ПРАВОСЛАВНАЯ РЕЛИГИОЗНАЯ ОРГАНИЗАЦИЯ-УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО РЕЛИГИОЗНОГО ОБРАЗОВАНИЯ КАЗАНСКАЯ

ПРАВОСЛАВНАЯ РЕЛИГИОЗНАЯ ОРГАНИЗАЦИЯ-УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО
ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО РЕЛИГИОЗНОГО ОБРАЗОВАНИЯ КАЗАНСКАЯ
ДУХОВНАЯ СЕМИНАРИЯ Г.КАЗАНИ РЕСПУБЛИКИ ТАТАРСТАН КАЗАНСКОЙ
ЕПАРХИИ РУССКОЙ ПРАВОСЛАВНОЙ ЦЕРКВИ (МОСКОВСКИЙ
ПАТРИАРХАТ)
«Утверждаю»
Проректор
по учебной работе
иеромонах Филарет (Кузьмин)
«____» _____________ 20__г.
ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ
«ИСТОЧНИКОВЕДЕНИЕ ИСТОРИИ РОССИИ»
(код по ГОС (ОКСО)/
ФГОС /учебному плану)
по направлению
подготовки
(название дисциплины (модуля) по ГОС/ ФГОС / учебному плану)
033400
(код)
для специальности
033400
(код)
Форма обучения
(название направления по ГОС/ ФГОС ВПО)
033400
(код)
специализация
/квалификация
Теология
(название специальности по ГОС/ ФГОС ВПО)
магистр
(название специализации по ГОС/ ФГОС ВПО)
______ _________ очная ______________________
Казань 2012
1. Цели освоения учебной дисциплины
Задачи курса: 1) сформировать у магистрантов представление об источниковедении
как особом методе познания реальности и интегрирующей дисциплине в системе
гуманитарного знания; 2) дать магистрантам представление о роли и месте
источниковедческого подхода в междисциплинарных исследованиях; 3) наделить
магистрантов пониманием общих основ теории и методологии источниковедения и
способов их применения в конкретной исследовательской ситуации; 4) ознакомить
магистрантов с основными группами источников по истории России; 5) научить
магистрантов работать с разновременными, разнотиповыми и разновидовыми
источниками.
2. Место учебной дисциплины в структуре ООП магистратуры
В.2.1.2. Модуль «Общеисторические и вспомогательные исторические
дисциплины»
Для изучения дисциплины необходимы знания, умения и компетенции,
сформированные в основной образовательной программы («История России», «Всеобщая
история»), которые будут способствовать формированию навыков по комментированию,
прочтению и интерпретации историко-культурных текстов как религиозного, так и
светского характера и выявлению их места и роли в историко-культурном контексте.
3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения
дисциплины
После изучения раздела студенты должны знать, уметь и владеть:
- основные понятия источниковедения;
- основные этапы и направления становления и развития источниковедения истории
России как научной дисциплины;
- объяснить причины возникновения и замены систем (и отдельных элементов)
измерений пространства и времени в связи с общими историческими изменениями;
- генеалогию и основные разновидности текстов и методы их анализа;
- демонстрировать способность и готовность к практическому применению
полученных знаний в учебной и исследовательской деятельности.
- читать, понимать и интерпретировать тексты разных типов, видов и
происхождения;
- критически оценивать содержащуюся в источниках информацию;
- применять полученные знания в области решения исследовательских задач;
- применять современные методики анализа в учебном процессе и
профессиональной деятельности;
- терминологическим аппаратом данной дисциплины;
- навыками анализа текстов, верификации и обобщения данных;
- методами представления результатов исследовательской работы.
Данная дисциплина способствует формированию следующих компетенций,
предусмотренных ФГОС по направлению подготовки ВПО 033400– «Теология»:
а) общекультурных (ОК):
В результате освоения дисциплины формируются компетенции:
владение культурой мышления, способность к обобщению, анализу, восприятию
информации, постановке цели и выбору путей её достижения; (ОК-1);
б) общепрофессиональных (ПК):
владение теоретическими основами и методами источниковедения, категориями и
концепциями, связанными с изучением исторических явлений, событий и процессов;
способность применять источниковедческое знание и критически использовать методы
современного источниковедения в профессиональной деятельности и социальной
практике; (ПК-1);
способность понимать, изучать и критически анализировать получаемую научную
информацию по тематике исследования и представлять результаты исследований;
владение методами обработки, анализа и синтеза информации; (ПК-2);
готовность к использованию современного знания об источнике и ведущих
направлений современной исторической науки (концепций и инструментария) в
организационно-управленческой работе; (ПК-4);
способности представлять освоенное знание, системные взаимосвязи внутри и
между дисциплинами в контексте профессиональной культуры; готовности к участию в
экспертно-консультационной работе. (ПК-11).
