Введение - Ленинградский областной институт развития

Комитет общего и профессионального образования Ленинградской области
ГАОУ ДПО «Ленинградский областной институт развития образования»
ПРОГРАММА СТАЖИРОВКИ (ПОВЫШЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИИ)
«Коллегиальные органы управления школы в решении задач повышения качества
образования»
Обсуждена и принята на заседании
Совета Федеральной стажировочной
площадки
Протокол № от
2015 г.
Председатель Совета:
_____________________ О.В.
Ковальчук
Санкт-Петербург
2015
I. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ПРОГРАММЫ
I.1. Цель реализации программы
Программа стажировки
направлена на формирование и развитие
профессиональных компетенций
управленческих и педагогических кадров,
обеспечивающих
способность слушателей (стажеров) к организации
эффективного взаимодействия коллегиальных органов управления образованием в
рамках введения ФГОС для повышения качества образования
I.2. Область применения
Настоящая программа стажировки предназначена для повышения квалификации
руководителей образовательных организаций, заместителей руководителей, педагогов,
педагогов-психологов, работников учреждений дополнительного образования по
вопросам организации эффективного взаимодействия коллегиальных органов
управления образованием в рамках введения ФГОС для повышения качества
образования.
I.3. Планируемые результаты обучения
Для достижения поставленной цели слушатели должны:
Знать:
-нормативную базу государственно-общественного управления образованием,
-современную модель организации государственно-общественного управления
образовательной организации через деятельность коллегиальных органов
управления.
Уметь:
- участвовать в работе коллегиальных органов управления образовательной
организации, планировать деятельность коллегиальных органов.
Владеть:
- аналитической обработкой информации, ведения переговоров с социальными
партнерами.
I.4. Трудоемкость обучения.
18 часов
I.5. Форма обучения
Очная, с частичным отрывом от работы
II. СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ
УЧЕБНЫЙ ПЛАН
ПРОГРАММЫ СТАЖИРОВКИ (ПОВЫШЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИИ)
«Коллегиальные органы управления школы в решении задач повышения качества
образования»
Категория слушателей: руководители образовательных организаций, заместители
руководителей, педагоги, педагоги-психологи, работники учреждений дополнительного
образования
Срок обучения: 18 часов
Режим занятий: 6 часов в день
Форма обучения: очная, с частичным отрывом от работы
№
Наименование разделов,
дисциплин
Всего
часов
I.
Коллегиальные
органы
управления школы в решении
задач повышения качества
образования
16
II
Итоговая аттестация
2
Итого:
18
В том числе
Лекции
Практическ
ие занятия
2
14
2
2
Формы
контроля
Защита
проекта
16
3
2.2. Учебно-тематический план
УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН
ПРОГРАММЫ СТАЖИРОВКИ (ПОВЫШЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИИ)
«Коллегиальные органы управления школы в решении задач повышения качества
образования»
18 часов_____________
название, объем в часах
В том числе
I.
I.1.
I.2.
I.3.
1.4.
Всего
часов
Лекции
Практичес
кие,
лабораторн
ые,
семинары
Коллегиальные
органы
управления
школы
в
решении задач повышения
качества образования
Нормативно – правовое
обеспечение деятельности
органов государственнообщественного управления в
решении задач повышения
качества образования
18
2
13
2
1
Мотивация общественности
к проявлению инициативы
по формированию
эффективных моделей
государственнообщественного управления
Семинар-практикум
«От управляющего совета к
взаимодействию
коллегиальных органов
управления образованием»
Круглый стол
«Взаимодействие
родительской
общественности и
коллегиальных органов в
организации учебновоспитательного процесса»
1
1
Формы
контроля
Самостоятельная
работа
Наименование разделов,
дисциплин, тем
Стажировка,
выезд. занятия
№
Внеаудиторные
ДОТ
Аудиторные
3
1
2
2
2
2
4
1.5.
1.6.
1.7.
1.8.
2
Деловая игра «Создание
макета педагогического
анализа»
Семинар
«Оценка
эффективности деятельности
коллегиальных
органов
управления школой».
2
2
2
2
Педагогическое
проектирование «Оценка
эффективности деятельности
коллегиальных органов
управления школой»
Работа с документацией
стажера
Итоговая аттестация:
3
3
Итого:
18
2
2
2
Защита
проекта
2
2
13
3
II. 3. Содержание программы
Тема I.1. Нормативно – правовое обеспечение деятельности органов государственнообщественного управления в решении задач повышения качества образования (2
часа; из них: лекции 1 часа; самостоятельная работа – 1 час).
Нормативно-правое
обеспечение
работы
коллегиальных
органов
управления
образовательной организации. Особенности Устава школы по работе с органами государственнообщественного управления, отражение в Уставе их управленческих полномочий. Положение об
управляющем совете. Регламенты работы совета. Положение о публичном докладе школы.
Тема I.2. Мотивация общественности к проявлению инициативы по формированию
эффективных моделей государственно-общественного управления (1час; из них:
лекции 1 час).
Комплексные мероприятия по развитию государственно-общественного управления
образовательной организации. Организационно-правовые условия. Информационное обеспечение
и популяризация государственно-общественного управления.
Тема I.3.
Семинар-практикум «От управляющего совета к взаимодействию
коллегиальных органов управления образованием» (2 часа; из них: практические
занятия – 2 часа).
Понятие о новых смыслах, целях и ценностях органов государственнообщественного управления образованием в рамках введения ФГОС.
