конспект урока пушкин 7 класс

© МОУ Чухломская средняя
общеобразовательная школа имени А.А. Яковлева
_____________________________________________________________________________
Конспект урока
Тема
Класс
7
Урок №5
последний
по теме
«Люблю тебя, Петра творенье...» (По поэме А.С.Пушкина «Медный
всадник»).
Учебник
Программа
Учебник-хрестоматия, авторы-составители
Программа под редакцией
В.Я.Коровина и др.
В.Я.Коровиной
М. «Просвещение»,2005
Разработал
Меньшикова Елена Викторовна, учитель русского языка и литературы
Планирование
Цели урока
Применяемые
технологии
Применяемые
формы работы
1.
2.
3.
4.
авторское
 раскрыть художественные особенности произведения А. С.
Пушкина;
 учиться анализировать, сравнивать, выделять главные мысли;
 обогащать словарный запас;
 развивать умение работать с толковым словарём;
 вместе с Пушкиным увидеть необычайную красоту Петербурга,
которую создали люди.
Microsoft Power Point
Слово учителя, беседа, работа с текстом поэмы, выразительное
чтение
План урока
Слово о Пушкине, о роли Петербурга в судьбе поэта.
Анализ вступления к поэме А.С.Пушкина «Медный
всадник»
Лексическая работа со словом «держава».
Домашнее задание
Время
5 мин.
25 мин.
7мин.
3 мин.
Трудно понять Петербург,
его историю, его душу без Пушкина,
и совсем невозможно представить Пушкина
без города на Неве.
М. Дудин, русский поэт
Ход урока
Пункт плана №1 Слово о Пушкине, о роли Петербурга в судьбе поэта
Работа учителя
№ слайда
Работа учащихся
Объявление темы, цели, плана №1-3
урока.
Работа с эпиграфом.
Слово о Пушкине, о роли
№4
Петербурга в судьбе поэта.
Пункт плана №2 Анализ вступления к поэме А.С.Пушкина «Медный всадник»
№5
Составление плана вступления.
Определение жанрового своеобразия
каждой части плана.
Роль антитезы в тексте.
Аллитерация.
© МОУ Чухломская средняя
общеобразовательная школа имени А.А. Яковлева
_____________________________________________________________________________
Сравнить оду Пушкина и оды Ломоносова
№6
Работа над выразительным чтением
фрагмента.
Какое чувство передаётся автором в этих
словах?
Каким видит Пушкин город?
№7 - 10
Учащиеся сопровождают показ слайдов
цитатами из поэмы.
Пункт плана №3. Лексическая работа со словом «держава».
.
№11
Как объясните слова «Невы державное
теченье»?
Найдите в толковом словаре слово
«держава»?
Анализ словарной статьи.
Работа с текстом поэмы
№12 - 15
«Узор чугунный» - объясните эти строки,
глядя на фото оград города.
Как вы понимаете выражение «спящие
громады»? Объясните эти строки,
рассматривая виды Зимнего дворца,
Исаакиевского собора.
Мы увидели вместе с
Прочитайте строки о белых ночах,
Пушкиным необычайную
разводящихся мостах, парках.
красоту Петербурга, которую
создали люди. Но город
прекрасен ещё и тем, что
природа одарила его
естественной прелестью.
Чем для Пушкина является этот город? –
Частичкой души.
№16
Что услышали в музыкальном
Р.М.Глиэр
произведении? Найдите строки,
«Медный
перекликающиеся с музыкой Глиэра и
всадник»,
видеорядом.
гимн
Пункт плана №6 Домашнее задание
№17
Домашнее задание (по выбору)
• отрывок из поэмы А. С. Пушкина
«Медный всадник» выучить
наизусть;
• написать сочинение о Пушкине,
полюбившемся произведении.
Литература
 СD – диск: Мультимедиа энциклопедия
«А.С.Пушкин в зеркале двух столетий»
 Приложение к газете «Первое сентября».
Литература.
Урок отмечен поощрительным призом на областном конкурсе мультимедийных
проектов в номинации «Урок с использованием ИКТ».