Общая педагогика. История педагогики

ВОПРОСЫ
для подготовки к вступительному экзамену в адъюнктуру по специальности 13.00.01
«Общая педагогика. История педагогики и образования»
1. Предмет, задачи и значение военной педагогики в деятельности офицера внутренних
войск.
2.
Психологические теории обучения.
3.
Педагогические взгляды Я.А. Коменского.
4.
Методика подготовки и чтения лекции.
5.
Педагогические задачи обучающего (офицера) и деятельность обучаемых в
процессе обучения.
6.
Предмет и задачи педагогической психологии высшей школы МВД.
7.
История развития отечественной педагогики и ее ведущие представители.
8.
Методика подготовки и проведения семинара.
9.
Цели, задачи и содержание процесса обучения воинов.
10.
Память. Виды памяти, пути и способы учета памяти у военнослужащих в процессе
обучения и воспитания.
11.
Основные этапы развития отечественной военной педагогики и их содержание.
12.
Методика подготовки и проведения практического занятия.
13.
Сущность и особенности военно-педагогического процесса во ВВ МВД России.
14.
Деятельность
командира подразделения по
учету психических
состояний
военнослужащих в процессе обучения и службы.
15.
Военно-педагогические
взгляды
Петра
I
на
обучение
и
воспитание
военнослужащих в период создания регулярной армии в России.
16.
Методика подготовки и проведения самостоятельной работы под руководством
преподавателя.
17.
Формы обучения и их классификация.
18.
Речь. Языковая культура и пути ее учета у военнослужащих в учебе и служебной
деятельности.
19.
Военно-педагогические взгляды А.В. Суворова и их значение в деятельности
офицера внутренних войск.
20.
Методика подготовки и проведения беседы с подчиненным (обучаемым).
21.
Функции, виды и методы проверки и критерии оценки знаний, навыков и умений
военнослужащих подразделений.
22.
Характер
личности
курсанта,
его
формирование
и
развитие
в
учебно-
воспитательном процессе.
23.
Военно-педагогические
взгляды М.И. Драгомирова и
их
актуальность
в
современных условиях.
24.
Методика подготовки и проведения итогового занятия с курсантами вуза
внутренних войск МВД России.
25.
Характеристика методов воспитания военнослужащих внутренних войск МВД
России.
26.
Психологические условия эффективности учебного занятия в вузе МВД России.
27.
Становление и развитие системы воспитания и обучения военнослужащих в период
1918-1941 г.г.
28.
Методика организации самостоятельной подготовки обучаемых в вузе внутренних
войск МВД России.
29.
Психолого-педагогическая характеристика процесса воспитания военнослужащих
внутренних войск в современных условиях.
30.
Способности, их учет и развитие у военнослужащих в учебно-воспитательном
процессе.
31.
Система обучения и воспитания военнослужащих в годы Великой Отечественной
войны (1941-1945 г.г.) и в послевоенный период.
32.
Индивидуальный подход в воспитании военнослужащих.
33.
Педагогическое мастерство офицера. Требования к офицеру как методисту и
воспитателю.
34.
Методы предупреждения и разрешения конфликтов в воинских коллективах.
(Приведите пример).
35.
Современные концепции обучения.
36.
Индивидуальный подход в обучении военнослужащих.
37.
Понятие и структура педагогической культуры офицера.
38.
Межличностные отношения в курсантском коллективе. Условия и пути уставных
взаимоотношений в процессе обучения и воспитания.
39.
Современные педагоги-новаторы и их взгляды на обучение и воспитание.
40.
Методика изучения индивидуально-психологических особенностей личности
обучаемого.
41.
Педагогическая профессия в структуре основных видов профессионального труда.
42.
Педагогические предпосылки становления военного педагога.
43.
Психологические принципы конструирования учебной информации.
44.
Педагогические взгляды Н.И. Пирогова.
45.
Психологическая структура педагогической деятельности.
46.
Профессиональная мотивация преподавателя.
47.
Основные стратегии в принятии педагогического решения.
48.
Педагогические взгляды К.Д. Ушинского.
49.
Учебный текст. Психологические основы учебного текста.
50.
Конфликтные ситуации и способы их разрешения в учебной группе.
51.
Педагогические взгляды М.И. Кутузова.
52.
Педагогическая деятельность и творчество. Их соотношение.
53.
Индивидуальный стиль деятельности военного педагога.
54.
Педагогические теории обучения в отечественной педагогике.
55.
Педагогические взгляды С.О. Макарова.
56.
Условия и пути совершенствования педагогической культуры преподавателя.
57.
Самооценка как фактор развития педагога и обучаемых.
58.
Категория знания в педагогическом аспекте. Структура и функции.
59.
Воля. Пути и условия формирования волевых качеств у военнослужащих.
60.
Функции
преподавателя
в
основных
организационных
формах
обучения
военнослужащих.
61.
Проблемы Вашего диссертационного исследования и методика его разработки.