Учитель: Зинкова Ирина Васильевна. Класс: 5 – Б, МБОУ «СОШ № 7», Тема четверти: «Можем ли мы услышать живопись»? Тема урока: «Звучание русского пейзажа». Вид урока: Цель: углубление темы четверти. показать взаимосвязь музыки и живописи природы и пейзажность русской народной песни. через песенность Задачи: образовательные - познакомить учащихся с картиной И. Левитана «Вечерний звон», с русской народной песней «Вечерний звон», показать взаимосвязь музыки и живописи; воспитательные - развитие эстетического вкуса, понимать и ценить произведения искусств, любить красоту и богатство родной природы; развивающие - развитие интереса к разным видам искусства (музыке, литературе, изо), развитие воображения, творческого потенциала учащихся, развивать вокально - хоровые навыки. Материал урока: «Вечерний звон» русская народная песня. «Вечерний звон» И. Левитан. «С чего начинается Родина?» Стихи. Реферат. ТСО: музыкальный центр, CD диски, синтезатор, хрестоматия. Наглядность: портрет И. Левитана, репродукция картины «Вечерний звон», разукрашки. Ход урока. Вход: вход в класс, приветствие. Организационный момент: проверить правильную посадку учащихся, готовность к уроку. Беседа по теме урока: мы продолжаем изучение темы «Можем ли мы услышать живопись» и сегодня мы поговорим о звучании русского пейзажа, могут ли звучать картины? Музыканты, художники, поэты всегда стремились передать удивительную красоту мира, красоту природы, которую они очень любили и наблюдали за ней. Мир, в котором мы живём, полон самых разнообразных звуков и красок. Доводилось ли вам вслушиваться в тишину, различать звуки леса и живой природы? (ответы детей). На уроке у меня будут помощники - это группа ребят, которым я задавала индивидуальное домашнее задание (стихи). Работа по теме урока: на доске репродукция картины русского художникапейзажиста И. Левитана «Вечерний звон». Сообщение по реферату о И. Левитане. Беседа по картине: внимательно вглядитесь и вслушайтесь в картину. Звучит картина или нет? (да) Тихо или громко звучит? (тихо) Мажорное или минорное впечатление? (соединение красок) Повторить лады (мажор и минор). Если бы вы писали музыку к картине, какой бы вы выбрали характер музыкального языка: танцевальный, песенный или маршевый? (песенный) А что, по-вашему, звучит в этой картине? (лес, колокола, река…) На картинах художников природа не выглядит молчаливой и не подвижной. Вглядываясь в картины, мы обязательно услышим, навеянные живой природой, звуки. Картины Левитана удивительно музыкальные, у каждой своя неповторимая интонация, она песенная, задушевная, лирическая. Слушание русской народной песни « Вечерний звон». Задание: внимательно вслушиваясь, отвечаем на вопросы. Как звучит музыка? Кто исполняет? Повторить типы голосов: сопрано, альт, тенор, бас. Какой вид? Мажорный или минорный лад? Какое настроение? Кого или что изображает музыка? Какое время суток? Назвать название песни: «Вечерний звон». Сравнение картины и песни. Схоже настроение картины и песни? А теперь мы послушаем, какие стихи подобрали ребята к нашей теме. У них было индивидуальное домашнее задание. Какое стихотворение подойдёт к нашей теме больше всего? Слушание стихотворений. Продолжение разучивания песни: «С чего начинается Родина?» Вокально-хоровая работа над песней. Раздать слова песни. А теперь попробуйте свои впечатления от увиденного, услышанного, прочувствованного перенести на бумагу красками или карандашами. Раздать разукрашки. Закончили работу, подняли листочки и показали свои работы. Итог урока: хочу повторить вопрос, который звучал в начале урока: «Могут ли звучать картины? И может ли музыка изображать картины?» Как это происходит? (воображение) Сюжеты для своих произведений композиторы, поэты, художники берут из жизни, наблюдая за природой и окружающим миром, поэтому у них общая основа - сама жизнь, но у каждого вида искусства свой язык, свои выразительные средства. Этот урок мне хочется закончить отрывком из стихотворения русского поэта Николая Рыленкова «Всё в тающей дымке». Прочитать стихотворение. Сегодня все очень хорошо работали на уроке, молодцы, а особенно активным ребятам я поставлю оценку «5», за домашнее задание (стихи, реферат) тоже«5». Открыли дневники, записали д/з: выучить песню, поставили оценки, я распишусь. Урок окончен, до свидания. Учащиеся встали и вышли из кабинета. Открытый урок в 5 классе «Звучание русского пейзажа». Зинкова И. В. МБОУ «СОШ № 7» 2011- 2012 уч.год