МИНОБРНАУКИ РОССИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение Высшего профессионального образования «Нижегородский государственный педагогический университет имени Козьмы Минина» Исторический факультет Кафедра истории России УТВЕРЖДАЮ Проректор по учебно-методической деятельности ________________Г.А. Папуткова «____» __________20____г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ Б3.В10 Источниковедение Направление подготовки: 050100.62 Педагогическое образование Профиль подготовки: История и обществознание Квалификация (степень) выпускника: бакалавр Форма обучения: очная – 5 лет Н. Новгород 2012 г. Рабочая программа составлена на основе: 1. Федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по направлению подготовки 050100 «Педагогическое образование», утвержденного «17» января 2011 г., № 46. 2. Учебного плана по направлению подготовки 050100.62 «Педагогическое образование», профилю подготовки «История и обществознание», утвержденного «26» апреля 2012 г. Рабочая программа по дисциплине «Источниковедение» принята на заседании кафедры истории России, протокол № ___ от «___» ______ 2012 г. Разработчик: к.и.н., доцент _______________Н.В. Старикова СОГЛАСОВАНО Зав. кафедрой истории России ______________ / В.П. Сапон/ «____»__________20__ г. СОГЛАСОВАНО Зав. выпускающей кафедрой _____________/А.В. Хазина/ «_____»________ 20__г. СОГЛАСОВАНО Директор библиотекой ____________/ Т.А. Ефимова/ «___»_______ 20__ г. 2 1. Цели и задачи дисциплины Целью освоения дисциплины является формировании представлений о специфике различных типов, видов и разновидностей исторических источников (в основном, письменных) по Отечественной истории с древнейших времен до начала ХХ века для успешной деятельности в области преподавания контроля и оценивания учебных достижений учащихся, формирование теоретических знаний длякультурно-просветительской работы с учащимися на базе архивных учреждений. Задачи дисциплины: - ознакомление студентов с широким кругом опубликованных источников по истории России; - изучение основных принципов источниковедческого анализа разных видов письменных источников; - формирование навыков работы и использования в историческом исследовании нарративных источников. 2. Место дисциплины в структуре ООП ВПО Дисциплина относится к профессиональному циклу Дисциплины, на которых базируется данная дисциплина: «История России до середины XIX века», «Археология», «Этнология». Дисциплины, для которых данная дисциплина является предшествующей «Историософия», «Историческая география», «История Российской исторической мысли». 3. Требования к результатам освоения дисциплины Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций: ОК – 2 – способность анализировать философские, мировоззренческие и личностно значимые проблемы; ОК- 15 – способность понимать движущие силы и закономерности исторического процесса, место человека в историческом процессе, политической организации общества. В результате изучения дисциплины студент должен: знать: ─ особенности дисциплинарной структуры современной исторической науки и место вней источниковедения; ─ теоретические основы источниковедения; ─ принципы и методы отбора и систематизации исторических источников; уметь: ─ использовать знания о современном состоянии методов анализа исторических источников; ─ применять на практике полученные знания об основных направлениях источниковедческих исследований; 3 владеть: ─ методикой и техническими приемами комплексного источниковедения, необходимыми для внешней критики исторических источников и получения болееглубоких представлений о политической, социально-экономической, культурнойистории; - владеть источниковедческой терминологией; ─ принципами и методами отбора и систематизации архивных документов; - навыками научного исследования. 4. Объем дисциплины и виды учебной работы Вид учебной работы Всего зач.ед. Общая трудоемкость дисциплины Аудиторные занятия Всего часов 4 в т.ч. занятия в активной и интерактивной формах Лекции Практические занятия, семинары Самостоятельная работа Вид итогового контроля Семестр 3 144 54 54 12 12 18 36 18 36 54 54 экзамен 36 5. Содержание дисциплины 5.1. Тематический план Раздел дисциплины Лекции Раздел 1. Теоретические проблемы источниковедения. 1.1 Предмет, задачи и методы источниковедения. Понятие исторического факта и источника. 1.2 Классификация источников. Виды письменных источников.. Раздел 2. Источники по древнейшей и средневековой истории России 2.1 Источники иностранного происхождения по древ-нейшей истории Отечества 2.2 Русское летописание XIXVII вв. 2.3 Законодательные материалы XI-XVII вв. 2.4 Материалы частного и официального делопроизводства X-XVII вв. Количество часов Практ. Самост. работа занятия 6 Итого по разделам дисциплины 6 1 2 6 9 1 2 6 9 4 10 2 4 2 6 4 12 2 4 4 10 2 6 4 12 4 Раздел 3. Источники по Новой и Новейшей истории России. 