Плиткина Экскурсия В гости к Дедушке Дубу

Муниципальное дошкольное учреждение детский сад № 15 «Огонек» общеразвивающего вида
городского округа город Буй
В гости к Дедушке Дубу
экскурсия для детей среднего возраста
подготовила и провела
воспитатель по экологии
Плиткина С. В
Буй
2011
Воспитатель приносит детям в группу телеграмму на дубовом листе:
«Приглашаю всех друзей
На столетний юбилей!
Непременно приезжайте,
Прилетайте, прибегайте,
У себя я видеть рад
Целый детский сад ребят!
С уважением, ваш друг,
Старый дедушка Дуб».
Вос. – ребята, от кого нам пришло послание? А что такое «юбилей»? 100 лет
много или мало? Что можно подарить дереву? (ответы детей) воспитатель
подводит детей к тому, что Дубу можно сказать добрые слова, прочитать
стихи.
Как можно найти дедушку Дуба? (ответы детей) воспитатель обращает
внимание детей на форму листа-послания, подводит ребят к мысли, найти
дерево с такими листьями.
Воспитатель приглашает детей на экскурсию. Ребята одеваются и
отправляются в пришкольный парк.
Вос. – в этом парке много деревьев, может быть здесь праздник у дедушки
Дуба и мы сможем его здесь найти. Давайте, ребята, найдем Дуб. (ребята
находят дубы, воспитатель предлагает рассмотреть их).
Вос. – ребята, как вы думаете, эти дубки старые или молодые? Почему?
Воспитатель обращает внимание на высоту деревьев, толщину стволов
(предлагает обхватить их). Подводит к выводу, что это молодые дубки.
Предлагает детям посмотреть, как растут ветви у дуба.
Вос. – ребята, а откуда берутся новые дубки? (ответы детей) Как называют
семена дуба? (желуди) воспитатель дает ребятам по желудю, предлагает
рассмотреть его. Какие желуди? (ответы детей) да, они твердые,
коричневые, похожи на бочоночек.
Желуди на ветках –
Ждут весенних дней –
Это дуба детки.
Проливных дождей.
Упадут на землю
Гладкий желудок –
И тихонько дремлют.
Будущий дубок.
Вос. - Ребята, а кто любит есть желуди? (ответы детей) Да, желудями
питаются белки, мыши, кабаны. Не откажутся от желудей и медведи, и лоси,
и птицы (дятлы, сороки и т. п.). А давайте, ребята, попробуем изобразить
некоторых животных, которые питаются желудями.
Игра «Лесной зверь» (имитация движений животных)
Вос. – Ребята, эти дубочки еще небольшие, до дедушек им еще долго расти.
Где же нам найти дедушку Дуба, который нас пригласил? (ответы детей)
Воспитатель с детьми находит лист на дубочке, на котором написана
подсказка, где найти дедушку Дуба. Отправляемся с детьми к месту
встречи. Или дети находят дуб, или воспитатель обращает внимание
детей на дерево.
Вос. – Посмотрите, ребята, на листья этого дерева. Как вы думаете, как
называется это дерево? Да, это дуб, дедушка Дуб. Оно маленькое или
большое? (ответы детей) Да, дерево высокое, у него толстый ствол.
Попробуйте обнять его (ребята обхватывают ствол), хватает ли вам рук,
чтобы обхватить его? Погладьте его кору, какая она? (ответы детей) Да, она
коричневая, морщинистая. А как растут ветви у дуба? Правильно, он
расставил их широко в стороны, как человек, который рад гостям. Давайте,
прочитаем для дедушки Дуба стихотворение.
Из маленького желудя
И был он маленький пока…
Проклюнулся росток,
А через сотню лет
Он тянет листья к солнышку,
Достал ветвями облака
От холода продрог.
Могучий старый дед.
Дуб дождя и ветра
И до самой осени
Вовсе не боится.
Дуб стоит зеленый.
Кто сказал, что дубу
Значит, дуб……..,
Страшно простудится?
Значит, закаленный.
Вос. – и правда, дуб – очень крепкое дерево.
Задевая тучи
Всех в округе выше!
Головой седою,
Много знает песен,
Дуб стоит могучий
Много сказок слышит.
С думой вековою.
(Я. Купала)
Смотрит в поднебесье
Вос. – молодцы, ребята, интересные стихи вы прочитали дедушке Дубу. И в
самом деле, за свою долгую жизнь, много пришлось повидать дедушке Дубу.
Ведь дубы - крепкие деревья, живут очень долго (500 – 5 раз по 100 лет). В
его ветвях строят гнезда птицы, которые и рассказывают дубу разные
истории, сказки, поют ему свои песенки. В ветвях дуба прячутся птицы от
своих врагов – коршунов.
Игра «Коршун и птицы»
Если на земле будут опавшие желуди, листья – предложить ребятам
собрать их для поделок.
Вос.- Какой день рождения без угощения? («находим» гостинцы(?)
Давайте на прощание скажем дедушке Дубу добрые слова, пожелания
(высказывания пожеланий детьми)…………………………………………….
К какому дереву мы ходили в гости? Покажите, как растут ветви на дубе?
Как называются семена дуба? Кто питается желудями?
Возвращение в детский сад.
Цель: ознакомление детей с дубом.
Задачи:
 Учить детей находить дуб среди других деревьев (по листьям,
характерно растущим ветвям, по плодам); сравнивать старое и молодое
дерево (рост, толщина ствола); выяснить, кто из животных питается
желудями – плодами дуба.
