ВОПРОСЫ для подготовки к вступительному экзамену в адъюнктуру по специальности 13.00.02 «Теория и методика обучения и воспитания (по областям и уровням образования)» 1. Анализ зарубежного опыта предметного образования и разработка путей его использования в отечественном опыте обучения. 2. Анализ инновационной и опытно-экспериментальной педагогической деятельности как источник развития теории и методики обучения и воспитания военнослужащих. 3. Дидактика. Основные категории, задачи, проблемы и принципы. 4. Закономерности воспитания. Механизмы воспитания и их реализация педагогом в воспитательной деятельности. 5. Индивидуальный подход в воспитании военнослужащих. 6. Индивидуальный подход в обучении военнослужащих. 7. Индивидуальный стиль деятельности военного педагога. 8. Инновации в системе образования. Классификация инноваций. Инновационные образовательные системы. 9. История развития отечественной педагогики и ее ведущие представители. 10. История развития отечественной педагогики и ее ведущие представители. 11. История становления и развития теории и методики обучения и воспитания военнослужащих. 12. Методика подготовки и проведения практического занятия. 13. Методика подготовки и проведения семинара. 14. Методологические и теоретические основы педагогики. Методы педагогических исследований. 15. Методы обучения. Классификация методов обучения. Функции методов обучения. 16. Модели образования. Модель развивающего образования. 17. Образование как система и как процесс. Содержание образования. Принципы формирования содержания образования. 18. Общие закономерности и факторы развития личности. Возрастные особенности развития личности. Периодизация детства. 19. Общие закономерности образовательного процесса в условиях реализации дидактических возможностей информационных и коммуникационных технологий. 20. Определение воспитания и его содержательных смыслов. Признаки, свойства и особенности воспитания. 21. Педагогика как наука. Основные категории. Система педагогических наук, связь с другими науками. 22. Педагогические взгляды К.Д. Ушинского. 23. Педагогические теории обучения в отечественной педагогике. 24. Педагогические технологии. Структура педагогической технологии. Классификация технологий. 25. Педагогический процесс как целостная система. Характерные черты, структура и этапы педагогического процесса. 26. Предмет, объект, функции и задачи педагогики. 27. Применение общенаучных методов познания в методических системах предметного обучения в военном вузе. 28. Принципы воспитания. Методы воспитания. Формы воспитания и их классификация. 29. Принципы конструирования учебной информации. 30. Проблемы мониторинга оценки качества обучения и воспитания курсантов в военных вузах по разным предметам. 31. Проблемы разработки теории предметного обучения и воспитания на междисциплинарном уровне. 32. Проблемы формирования положительной мотивации учения, мировоззрения, научной картины мира, соотношений научной и религиозной картин мира у субъектов образовательного процесса. 33. Прогнозирование развития методических систем по различным образовательным областям, дисциплинам, предметам, курсам в военном вузе. 34. Профессиональная мотивация преподавателя. 35. Развивающие и воспитательные возможности учебных дисциплин при использовании информационных технологий 36. Разработка целей предметного образования в соответствии с изменениями современной социокультурной и экономической ситуации в развитии информационного общества. 37. Современные концепции обучения. 38. Сравнительные исследования теории и методики предметного образования в военном вузе. 39. Структура педагогической деятельности. 40. Сущность и особенности военно-педагогического процесса в России. 41. Тенденции развития различных методологических подходов к построению предметного образования в военном вузе. 42. Теоретические технологий и основы создания методических и систем использования обучения, новых педагогических реализованных на информационных и коммуникационных технологий. 43. Теория познания как методологическая основа процесса обучения. 44. Формы организации обучения. Требования к уроку. Классификация уроков. 45. Функции, методы проверки и критерии оценки знаний, навыков и умений обучающихся. базе