4. Структура и содержание учебной дисциплины
Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы, 108 часа.
Краткое содержание.
1. Источниковедение: Особый метод познания реальности.
Реальный мир и его познание.
Фиксированные источники информации о реальности.
Источник: феномен культуры и реальный объект познания.
Источник: культурно-антропологический ориентир гуманитарного знания.
2. Типы и виды культурно-исторических источников.
Вещественные, устные, письменные, аудиовизуальные источники, их специфика и
место в системе произведений культуры разных эпох.
Виды и разновидности исторических источников.
Эволюция источников, ее периодизация.
3. Метод источниковедения и междисциплинарные аспекты.
Источниковедческий анализ и источниковедческий синтез как системы и этапы
исследовательских процедур.
Структура источниковедческого исследования.Исторический и астрономический
счёт лет.
Изучение происхождения источника.
Исторические условия возникновения.
Проблема авторства источника.
Обстоятельства создания источника.
Авторский текст, произведение и его функционирование в социокультурной
общности.
Функционирование произведения в культуре.
Герменевтическое прочтение и интерпретация источника.
Анализ его содержания.
Источниковедческий синтез.
Источники в исторических исследованиях.
Роль вспомогательных исторических дисциплин в изучении прошлого:
историческая хронология и метрология, историческая география, палео- и неография,
геральдика, сфрагистика, историческая генеалогия и биографика и др.
Архивоведческие и археографические характеристики историко-культурных
текстов.
Метод источниковедения в междисциплинарных исследованиях.
4. Критика и интерпретация культурно-исторических источников как
исследовательская проблема.
Основные этапы и направления становления источниковедения как
исследовательской дисциплины.
Изучение источников в отечественном и зарубежном источниковедении.
Формирование источниковедческих навыков в X-XVII вв.
Текст как культурный памятник.
Изучение и публикация исторических источников в России в XVIII в. в
политических, практических, научных и культурных целях. В.Н.Татищев, А.Л.Шлецер.
Первая половина XIX в.: источниковедение как проблема национальных историй;
источник как самодостаточная исследовательская проблема.
Деятельность государственных и общественных организаций России по собиранию
и публикации исторических источников.
Вторая половина XIX в.: источники как средство познания для историка.
Ш.-В.Ланглуа, Ш.Сеньобос, И.Г.Дройзен, Э.Бернгейм. Позитивистские методы
исторического исследования.
Преодоление позитивистской методологии.
Неокантианство. В.Виндельбанд, Г.Риккерт.
Методологическое обособление наук о культуре. В.Дильтей.
Исторический факт и исторический источник в концепции «Анналов». Л.Февр,
М.Блок.
Историческое прошлое в сознании историка. Р.Дж.Коллингвуд.
Гуманитарное знание как строго научное.
Феноменологическая парадигма. Э.Гуссерль.
Источниковедческая
парадигма
методологии
истории.
А.А.Шахматов.
В.О.Ключевский. К.Н.Бестужев-Рюмин. А.С.Лаппо-Данилевский.
Источниковедение в российской реальности 1917-1950-х гг.
С.Н.Валк, А.Е.Пресняков, Н.Н.Авдеев, Н.А.Рожков, А.И.Андреев, Л.В.Черепнин,
В.К.Яцунский и др. М.Н.Тихомиров и С.А.Никитин – создатели первых
фундаментальных курсов источниковедения отечественной истории.
Теоретические проблемы источниковедения в российской исторической науке 19601980-х
гг.
Б.Г.Литвак,
О.М.Медушевская,
А.П.Пронштейн,
Л.Н.Пушкарев,
В.И.Стрельский, С.О.Шмидт и др.
«Междисциплинарный подход» 1980-1990-х гг.: источник – текст – произведение –
автор. Р.Барт, Ж.Деррида. «Интеллектуальная история» и исторический источник.
Лингвистический поворот и представление о тексте.