 Развивать
наблюдательность, мыслительную деятельность детей
(сравнение, память) расширять и активизировать словарный запас.
 Прививать детям доброе отношение к деревьям (к дубу), интерес к
окружающему их миру природы.
Предварительная работа: чтение и разучивание стихов о дубе;
рассматривание иллюстраций животных, питающихся желудями; знакомство
с листьями некоторых деревьев; экскурсии в пришкольный парк.
Словарная работа: юбилей, желуди, грубая кора, кора в трещинках.
Образовательные области:
Коммуникация: чтение стихов, беседа, побуждение детей отвечать на
вопросы.
Социализация: игры «Коршун и птицы», «Лесной зверь».
Познание: расширять знания детей о дубе (внешний вид, форма листа, плоды
– желуди), уточнить, какие животные питаются желудями. Сравнивать старое
и молодое дерево (рост, толщина ствола).
Муниципальное дошкольное учреждение детский сад № 15 «Огонек» общеразвивающего вида
городского округа город Буй
Конспект образовательной деятельности кружка
«Почемучка»
с детьми старшего возраста
«Мы
– волшебники»
Подготовила и провела
Воспитатель по экологии
Плиткина С. А.
Буй
2011
Цель: ознакомление детей со статическим электричеством.
Задачи:
Установить с детьми причину возникновения статического электричества,
возможность снятия его с предметов; выявить взаимодействие двух
наэлектризованных предметов. Закреплять навык проводить простейшие
опыты.
Развивать умственные операции (устанавливать причинно-следственные
связи, взаимосвязи), доказательную речь детей, умение делать выводы.
Побуждать детей самим находить ответы на вопросы с помощью
эксперимента.
Прививать любознательность, интерес к окружающему миру и явлениям.
Предварительная работа: чтение художественной литературы о
волшебниках; проведение опытов с магнитами, знакомство с разными
видами тканей.
Словарная работа: статическое электричество,
предметы, притяжение, трение, антистатик.
наэлектризованные
Образовательные области:
Коммуникация: беседа, побуждение детей отвечать на вопросы, делать
выводы.
Познание: знакомство со статическим электричеством, его свойствами
(притягивать или отталкивать наэлектризованные предметы, возможность
снятия его с предметов), проведение экспериментов.
Дети приходят в лабораторию, рассаживаются за столы.
Вос. – Ребята, вы знаете сказки, стихи, истории про волшебников? (ответы
детей) А вы хотели бы быть волшебниками? (ответы детей) Но чтобы стать
известным волшебником нужно учиться. Кто из вас хотел бы учиться в
школе волшебников? (ответы детей) Я предлагаю вам устроить у нас в
детском саду школу волшебников. Согласны?
Воспитатель демонстрирует «фокусы»
1 фокус «Волшебный пакет»
На маркерную доску пробуем «прилепить» лист бумаги, кусок ткани,
полиэтиленовый пакет. Что видим? (ответы детей)
2 фокус «Волшебная линейка»
- С помощью Волшебной линейки примагничиваем нитки, мелко рваные
бумажки, нити султанчиков.
- С помощью Волшебной линейки заставляем вращаться шарик, расческу.
3 фокус «Фонтан»
- С помощью волшебной линейки заставляем отклониться струю воды.
Вос.– Понравилось мое волшебство? Хотите научиться? (ответы детей)
- Ребята, как вы думаете, почему так происходит? Что заставляет линейку,
пакет быть волшебными? (ответы детей) А что особенного вы заметили в
моих действиях? (ответы детей) Да, секрет фокуса в том, что мне
приходиться тереть линейку, в ней при этом образуется статическое
электричество, а сама она наэлектризовывается. Статическое электричество и
помогает притягивать мелкие предметы.
Воспитатель предлагает детям обследовать линейку. Какая она? Может ли
быть волшебной линейка, сделанная из дерева? (ответы детей) Все ли
кусочки ткани подходят для «волшебства»?
Воспитатель предлагает ребятам поэкспериментировать с линейками и
кусочками тканей и проверить волшебство на мелко рваных кусочках
бумаги или нитях султанчиков. Что получается? Какой сделаем вывод?
(ответы детей)
Вывод: при трении некоторые предметы наэлектризовываются и могут
притягивать некоторые мелкие предметы и даже струю воды.
Вос. – а как снять статическое электричество? В этом нам поможет вода.
Если мы наэлектризованную протрем линейку влажной тряпочкой и
поднесем к султанчику или другим мелким предметам, то «волшебство»
исчезнет. Вода – это антистатик.
Воспитатель предлагает убедиться в антистатическом свойстве воды,
ребята экспериментируют с влажной тряпочкой и линейкой.
Вывод: статическое электричество можно снять с помощью воды. Вода –
антистатик.
Вос. – Вот простое электричество увидеть можно, включив лампу. Ребята, а
можно ли увидеть статическое электричество? (ответы детей) давайте
попробуем это сделать.
Воспитатель натирает шариком сложенные вместе два кусочка ткани
(шерстяной или синтетической), в темноте медленно разъединяет их.
- Что происходит? Что видели? Что было слышно? (ответы детей) Да, было
слышно потрескивание, были видны искры. (демонстрация динамо?)
С чем мы сегодня познакомились?
Когда возникает статическое электричество? Какими свойствами оно
обладает?
Предметы, из каких материалов лучше всего наэлектризовываются?
Как снять статическое электричество?