3.1 Общая характеристика источников Нового времени. Статистические источ-ники XVIII-нач. ХХ в. 3.2 Делопроизводствен-ные материалы XVIII-нач. ХХ в. Законодательные ма-териалы XVIII-нач. ХХ в. 3.3 Периодическая печать XVIII-нач. ХХ в.. 3.4 Материалы личного происхождения как исторический источник. Экзамен Итого: 2 6 8 2 4 4 10 2 4 4 10 2 4 6 12 18 36 36 90 36 144 5.2. Содержание разделов дисциплины (МДК) Раздел 1. Теоретические проблемы источниковедения. 1.1. Предмет, задачи и методы источниковедения. Понятие исторического факта и источника. 1.2. Классификация источников. Виды письменных источников Раздел 2. Источники по древнейшей и средневековой истории России 2.1. Источники иностранного происхождения по древнейшей истории Отечества 2.2. Русское летописание XI-XVII вв. 2.3. Законодательные материалы XI-XVII вв. 2.4. Материалы частного и официального делопроизводства X-XVII вв. Раздел 3. Источники по Новой и Новейшей истории России. 3.1. Общая характеристика источников Нового времени. Статистические источ-ники XVIII-нач. ХХ в. 3.2. Делопроизводствен-ные материалы XVIII-нач. ХХ в. Законодательные ма-териалы XVIII-нач. ХХ в. 3.3. Периодическая печать XVIII-нач. ХХ в.. 3.4. Материалы личного происхождения как исторический источник 5.3. Разделы дисциплины и связь с формируемыми компетенциями Наименование компетенций ОК-2 ОК-15 № разделов компетенций 1 + дисциплины, 2 + + участвующих в формировании 3 + + 5 6. Образовательные технологии При реализации различных видов учебной работы в процессе изучения дисциплины используются традиционные, интерактивные и информационнокоммуникационные технологии. 6.1. Темы занятий в активной и интерактивной формах 1. Предмет, задачи и методы источниковедения. Понятие исторического факта и источника. Виды и типы классификаций. Классификация видов письменных источников. Проблемная лекция. – 2ч. 2. Общая характеристика источников Нового времени. Статистические источники XVIII-нач. ХХ в.Лекция-беседа. – 2 ч. 3. Материалы частного и официального делопроизводства X-XVII вв. Практическое занятие – визуализация. – 2 ч. 4. Периодическая печать XVIII-нач. ХХ в. Лекция- презентация. – 2 ч. 5. Материалы личного происхождения как исторический источник. – Семинар-дискуссия. – 2 ч. 7. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины Основная литература 1. 2. 3. 4. Голиков А.Г. Источниковедение отечественной истории. М., 2010. Источниковедение //http://www.historichka.ru/materials/istochnikovedenie/ (Учебное пособие под ред. В.Ф. Румянцевой, И.Н. Данилевского) Селезнев Ю.В. Практикум для практических занятий по источниковедению. - Воронеж: Изд-во ВГУ, 2008. - 49 с. http://www.opentextnn.ru/history/istochnik/istXIII-XIX/?id=973 (Статьи по источниковедению, новейшие исследования в области источниковедения) Дополнительная литература 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. Голиков А.Г., Круглова Т.А. Источниковедение отечественной истории. М., 2000. Источниковедение истории СССР / Под ред. И.Д. Ковальченко. Изд. 2е., перераб. и доп. М., 1981. Источниковедение истории СССР XIX – нач. ХХ вв. / Под ред. И.А. Федосова. М., 1970. Источниковедение: Теория. История. Метод. Источники российской истории: Учеб.пособие / И.Н. Данилевский, В.В. Кабанов, О.М. Медушевская, М.Ф. Румянцева. М., 2004. Сборник документов для практических занятий по источниковедению истории СССР/ Под ред. И.Д. Ковальченко. М., 1980. Вып. 1, 2. Тихомиров М.Н. Источниковедение истории СССР с древнейших времен до конца XVIII в. Изд. 2-е. М., 1962. Алексеев Ю.Г. Псковская Судная грамота: Текст, комментарии, исследование. Псков, 1997. 6 Нагаев А.С., Огнев В.Н. Практикум по истории СССР с древнейших времен до начала XVII в. М., 1991. № 8, 9. 9. Памятники русского права. Вып. 1 – 6. М., 1952 – 1957. 10. Российское законодательство X – XX веков. Т. I – III . М., 1984 – 1985. 11. Соборное Уложение 1649 г. Методическое пособие к семинарским и практическим занятиям. Н. Новгород, 2005. 12. Тихомиров М.Н. Пособие для изучения Русской Правды. М., 1953. (http://www.hist.msu.ru/ER/Etext/RP/index.html) 7.3. Базы данных, информационно-справочные и поисковые системы: 8. http://www.opentextnn.ru/history/istochnik/istXIII-XIX/?id=973 http://www.krotov.info/acts/16/2/pravo_00.htm http://zakon.rin.ru/cgibin/view.pl?id=677&idr=676http://www.rustrana.ru/rubrics.php?r_id=987& sq=19,987 8. Материально-техническое обеспечение дисциплины Реализация дисциплины требует наличия учебного кабинета. Оборудование учебного кабинета: тесты, раздаточный материал, презентации. Технические средства обучения: мультимедийный проектор, ноутбук, интерактивная доска. 