических
литературном
произведениях,
произведении
о
адыгских
драматургических произведении, созданием систем
и
персонажах
литературном
драматургов
теорией
в
творчестве
(со
и
строением
художественных
образов адыгскими драматургами).
4. Структура дисциплины.
Драматургия З. Аксирова. Драматургия Х. Дударова. Драматургия Б.
Журтова. Драматургия А.
Кешокова. Драматургия З. Кардангушева.
Драматургия П. Кажарова. Драматургия С. Кушхова. Драматургия
П.
Мисакова. Драматургия Х. Теунова. Драматургия М. Тубаева. Драматургия
А.Шортанова. Драматургия
Х.
Драматургия
Роль
А.Шомахова.
Шекихачева. Драматургия Т.Шогенова.
одноактных
пьес
в
кабардинской
драматургии. Драматургия Б. Утижева. Кабардинская детская драматургия.
5. Основные образовательные технологии.
В учебном процессе используются следующие образовательные технологии:
по организационным формам: лекции, практические занятия, индивидуальные
занятия, контрольные работы; по преобладающим методам и приемам обучения:
объяснительно-иллюстративные (объяснение, показ-демонстрация учебного
материала и др.) и проблемные; активные (анализ учебной и научной литературы) и
интерактивные, в том числе и групповые (деловые игры, взаимное обучение в
форме подготовки и обсуждения докладов и др.); информационные,
компьютерные, мультимедийные (работа с источниками сайтов академических
структур, научно-исследовательских организаций, электронных библиотек и др.,
разработка презентаций сообщений и докладов).
6. Требования к результатам освоения дисциплины.
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих
общекультурных и профессиональных компетенций:
владение культурой мышления, способностью к обобщению, анализу,
восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);
умение логически верно, аргументировано и ясно строить устную и
письменную речь (ОК-2);
готовностью к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-3);
владение основными методами, способами и средствами получения,
хранения, переработки информации, навыки работы с компьютером как
средством управления информацией (ОК-11);
способность демонстрировать знание основных положений и концепций в
области теории изучаемой литературы (литератур), теории коммуникации,
филологического анализа и интерпретации текста, представление об истории,
современном состоянии и перспективах развития филологии (ПК-1);
владение базовыми навыками сбора и анализа литературных фактов с
использованием традиционных методов и современных информационных
технологий (ПК-2);
В результате освоения дисциплины студент должен:
знать: историю национальной культуры; основные предпосылки
возникновения и развития литературы; этапы развития кабардино-черкесской
литературы; фундаментальные понятия адыгского стихосложения; знать
творческий путь ведущих национальных поэтов; их основные размеры
стихосложения;
современное состояние кабардино-черкесской поэзии.
уметь: применять полученные знания при изучении других филологических
дисциплин; выделять конкретные литературные факты в прикладной сфере
профессиональной деятельности; пользоваться научной и справочной
литературой, библиографическими источниками и современными поисковыми
системами (в том числе указателями сюжетов и мотивов, путеводителями по
фольклорным архивам, др.); ориентироваться в вопросах стихосложения;
глубоко анализировать стихотворения, определять их художественные
особенности, ритм, рифму, размер стихосложения.
владеть: навыками анализа поэтических произведений; способностью
применять знания в практической профессиональной сфере; глубоко
разбираться в проблемах адыгского стихосложения.
7. Общая трудоемкость дисциплины.
2 зачетные единицы (72 академических часа).
8. Формы контроля.
Промежуточная аттестация - зачет, курсовая работа (5 семестр).
9. Составитель.
Бозиева Наима Борисовна, кфн, доцент.