ВИЗИТНАЯ КАРТОЧКА ПРОЕКТА «ИНФОРМАЦИЯ В НАШЕЙ

ВИЗИТНАЯ КАРТОЧКА ПРОЕКТА «ИНФОРМАЦИЯ В ЖИЗНИ ЧЕЛОВЕКА»
Автор проекта
Когумбаева Ольга Петровна
Фамилия, имя отчество
Республика Хакасия
Регион
Населенный пункт, в котором г. Абакан
находится школа/ОУ
Номер
и/или
название КПОИиП ХГУ им. Н.Ф. Катанова
школы/ОУ
Описание проекта
Название темы вашего учебного проекта
Информация в жизни человека
Краткое содержание проекта
В проекте на основе проведенных исследований, обзора литературы учащимися 3 класса на уроках
информатики знакомятся с понятием информация, узнают о механизмах восприятия информации
человеком.
Предмет
Информатика
Класс
3 класс
Приблизительная продолжительность проекта
2 недели
Основа проекта
Образовательные стандарты
Стандарты по информатике для начальных классов. Тема: Информация. Восприятие
информации.
Дидактические цели / Ожидаемые результаты обучения
После завершения проекта учащиеся смогут:
 описать как информация представленная в реальном мире;
 выделить способы получения информации человеком;
 описать каким образом человек использует информацию;
 использовать информационные технологии для наглядного представления результатов
исследования.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий
Какова роль информации в жизни человека?
вопрос
1.
Как информация представлена в мире?
Проблемные вопросы 2.
Каким образом человек получает информацию?
учебной темы
3.
Как человек использует информацию?
Учебные вопросы
1.
2.
3.
Что такое информация?
Какие существуют формы представления информации?
Какие существуют виды информации?
1.
2.
Что такое источник и приемник информации?
Какие существуют механизмы получения информации человеком?
1.
2.
Какими свойствами обладает информация?
Какие существуют действия над информацией?
План оценивания
График оценивания
До работы над проектом
Ученики
работают
над
проектом
и
выполняют
задания
Самооценка работы в группе.
Наблюдение
групповой
работы.
Опросы.
Решение
кроссвордов
и
выполнение тестовых заданий.
Рефлексия.
После завершения
над проектом
работы
Стартовая презентация
Контроль
проводится
учителя.
посредством
анализа
Таблица ЗИУ.
результатов
деятельности
Обсуждение общего плана
учащихся. Работы оцениваются
проведения проекта.
другими
учащимися
и
Обсуждение плана работы
учителем, используя критерии
над проектом в группах.
оценивания.
Описание методов оценивания
В начале проектной деятельности необходимо провести оценку начальных знаний учащихся
с помощью презентации учителя и таблицы ЗИУ. Затем обсуждается общий план проекта и планы
работы групп.
Во время выполнения проекта учащиеся оценивают свою работу и работу своих
одноклассников. По итогам работы каждой группы учителем ведётся лист продвижения по
проекту, где отмечаются своевременность выполнения работы, правильность ее выполнения,
логичность изложения и подачи информации, источники информации, творческий подход, умение
делать выводы, соответствие целей результатам работы. Это позволяет своевременно
скорректировать работу групп в нужном направлении и обеспечить обратную связь. Также
учащиеся заполняют опросные листы, решают кроссворды и тесты. На протяжении проекта
несколько раз проводится рефлексия, которая позволяет учащимся оценить свой вклад в
совместную работу; заполняются рубрики, позволяющие оценить качество продуктов и
скорректировать его.
После завершения работы над проектом проводится итоговое представление продуктов
работы групп, где заслушиваются выступления учащихся с итогами своей работы. Здесь в первую
очередь оценивается умение аргументировано выступать перед аудиторией, участвовать в
обсуждении, задавать вопросы, краткость и полнота выступлений, грамотность, творческий
подход. В ходе выступлений группы демонстрируют результаты своей деятельности –
презентации или публикации. Остальные учащиеся и учитель оценивают продукты проектной
деятельности учащихся, используя критерии оценивания. Завершается проект коллективной
рефлексией и обсуждением вопросов: Что удалось и не удалось сделать в данном проекте?