9. Контроль и оценка результатов освоения дисциплины Контроль и оценка результатов освоения дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения практических занятий, тестирования, а также выполнения обучающимися индивидуальных заданий, проектов, исследований. Наиме № разделов дисциплины, нован участвующих в формировании ие Показатель оценки сформированности компетенций компе компетенции 1 2 3 тенци и ОК -2 способность анализировать философские, мировоззренческие и личностно значимые проблемы; Знает: понятие исторического источника, значение Тест, Доклад с Дискуссия исторического источника в процессе познания составлени презентацией человеческой прошлого е Умеет: анализировать разнообразие форм и видов глоссария, источников, разноуровневую информацию, списка скрытую в источнике библиогра Владеет: методами исследования письменных фии источников способность понимать движущие силы и закономерности исторического процесса, ОКместо человека в историческом процессе, политической организации общества 15 Знает: структуру разных видов письменных Устный и Выступле источников. письменный ние на 7 Умеет: выявлять структурные части и особенности письменных источников, использовать методы их исследования. Владеет: навыками работы с письменными историческими источниками. анализ текста источника, составление формуляра актового и делопроизводс твенного материала основе презента ции и дискуссия Формируемые компетенции и используемые оценочные средства 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. Контрольные вопросы к экзамену Понятия “исторический источник” и “факт” в исторической науке. Предмет и задачи источниковедения. Классификация исторических источников. Основные принципы источниковедческого анализа. Место источниковедения в системе исторических дисциплин. Источники иностранного происхождения по древней истории отечества Понятие летописи, протограф, структура летописания, список, свод, редакция. Специфика летописей как исторического источника. Древнейшее летописание. ПВЛ: происхождение, редакции и источники. Специфика Новгородского и Псковского летописания. Московское летописание XIV – XV вв. Позднее русское летописание XVI – XVII вв. Общая характеристика законодательно-нормативных материалов XI – XVII вв. как исторического источника. Русская Правда. Судные и уставные грамоты (Новгородская, Псковская, Белозерская). Причины составления, история изучения, редакции. Судебники 1498 и 1550 гг. Причины и история составления. История изучения. Соборное уложение 1649 г. как исторический источник. Актовые материалы X – XVII вв. Дипломатика, виды и структура формуляра. Делопроизводственные материалы центральных и местных органов власти XVI – XVII вв. Виды и структура формуляра. Писцовые материалы XV – XVII вв. Делопроизводство Разрядного приказа. Публицистические произведения и агиографическая литература XI – XVII вв. как исторический источник. Особенности развития законодательства XIX – нач. XX в. Разновидности законодательных актов. Специфика материалов официального делопроизводства XVIII – нач. XX в. Разновидности материалов официального делопроизводства. Делопроизводственная документация неофициального происхождения.XVIII – нач. XX в. 8 20. 21. 22. 23. 24. 25. 26. 27. 28. 29. 30. Специфика статистических материалов как исторического источника. Материалы ревизий как исторический источник. Ведомости фабрик и заводов, приложения к губернаторским отчетам и анкетные обследования как исторический источник. Географические, топографические и хозяйственные описания как исторический источник. Статистика Центрального статистического комитета. Ведомственная, земская и частная статистика как исторический источник. Возникновение периодической печати. Этапы ее развития в XVIII-XIX вв. Цензура. Классификация периодических изданийXVIII – XIXвв. Специфика периодической печати как исторического источника. Газета и журнал как основные разновидности периодического издания. Структура и формы изложения материала. Особенности развития периодической печати во втор.пол. XIX – нач. XX в. Направления журналистики. Отраслевая печать. Материалы личного происхождения как исторический источник. Публицистические и политические сочинения XVIII в. как исторический источник. Публицистика XIX – нач. XX в. как исторический источник. Художественная литература XIX – нач. XX вв. XX в. как исторический источник. 9