Примерные темы курсовых и квалификационных работ 1. Физическое воспитание детей с нарушением опорно-двигательного аппарата (с нарушением зрения, слуха) на уроках физической культуры посредством подвижных игр. 2. Адаптивное физическое воспитание детей старшего дошкольного возраста с нарушением зрения средствами иппотерапии (подвижных игр и т.д.). 3. Техническая подготовка по дзюдо детей с нарушением зрения в условиях ДЮСШ. 4. Влияние физических упражнений на сенсорное развитие детей с детским церебральным параличом 5. Адаптивное физическое воспитание в начальной школе. 6. Проблемы и возможности современной тренажерной гимнастики при функциональных нарушениях опорно-двигательной аппарата. 7. Средства ЛФК в комплексном восстановлении нарушений ходьбы больных сспастической диплегией 8. Развитие реабилитационной помощи в Российской Федерации 9. Лечебная физкультура и ее роль в медико-социальной реабилитации 10.Физическая подготовка обучающихся с ослабленным здоровьем на основе учета оздоровительной эффективности нагрузок. 11.Профилактический массаж как средство коррекции опорно-двигательной и сосудистых систем. 12.Особенности проведения ЛФК с детьми дошкольного возраста 13.Лечебная физкультура и массаж как основные средства реабилитации детей с заболеваниями органов дыхания. 14.Комплексная реабилитация повреждений опорно-двигательного аппарата у спортсменов. 15.Социальная адаптация инвалидов средствами физической культуры. 16.Лечебно-профилактическая роль подвижных игр в реабилитации детей дошкольного возраста. 17.Развитие навыков общения у глухих детей средствами физической культуры. 18.Особенности методики корригирующей гимнастики, направленной на исправление дефектов фигуры 19. Значение профессионально-прикладной направленности физической подготовки учащихся специальных (коррекционных) образовательных учреждений.. 20.Анализ объективных условий и факторов, влияющих на формирование потребности в физическом совершенствовании инвалидов в Российской Федерации. 21.Состояние и перспективы развития адаптивного спорта у инвалидов с нарушениями опорно-двигательного аппарата в РФ. 22. Состояние и перспективы развития адаптивного спорта у инвалидов с нарушениями с нарушениями слуха в РФ. 23.Состояние и перспективы развития адаптивного спорта у инвалидов с нарушениями с нарушениями зрения в РФ. 24.Формирование двигательных навыков мелкой моторики у детей с нарушениями речи. 25.Совершенствование физических качеств у лиц с нарушениями в интеллектуальном развитии с помощью плавания. 26. Применения метода индивидуальных физических упражнений при нарушениях осанки во фронтальной плоскости у детей старшего школьного возраста. 27.Развитие коррекционных способностей у детей с нарушением слуха. 28.Коррекция функционального состояния сердечно-сосудистой системы после перенесенного инсульта средствами адаптивной физической культуры. 29.Коррекция и развитие пространственной ориентации и равновесия у детей со стойкой нейросенсорной тугоухостью методами АФК. 30.Особенности адаптивной физической культуры детей со сколиозами в СМГ общеобразовательных школ. 31.Организация и содержание адаптивной двигательной рекреации в семье. 32.Коррекция и развитие двигательных способностей у детей с интеллектуальной недостаточностью средствами креативных видов АФК. 33.Организация и содержание врачебно-педагогического контроля в адаптивной физической культуре. 34.Коррекция физических качеств у лиц с сахарным диабетом I-го типа средствами АФК. 35.Совершенствование координационных способностей школьников 8-12 лет с интеллектуальной недостаточностью. 36.Организация и содержание адаптивной двигательной рекреации у школьников с интеллектуальной недостаточностью 8-9 лет. 40. Формирование мелкой моторики у детей с ДЦП. 42.Применения метода индивидуальных физических упражнений при нарушениях осанки во фронтальной плоскости у детей старшего школьного возраста. 43. Врачебный контроль в двигательной реабилитации инвалидов и лиц с отклонениями в состоянии здоровья. 45. Особенности материально-технического обеспечения занятий адаптивной физической культурой инвалидов с нарушением интеллекта. 47 Адаптивная физическая культура - новая интегральная наука, учебная дисциплина, важнейшая область социальной практики. 48. Организация адаптивной физической культуры (в России, странах СНГ и дальнего зарубежья). 49. Адаптивная физическая культура в комплексной реабилитации и социализации инвалидов. 50. Воспитание личности средствами и методами адаптивной физической культуры. 51. Развитие физических качеств и способностей, занимающихся в адаптивной физической культуре. 52. Планирование и комплексный контроль за состоянием занимающихся. 53. Адаптивное физическое воспитание в специальных (коррекционных) образовательных учреждениях. 54. Адаптивная двигательная рекреация в семье. 55. Адаптивная двигательная рекреация в государственных образовательных учреждениях. 56. Самодеятельные формы занятий адаптивной двигательной рекреацией. 57. Специальная Олимпиада в социальной интеграции лиц с отклонениями в интеллектуальном развитии. 58. Организация и развитие спортивного движения глухих. 59. История Всемирных (Олимпийских) игр глухих (Тихих игр). 60. Социально-психологические аспекты креативных (художественно-музыкальных) видов адаптивной физической культуры как направление креативной практики инвалидов. 61. Роль экстремальных видов адаптивной физической культуры в решении проблем наркомании. 62. Государственные социальные программы развития адаптивной физической культуры - главная составляющая часть социальной политики общества в сфере адаптивной физической культуры. 63. Адаптивная физическая культура и уровень качества жизни инвалидов. 48. Адаптивная физическая культура и социальный статус инвалидов. 49. Адаптивная физическая культура и здоровый образ жизни инвалидов и лиц с отклонениями в состоянии здоровья. 50. Адаптивная физическая культура и самовоспитание личности инвалида.