Постмодернистская культурная ситуация и ее проявления в источниковедении на
современном этапе.
5. Письменные источники и методы их изучения.
Письменные источники: Их разновидности, эволюция, критика и интерпретация в
контексте изучения истории культуры.
Древнейшие русские письменные источники (IX-XIII вв.). Общая характеристика.
Понятие о летописи как историческом источнике. «Повесть временных лет» и
древнейшее русское летописание. Общерусское летописание XVI в. и его особенности.
Летописи XVII в. Хронографы и их особенности.
Понятие об актах. Методы изучения. Формуляр. Древнейшие русские акты.
Основные разновидности. (XIV-XVII вв.) Создание системы приказов. Приказное
делопроизводство XVI-XVII вв., его особенности. Общее и специальное
документирование XVI-XVII вв.
Особенности формы, содержания и анализа литературных и публицистических
произведений XI-XVII вв. Основные их разновидности. Литературные произведения XI-
XV вв. Политические и публицистические сочинения XVI в. Социально-экономические
трактаты и литературно-исторические произведения XVI в. Литературные и
публицистические произведения XVII в.
Законодательные акты XVIII в. Их основные разновидности и особенности анализа.
Делопроизводственная документация XVIII в. Коллежское делопроизводство.
Публицистика XVIII в. Общая характеристика и методы анализа. Характеристика
важнейших сочинений. Учетно-статистические источники XVIII в. Периодическая печать
XVIII в. Мемуарная литература XVIII в. как исторический источник.
Общая характеристика источников нового времени. Их специфика. Изменения в
области российского законодательства в XIX – начале ХХ вв. Основные законодательные
акты и приемы их источниковедческого анализа. Развитие делопроизводства в России в
XIX – начале ХХ вв. Основные разновидности документации, особенности анализа.
Общественно-политические произведения первой половины XIX в. как исторический
источник. Документы политических партий и организаций второй половины XIX –
начала ХХ вв. как исторический источник. Листовки и прокламации. Методы и приемы
их анализа. Развитие статистики в России в XIX – начале ХХ вв. Основные принципы
источниковедческого изучения и методики анализа статистических источников.
Статистические источники XIX – начала ХХ вв. Общая характеристика периодической
печати как исторического источника. Методы и приемы источниковедческого анализа.
Основные направления развития российской периодики XIX – начала ХХ вв. Формы,
жанры, цензура. Российские газеты и журналы XIX – начала ХХ вв. как исторический
источник. Общая характеристика и методы анализа мемуарных источников. Специфика
дневников и частных писем как исторического источника. Мемуары государственных,
политических и церковных деятелей XIX – начала ХХ вв. как исторический источник.
Мемуары деятелей науки и культуры XIX – начала ХХ вв. как исторический источник.
Общая характеристика источников советского периода. Законодательные акты на
различных этапах существования советского строя. Их разновидности и методика
анализа. Делопроизводственная документация советского периода. Основные группы
материалов, методика их изучения. Советская статистика. Общая характеристика и
особенности анализа. Основные отрасли советской статистики. Статистика
народонаселения. Советская статистика промышленности и сельского хозяйства.
Основные направления и этапы развития советской периодической печати. Специфика
источников каждого периода. Классификация советской и постсоветской периодической
печати. Особенности методов и приемов ее анализа. Основные этапы в развитии
советской мемуарной литературы. Разновидности, формы и жанры мемуаров советского
периода. Советская массовая историческая документация и ее особенности. Язык
советской и постсоветской эпохи как исторический источник. Советские визуальные
источники и их специфика.
№
п/п
1
2
Название темы и ее
содержание
Источниковедение:
Особый метод
познания реальности.
Типы и виды
культурноисторических
Се
ме
стр
Нед
ели
Виды учебной работы,
включая
самостоятельную
работу студентов и
трудоемкость (в часах)
1
1-4
Л
3
СР
8
5
Участие в практическом
занятии
1
5-8
3
8
5
Участие в практическом
занятии, контрольная
работа
П
Формы текущего контроля
успеваемости (по темам)
К
3
4
5
6
источников.
Метод
источниковедения и
междисциплинарные
аспекты.
Критика и
интерпретация
культурноисторических
источников как
исследовательская
проблема.
