Вопросы к госэкзаменам по методике преподавания истории

Вопросы к государственному экзамену по
методике преподавания истории
1. Методика преподавания истории как наука.
2. Цели и задачи обучения истории. Их планирование.
3. Структурно-функциональный анализ учебного исторического материала. Его
значение в реализации целей и задач в обучении истории.
4. Временный
государственный
стандарт
исторического
образования,
его
характеристика. Программы по истории.
5. Учебник истории. Его роль в обучении учащихся. Работа с учебником на уроке и
дома.
6. Анализ новых учебников истории.
7. Содержание, структура, основные черты современного исторического образования.
8. Зарождение и развитие методической мысли в России XVIII - го по начале XX вв.
9. Школьная реформа 1915-1916 гг и преподавание истории.
10. Обучение истории и его методика в России с октября 1917 г. по начало 1930-х
гг.
11. Развитие методики преподавания истории в России с середины 1930-х до
середины 1980-х гг.
12. Формирование исторических представлений у учащихся в процессе преподавания
истории.
13. . Формирование у учащихся понятий при обучении истории
14. Основные умения, формируемые у учащихся на уроке истории. Их классификация
и роль в овладении историческими знаниями.
15. Методы и приемы изучения исторического материала на эмпирическом уровне. Их
характеристика.
16. Методы и приемы изучения исторического материала на теоретическом уровне. Их
характеристика.
17. Наглядные средства обучения. Методика использования наглядности в процессе
обучения истории.
18. Дидактические требования к современному уроку истории.
19. Анализ урока истории.
20. Беседа. Виды беседы. Методика организации и проведения беседы на уроках
истории.
21. Самостоятельная работа учащихся на уроке истории и дома. Ее виды. Методика
организации самостоятельной работы.
22. Организационные формы обучения истории. Различные типы уроков истории.
23. Планирование уроков истории (тематическое и поурочное).
24. Работа с документами на уроке истории.
25. Работа с хронологией на уроке истории.
26. Работа с картами на уроке истории.
27. Организация и проведение урока истории. Учет личностных черт учителя при
выборе форм, методов и приемов урока.
28. Проблема поиска новых подходов к изучению и преподаванию. Формационный,
цивилизационный и сравнительный подходы. Их сравнительная характеристика.
29. Новые технологии обучения - модульная и ее варианты.
30. Характеристика исторической личности на уроке истории. Ее роль и место в ходе
изучения истории.