Аннотация рабочей программы дисциплины Б1.В.ОД.8 «Сольфеджио» Направление подготовки: 44.03.01 «Педагогическое образование» Профиль: «Музыка» 1. Цели и задачи дисциплины Цель – развитие музыкального слуха, музыкального мышления и музыкальной памяти. Формирование навыков точного интонирования, чтения с листа сольно и в ансамбле. Формирование у студентов навыков слухового анализа музыкальных текстов с опорой на познания в области элементарной теории музыки. Формирование навыков записи по слуху музыкальных примеров разного уровня сложности. Задачи: - развитие звуковысотного и метроритмического слуха; - развитие музыкально памяти и аналитико-синтезирующего мышления; - формирование навыков точного интонирования одноголосных и многоголосных произведений; - выработка навыков пения с листа без инструментального сопровождения одноголосной и многоголосной музыки различных эпох и стилей; - выработка навыков определения на слух гамм различных ладов, отдельных интервалов, аккордов, ритмических рисунков, ступеней в ладу и в тональности, одноголосных, интервальных и аккордовых построений, записи одноголосных и двухголосных периодов различного строения. 2. Место дисциплины в учебном плане и общая трудоемкость Дисциплина «Сольфеджио» относится к обязательным дисциплинам базовой части учебного плана по профилю «Музыка». Данный курс в структуре учебных дисциплин является одним из основополагающих, как формирующий практические навыки применения музыкально-теоретических знаний из различных областей музыкознания и музыковедения, теории и истории музыки и др. В рамках прохождения курса "Сольфеджио" студент осваивает практические основы понятийного аппарата теории музыки, практические приемы и способы развития музыкального слуха. Овладевает приемами и способами работы над интонационными и метро-ритмическими особенностями музыкальных произведений. Учится приемам и способам записи музыкального текста на слух. Умеет сольфеджировать интонационные и ритмические мелодии, интонировать с листа музыкальные упражнения. Способен анализировать на слух музыкальные фрагменты, правильно воспринимать и воспроизводить музыкальный материал, использовать результаты гармонического анализа в собственной деятельности. Трудоемкость дисциплины составляет 216 часов 3. Формируемые компетенции СПК-1,СПК-2, СПК-8 4. Знания, умения и навыки, формируемые в результате освоения дисциплины Изучение дисциплины предполагает формирование у студентов знаний: - о мажорных и минорных ладах, ладах народной музыки; -об одноименном и параллельном мажоро-миноре; - о диатонических и хроматических интервалах; - о неаккордовых звуках, отклонениях и модуляции. В процессе изучения курса студенты должны научиться: - по слуху анализировать произведения разных эпох (их ладотональную, гармоническую, метроритмическую, фактурную организации, интонационный склад, форму, жанровые особенности); -сольфеджировать одноголосные и многоголосные примеры с их специфическими интонационными образованиями; -свободно ориентироваться в метроритмической организации современной музыки. 5. Содержание дисциплины Раздел 1. Диатоника Тема 1. Мажорный и минорные лады Тема 2. Одноименный и параллельный мажоро-минор Тема 3. Интервалы и трезвучия в диатонике Тема 4. Септаккорды V, II и VIII ступеней Раздел 2. Альтерация в диатонике Тема 1. Альтерация Тема 2. Альтерированные интервалы Тема 3. Отклонение. ДД 7 и ДД VII7 Тема 4. Модуляция в тональности 2 степени родства Тема 5. Альтерация аккордов S и Д-группы 6. Виды учебной работы В процессе преподавания дисциплины проводятся практические занятия с использованием мультимедийных средств, аудио и видеоресурсов и других современных активных форм обучения. Аудиторные занятия тесно связаны с самостоятельной работой студентов, которая проходит как под контролем преподавателя в аудитории, так и в виде внеаудиторной работы студента. Комплексные задания для самостоятельной работы предусматривают возможности для продуктивно-творческой деятельности студентов. 7. Технические и программные средства обучения, Интернет и Интернет-ресурсы Технические средства: доска с нотным станом, магнитофон с колонками, ноутбук, видеопроектор. Интернет-ресурсы: 1. http://www.harmony.musigi-dunya.az - Международный музыкальный культурологический журнал “Гармония” 2. http://www.ldn-knigi.lib.ru приватное собрание книг: ноты, книги, учебники, упражнения 3. http://www.mushar.ru - музыкальная гармония 4. http://www.notes.tarakanov.net - нотный архив Бориса Тараканова 5. http://www.auditorium.ru - образовательный портал ( раздел музыкальная наука) 6. http://www.kholopov.ru - онлайновая библиотека работ выдающегося ученогомузыковеда и теоретика Ю.Н.Холопова 7. http:// www.stmus.nm.ru - журнал «Старинная музыка»; 8. http:// www.classic.chubrik.ru - аудио – и нотный архив А. Чубрика 9. http:// www.yanko.lib.ru - нотная библиотека С. Янко; 10. http://www.glissando.narod.ru - ресурс профессиональной академической музыки 20 века; 11. http:// www.mus.lib.ru - нотный архив Д. Бурякова 12. http:// www.dishulgin.narod.ru - проблемы теории и гармонии музыки на сайте профессора Д.И.Шульгина 13. http://www.tsenova.ru - сайт, посвященный В.С.Ценовой 8. Формы текущего контроля успеваемости студентов Выполнение письменных работ, практических и тестовых заданий по темам дисциплины 9. Виды и формы промежуточной аттестации Зачет в устной форме. Экзамен. 10. Разработчик аннотации Доцент кафедры музыкального образования, кандидат психологических наук Ушакова Л.Г.