Письменные
источники и методы
их изучения
Экзамен
1
9-12
3
8
5
Участие в практическом
занятии
1
1316
3
8
5
Участие в практическом
занятии, реферат
1
1718
2
2
2
Участие в практическом
занятии
36
5. Образовательные технологии
Лекции, практические аудиторные занятия, самостоятельная работа студентов.
При проведении практических занятий предусмотрено использование активных
форм занятий, построенных в традиционной форме (включая опрос) и с применением
интерактивных методов при работе с текстами, в сочетании с внеаудиторной
(самостоятельной) работой.
6. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной
аттестации по итогам освоения дисциплины и учебно-методическое обеспечение
самостоятельной работы студентов
Текущий контроль успеваемости:
Контрольная работа на тему "Теоретические проблемы источниковедения" (по вариантам).
Вопросы к контрольной работе
1.
2.
1.
2.
1.
Вариант 1
Какие Вы знаете вспомогательные дисциплины? Назовите. Как они классифицируются
и что изучают? Проведите связи между каждой из них и источниковедением.
Что такое «критика исторических источников»? Обозначьте ее структуру. Перечислите
и охарактеризуйте задачи изучения происхождения источника. Приведите примеры
решения этих задач (желательно на основе собственного исследовательского опыта).
Вариант 2
Что такое «источниковедение»? Какое место занимает оно в исторической науке? Для
чего необходимо его изучение?
Что такое «критика исторических источников»? Обозначьте ее структуру. Перечислите
и охарактеризуйте задачи изучения содержания источника. Приведите примеры
решения этих задач (желательно на основе собственного исследовательского опыта).
Вариант 3
Дайте определение понятия «исторический источник». Каковы его место и роль в
процессе исторического познания? Нарисуйте имеющиеся схемы познания в
источниковедении и объясните их.
2. Какие примеры фальсификации источников Вам известны? Приведите их и
расскажите, как они были разоблачены. Нужно ли изучать фальсифицированные
источники? Если да, то для чего? Приведите примеры.
Вариант 4
1. Kакие способы общей классификации исторических источников Вы знаете? Что такое
«типовая классификация» источников? Назовите их основные типы и подробно
охарактеризуйте один из них.
2. Что такое «аналитическая» и «синтетическая» критика источников?
Каковы
требования к проведению «синтетической» критики? Приведите примеры
«синтетической» критики на основе собственного исследовательского опыта.
Вариант 5
1. Дайте определение «вида» исторического источника. Назовите основные виды
письменных источников по отечественной истории.
2. Назовите новые, «нетрадиционные» методы изучения исторических источников.
Приведите примеры. Какие исторические исследования, основанные на новых методах
анализа источников, Вы читали? Назовите, расскажите о них. А какие методы Вы
применяли сами при написании курсовой работы?
Написание реферата.
Темы рефератов
А.Л.Шлецер и его вклад в источниковедение русского летописания.
Б.Г.Нибур и развитие исторической критики.
Л.фон Ранке и его концепция объективного критического изучения источников.
Н.М.Карамзин и становление источниковедения в России.
"Введение в изучение истории" Ш.-В.Ланглуа и Ш.Сеньобоса в становлении
источниковедения как науки.
6. И.Г.Дройзен и проблема классификации исторических источников.
7. Э.Бернгейм и его классификация исторических источников.
8. Неокантианская парадигма в источниковедении (В.Виндельбанд, Г.Риккерт).
9. "Методология истории" А.С.Лаппо-Данилевского и развитие источниковедения в
России.
10. Исторический источник в концепции "Анналов". Л.Февр. ""Суд совести истории и
историка".
11. Исторический источник в концепции "Анналов". М.Блок. "Апология истории,или
Ремесло историка".
12. Критика ранкеанского источниковедения в трудах Р.Дж.Коллингвуда ("Идея истории:
Автобиография").
13. А.А.Шахматов и его вклад в изучение русского летописания.
14. "Сказания иностранцев о Московском государстве" В.О.Ключевского источниковедческое исследование нового типа.
15. "Древнерусские жития святых как исторический источник" В.О.Ключевского источниковедческое исследование нового типа.
16. К.Н.Бестужев-Рюмин и его критика источниковедческого метода Э.Фримена.
17. А.Е.Пресняков и его вклад в развитие отечественного источниковедения.
18. С.Н.Валк - выдающийся советский археограф и источниковед.
19. Проблема источника в работе Л.П.Карсавина "Философия истории".
