Аннотация рабочей программы дисциплины Б1.В.ОД.12 «Гармония» Направление подготовки: 44.03.01 «Педагогическое образование» Профиль: «Музыка» 1. Цели и задачи дисциплины Цель – теоретическое осмысление и практическое освоение закономерностей гармонического строения музыкальных произведений, формировании цельных представлений об искусстве, своеобразии его отдельных историко-стилевых этапов, выразительной специфике музыкально-языковых средств. Задачи: - формирование представлений об этапах развития гармонии; - осознание взаимосвязи между использованием гармонических средств и стилистических направлений в истории музыки; - воспитание навыков письменной гармонизации голоса, гармонизации мелодии на инструменте и гармонического анализа музыкального произведения. 2. Место дисциплины в учебном плане и общая трудоемкость Дисциплина «Гармония» относится к обязательным дисциплинам базовой части учебного плана по профилю «Музыка». Данный курс в структуре учебных дисциплин является одним из основополагающих, как формирующий музыкально-теоретические знания из различных областей музыкознания и музыковедения, теории и истории музыки и др. В рамках прохождения курса "Гармонии" студент осваивает основные исторически сложившиеся формы созвучий и типы их взаимодействий. Приобретает умения письменно и устно гармонизировать голос (мелодию, бас), делать гармонический анализ произведения и связывать его с выразительной стороной художественного образа. Трудоемкость дисциплины составляет 144 часа 3. Формируемые компетенции СПК-1, СПК-2 4. Знания, умения и навыки, формируемые в результате освоения дисциплины Изучение дисциплины предполагает формирование у студентов знаний: - о выразительных и формообразующих возможностях гармонии; - о гармонических средствах музыкальной выразительности и особенности их применения в различных музыкальных образцах; - о роли гармонического языка произведения в целостном музыкально-теоретическом анализе. В процессе изучения курса студенты должны научиться: - выполнять гармонический анализ музыкального произведения, характеризовать гармонические средства в контексте содержания музыкального произведения; - применять изучаемые средства гармонического языка в упражнениях на фортепиано, играть гармонические последовательности в различных стилях и жанрах; - применять изучаемые средства гармонической выразительности в письменных заданиях на гармонизацию. 5. Содержание дисциплины Раздел 1. Введение. Склад и фактура. Построение трезвучия Тема 1. Определение понятия «гармония» Тема 2. Трезвучия в четырехголосии Тема 3. Соединение трезвучий Тема 4. Особенности соединения трезвучий в миноре Раздел 2. Гармоническое строение периода Тема 1. Серединный и заключительный кадансы Тема 2. Расширение в периоде Тема 3. Функциональная система мажора Тема 4. Функциональная система минора Раздел 3. Секстаккорды и квартсекстаккорды главных ступеней лада Тема 1. Соединение секстаккордов главных ступеней лада Тема 2. Секстаккорды побочных ступеней лада Тема 3. Проходящие и вспомогательные квартсекстаккорды Раздел 4. Септаккорд Тема 1. Доминантсептаккорд и его обращения Тема 2. Септаккорд II ступени и его обращения Тема 3. Септаккорд VII ступени и его обращения Тема 4. Септаккорды побочных ступеней лада и их обращения Раздел 5. Альтерация (общие положения) Тема 1. Альтерация аккордов в ладу. Секстаккорд и трезвучие II низкой ступени Тема 2. Неаполитанская субдоминанта. Секстаккорд и трезвучие II низкой ступени. Аккорды альтерированной субдоминанты (двойной доминанты) Раздел 6. Отклонение. Модуляция Тема 1. Виды модуляций Тема 2. Хроматические секвенции Тема 3. Аккорды альтерированной доминанты 6. Виды учебной работы В процессе преподавания дисциплины проводятся лекции и практические занятия с использованием мультимедийных средств, аудио и видеоресурсов и других современных активных форм обучения. Аудиторные занятия тесно связаны с самостоятельной работой студентов, которая проходит как под контролем преподавателя в аудитории, так и в виде внеаудиторной работы студента. Комплексные задания для самостоятельной работы предусматривают возможности для продуктивно-творческой деятельности студентов. 7. Технические и программные средства обучения, Интернет и Интернет-ресурсы Технические средства: доска с нотным станом, магнитофон с колонками, ноутбук, видеопроектор. Интернет-ресурсы: 1. http://www.harmony.musigi-dunya.az - Международный музыкальный культурологический журнал “Гармония” 2. http://www.ldn-knigi.lib.ru приватное собрание книг: ноты, книги, учебники, упражнения 3. http://www.mushar.ru - музыкальная гармония 4. http://www.notes.tarakanov.net - нотный архив Бориса Тараканова 5. http://www.auditorium.ru - образовательный портал ( раздел музыкальная наука) 6. http://www.kholopov.ru - онлайновая библиотека работ выдающегося ученогомузыковеда и теоретика Ю.Н.Холопова 8. Формы текущего контроля успеваемости студентов Выполнение письменных работ, практических и тестовых заданий по темам дисциплины 9. Виды и формы промежуточной аттестации Зачет в устной форме. Экзамен. 10. Разработчик аннотации Доцент кафедры музыкального образования, кандидат психологических наук Ушакова Л.Г.