Тема 1.4. Круглый стол «Взаимодействие родительской общественности и
коллегиальных органов в организации учебно-воспитательного процесса» (2 часа; из
них: практические занятия – 2 часа).
Освоение форм сотрудничества с родителями для эффективного взаимодействия
коллегиальных органов. Планирование деятельности коллегиальных органов
Тема 1.5.Деловая игра «Создание макета педагогического анализа» (2 часа; из них:
практические занятия – 2 часа).
5
Создание макета технологии проведения педагогического анализа как средства
повышения качества образования.
Тема 1.6. Семинар «Оценка эффективности деятельности коллегиальных органов
управления школой» (2 часа; из них: практические занятия – 2 часа).
Оценивание эффективности деятельности коллегиальных органов управления
школой.
Тема 1.7.Педагогическое проектирование «Оценка эффективности деятельности
коллегиальных органов управления школой» (2 часа; из них: практические занятия
– 2 часа).
Критерии оценки эффективности деятельности коллегиальных органов управления
школой.
Тема 1.8. Работа с документацией стажера (2 часа; из них: самостоятельная работа –
2 часа).
Заполнение дневника стажера. Создание личных кабинетов.
Перечень практических работ
Номер темы
Наименование практического занятия
Объем в
часах
1.3.
1.4.
1.5.
1.6.
1.7.
Семинар-практикум «От управляющего совета к
взаимодействию коллегиальных органов управления
образованием»
Круглый стол «Взаимодействие родительской
общественности и коллегиальных органов в
организации учебно-воспитательного процесса»
Деловая игра «Создание макета педагогического
анализа
Семинар «Оценка эффективности деятельности
коллегиальных органов управления школой»
Педагогическое проектирование «Оценка
эффективности деятельности коллегиальных органов
управления школой
2
2
2
2
2
III. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ
Материально-технические условия реализации программы
Наименование
специализированных
аудиторий,
кабинетов,
Вид занятий
Наименование оборудования,
программного обеспечения
6
лабораторий
Аудитория
Лекция
Компьютерная
аудитория
Практические
занятия
Компьютер, мультимедийный проектор,
экран, доска
Компьютеры, программное обеспечение,
интернет, копировальная техника
IV. Учебно-методическое обеспечение программы
Основная литература
1. Государственно-общественное управление как стратегическое
направление развития
современной школы (Методические материалы) / авт.- сост.: И.М. Гриневич – Ставрополь:
СКИРО ПК и ПРО, 2012 - 143 с.
2. Государственно-общественное управление образованием: опыт регионов: Сборник научнометодических материалов/ Под ред. Н.А. Шалимовой. -Кострома: ОГБОУ ДПО «Костромской
областной институт развития образования»,2013.-80с.
3.Шкуров А.Ю. Развитие государственно-общественного управления на уровне образовательного
учреждения / Гуманитарные науки. Педагогика. №4 (20), 2011.
Дополнительная литература
1.
Реализация в образовательных учреждениях государственно-общественного управления
образованием: создание и развитие деятельности общественного участия в развитии
образованием: Материалы областной научно-практической конференции. Материалы в помощь
организаторам школьных управляющих советов, авт.- сост.: Моисеев А.М., Косарецкий С.Г. М:
АСОУ, 2006.-180с.
2. Создание школьных управляющих советов. сборник методических материалов/Под ред. А.А.
Пинского. – Москва. Альянс-Пресс, 2004. – 90 с.
3. Управляющие советы общеобразовательных учреждений: ключевые проблемы создания и
деятельности: Практико-ориентированное пособие в вопросах и ответах./ Под ред. А.М.Моисеева.
// Учебно-методические материалы по организации деятельности Управляющих Советов/ Под
общей редакцией А.М.Моисеева. – М.: АНО Стратосфера, 2004.
4.Расширение общественного участия в управлении образованием. – М.: Эврика, 2006
V. ОЦЕНКА КАЧЕСТВА ОСВОЕНИЯ ПРОГРАММЫ
Итоговая аттестация осуществляется аттестационной комиссией в форме защиты
проектной работы (Приложение1)
Результаты
Показатели оценивания
Формы и методы
(компетенции: знания,
контроля и оценивания
умения, владения)
Способность слушателей (стажеров) к организации эффективно го
взаимодействия коллегиальных органов управления образованием в рамках
введения ФГОС для повышения качества образования
7
Знать нормативную базу Успешное выполнение
государственнопроектного задания
общественного
управления образованием,
современную
модель
организации
государственнообщественного
управления
образовательной
организации
через
деятельность
коллегиальных
органов
управления.
Защита
задания
проектного
Уметь
участвовать
в
работе
коллегиальных
органов
управления
образовательной
организации, планировать
деятельность
коллегиальных органов
Владеть
аналитической
обработкой информации,
ведения переговоров с
социальными партнерами.
Приложение 1
Проектные задания
1. Пользуясь макетом положения, разработать локальный акт «Положение о формах,
периодичности, порядке текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации
обучающихся в образовательной организации»
2.Разработать оценочную карту урока или занятия для экспертной комиссии
управляющего совета школы «Экспертный лист эффективности условий образования в
школе»
4.Разработать анкеты для проведения педагогического экспресс-анализа в
соответствии с целями и задачами школы в условиях ФГОС на текущий период школы.
5.Разработать схему «Портфолио учителя» в соответствии с целями и задачами
школы и в условиях введения ФГОС
8