20. "Очерк русской дипломатики частных актов" А.С.Лаппо-Данилевского и развитие
актового источниковедения в России.
1.
2.
3.
4.
5.
Вопросы к экзамену:
1.Предмет источниковедения. Его содержание, структура, задачи.
2.Вспомогательные исторические дисциплины, их связь с источниковедением и роль в
историко-культурных исследованиях.
3.Понятие «исторический источник». Специфика исторических источников по истории
культуры.
4.Исторический источник и его роль в изучении культуры прошлого.
5.Общая классификация исторических источников. Характеристика их основных типов.
6.Классификация письменных источников. Эволюция видов.
7.Понятие критики исторических источников.
8.Задачи источниковедческого анализа. Изучение происхождения источников.
9.Задачи источниковедческого анализа. Изучение содержания источника.
10.Методы и приемы источниковедческой критики, ее этапы.
11.Начальный период собирания и изучения источников по истории культуры на Руси.
Формирование источниковедческих навыков (XI-XVII вв.)
12.Собирание, публикация и использование исторических источников в России в
политических и практических целях (XVIII в.)
13.Собирание, изучение и публикация исторических источников в России в XVIII в. в
научных целях.
14.Проблемы источниковедения истории культуры в трудах российских историков XVIII в.
15.Развитие источниковедения и археографии в первой половине XIX в. Деятельность
государственных и общественных организаций по собиранию, изучению и публикации
источников по истории культуры.
16.Развитие источниковедения и археографии во второй половине XIX – начале ХХ вв.
Деятельность государственных и общественных организаций по собиранию, изучению и
публикации источников по истории культуры в этот период.
17.Оформление источниковедения как науки в России. Развитие проблем теоретического и
практического источниковедения истории культуры в трудах российских историков XIX –
начала ХХ вв.
18.Особенности собирания, изучения и публикации источников по истории культуры в
советской России в 1917-конце 1920-х гг.
19.Основные этапы и направления изучения и публикации источников по истории
культуры в СССР в 1930-середине 1980-х гг.
20.Основные тенденции развития и проблемы, стоящие перед отечественным
источниковедением истории культуры на современном этапе (конец 1980-х- 2000-е гг.)
21.Древнейшие русские письменные источники (IX-XIII вв.). Общая характеристика.
22.Понятие о летописи как историческом источнике.
23.»Повесть временных лет» и древнейшее русское летописание.
24.Общерусское летописание XVI в. и его особенности.
25.Летописи XVII в. Хронографы и их особенности.
26.Понятие о законодательном акте как историческом источнике. Его специфика и
основные тенденции развития на Руси в XI-XVII вв.
27.Русская Правда. Судные и уставные грамоты.
28.Памятники общерусского законодательства конца XV-XVII вв.: происхождение, состав,
списки, значение.
29.Понятие об актах. Методы изучения. Формуляр.
30.Древнейшие русские акты. Основные разновидности. (XIV-XVII вв.)
31. Создание системы приказов. Приказное делопроизводство XVI-XVII вв., его
особенности.
32.Общее и специальное документирование XVI-XVII вв.
33.Татарские документальные источники XIV-XVI вв.
34.Особенности формы, содержания и анализа литературных и публицистических
произведений XI-XVII вв. Основные их разновидности.
35.Литературные произведения XI-XV вв.
36.Политические и публицистические сочинения XVI в.
37.Социально-экономические трактаты и литературно-исторические произведения XVI в.
38.Литературные и публицистические произведения XVII в.
39. Законодательные акты XVIII в. Их основные разновидности и особенности анализа.
40.Делопроизводственная документация XVIII в. Коллежское делопроизводство.
41. Публицистика XVIII в. Общая характеристика и методы анализа.
42. Публицистика первой половины XVIII в. Общая характеристика важнейших
сочинений.
43. Публицистика второй половины XVIII в. Общая характеристика важнейших
сочинений.
44.Учетно-статистические источники XVIII в.
45.Периодическая печать XVIII в.
46.Мемуарная литература XVIII в. как исторический источник.
47.Общая характеристика источников нового времени. Их специфика.
48.Изменения в области российского законодательства в XIX – начале ХХ вв. Основные
законодательные акты и приемы их источниковедческого анализа.
49.Развитие делопроизводства в России в XIX – начале ХХ вв. Основные разновидности
документации, особенности анализа.