Сведения о проекте
Необходимые начальные знания, умения, навыки
Знания и умения, необходимые ученикам для участия в проекте
Знания: курс информатики на уровне 3 класса
Умения: работа с различными источниками информации, подготовки и проведения презентации и
публикации, навыки работы с текстовым и графическим редактором и соблюдение техники
безопасности.
Учебные мероприятия
Перед началом работы над проектом:
Представление родителям учеников краткой информации о проектном методе обучения и об
основных характеристиках проекта, получение от них согласия на работу детей в Интернете,
публикации текстов и фотографий детей – буклет для родителей.
Этап I. Подготовительный этап (1-й урок)
Формирующее оценивание и планирование: демонстрация вводной презентации учителя;
«мозговой штурм» в группах, обсуждение общего плана проекта, планирование работы над
проектом в группах.
Этап II. Промежуточный этап (2 недели = внеурочное время)
Определение направления поиска, поиск информации в разных источниках (по группам).
Организация и проведение необходимых экспериментальных исследований.
Критическое осмысление и анализ информации, выбор главного.
Сравнительный анализ результатов теоретических и практических исследований.
Подготовка информации для использования в продуктах (презентациях, публикациях).
Оценивание и корректировка планов работы в группах, заполнение листов продвижения по
проекту учителем и учениками, самооценивание и взаимное оценивание в бланках оценивания.
Заполнение опросных листов, решение кроссвордов и тестов.
Создание презентаций и публикаций.
Рефлексия.
Этап III. Защита проекта (1-й урок)
Защита проекта на открытом уроке в форме учебной научно-практической конференции.
Материалы для дифференцированного обучения
Для ученика с проблемами усвоения учебного материала
необходимо:
– скорректировать цели и задачи обучения;
– при работе в группе выбрать задания по силам;
– составить подробный план продвижения по проекту;
Ученик с проблемами усвоения
– прикрепить к нему консультанта;
учебного
материала
– составить личное расписание, чтобы он имел
(Проблемный ученик)
возможность работать над проектом вне урока;
– разработать адаптированные материалы самооценки;
– разработать контрольные листы с индивидуальными
целями и самооценкой их достижения;
– дать возможность представить свою работу в той
форме, которая наиболее удобна для ученика.
Одарённый ученик выходит за рамки выполняемых задач и
проводит более глубокие исследования, расширяя поле
Одаренный ученик
деятельности проекта, ставит перед собой более сложные
задачи, участвует в конкурсах и олимпиадах разных уровней.
Материалы и ресурсы, необходимые для проекта
Технологии – оборудование (отметьте нужные пункты)
Компьютеры, принтер, сканер, проекционная система, доступ к Интернету
Технологии – программное обеспечение (отметьте нужные пункты)
Программы работы с мультимедиа, издательские программы, текстовый процессор, графический
редактор.
1. Матвеева Н.В. и др. Информатика: Учебник для 2 класса. М.: БИНОМ.
Лаборатория знаний, 2003
Материалы
на
2. Симонович С.В. Информатика. Книга учителя начальных классов. – М.:
печатной основе
АСТ-ПРЕСС ШКОЛА, 2002. – 368 с.: ил.
3. Симонович С. В. Информатика. 2 класс. М.: АСТ-Пресс Школа, 2002.
1. http://mylearn.ru/kurs/12/511
2. http://ru.wikibooks.org
3. http://www.sv-inf.narod.ru/Predstavkenie.htm
4. http://www.klgtu.ru/ru/students/literature/inf_asu/1730.html
5. http://www.ivan101.narod.ru/gos/inf/04.htm
Интернет-ресурсы
6. http://school-collection.edu.ru/catalog/rubr
7. http://festival.1september.ru/articles/506920
8. http://inf.e-alekseev.ru/text/Classif_inf.html
9. http://ru.wikipedia.org
10. http://school-collection.edu.ru/catalog/rubr