50.Общественно-политические произведения первой половины XIX в. как исторический
источник.
51.Документы политических партий и организаций второй половины XIX – начала ХХ вв.
как исторический источник.
52.Листовки и прокламации. Методы и приемы их анализа.
53.Развитие статистики в России в XIX – начале ХХ вв. Основные принципы
источниковедческого изучения и методики анализа статистических источников.
54.Статистические источники XIX – начала ХХ вв.
55. Общая характеристика периодической печати как исторического источника. Методы и
приемы источниковедческого анализа.
56.Основные направления развития российской периодики XIX – начала ХХ вв.
Формы,жанры, цензура.
57.Российские газеты и журналы XIX – начала ХХ вв. как исторический источник.
58.Общая характеристика и методы анализа мемуарных источников.
59.Специфика дневников и частных писем как исторического источника.
60.Мемуары государственных и политических деятелей XIX – начала ХХ вв. как
исторический источник.
61. Мемуары деятелей науки и культуры XIX – начала ХХ вв. как исторический источник.
62.Общая характеристика источников советского периода.
63.Законодательные акты на различных этапах существования советского строя. Их
разновидности и методика анализа.
64.Делопроизводственная документация советского периода. Основные группы
материалов, методика их изучения.
65.Советская статистика. Общая характеристика и особенности анализа.
66.Основные отрасли советской статистики. Статистика народонаселения.
67.Советская статистика промышленности и сельского хозяйства.
68.Основные направления и этапы развития советской периодической печати. Специфика
источников каждого периода.
69.Классификация советской и постсоветской периодической печати. Особенности
методов и приемов ее анализа.
70.Основные этапы в развитии советской мемуарной литературы. Разновидности, формы и
жанры мемуаров советского периода.
71.Характеристика одного из источников личного происхождения ХХ в. (мемуары
государственных и политических деятелей)
72.Характеристика одного из источников личного происхождения ХХ1 в. (мемуары
деятелей науки и культуры).
73. Советская массовая историческая документация и ее особенности.
74.Язык советской и постсоветской эпохи как исторический источник.
75. Советские визуальные источники и их специфика.
7. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
ОСНОВНАЯ ЛИТЕРАТУРА
1. Голиков А.Г., Круглова Т.А. Источниковедение отечественной истории. - М.:
РОССПЭН, 2008.
2. Данилевский И.Н., Кабанов В.В., Медушевская О.М., Румянцева М.Ф.
Источниковедение: Теория. История. Метод. Источники российской истории:
Учебное пособие. - М.: РГГУ, 2004.
3. Соколов А.К., Бокарев Ю.П., Борисова Л.В. и др. Источниковедение новейшей
истории России: Теория. Методология. Практика: Учебник. - М.: Высшая школа,
2004.
4. Каравашкин А.В., Юрганов А.Л. Регион Докса: Источниковедение культуры. - М.,
2005.
ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ЛИТЕРАТУРА
Бернгейм Э. Введение в историческую науку. - СПб.: Вестник знания, 1908.
Бернгейм Э. Философия истории, ее история и задачи. - М.: Н.Н. Клочков, 1910.
Блок М. Апология истории, или Ремесло историка. - М.: Наука, 1986.
Вспомогательные исторические дисциплины: Сб. ст. – СПб.: Наука, 1968-1994. Вып. 1-25.
5. Данилевский И.Н., Пронштейн А.П. Вопросы теории и методики исторического
исследования: Учебное пособие. - М.: Высшая школа, 1986.
6. Дубов И.В. Новые источники по истории Древней Руси. - Л.: ЛГУ, 1990.
7. Источниковедение и краеведение в культуре России: Сб. ст. - М., 2000.
8. Источниковедение: Проблемные лекции: Учебно-методический комплекс. - М.:
Изд-во Ипполитова, 2005.
9. Кабанов В.В. Источниковедение истории советского общества. - М., 1997.
10. Кардаш А.И. Источниковедение и вспомогательные исторические дисциплины:
Учебно-методическое пособие. - М.: РУДН, 2000.
11. Кареев Н.И. Теория исторического знания. - СПб.: Тип. Стасюлевича, 1915.
12. Ключевский В.О. Источниковедение: Источники русской истории: Соч. в 9 т.. - М.:
Мысль, 1989. - Т.7.
13. Ковальченко И.Д. Методы исторического исследования. М., 1987.
14. Козлов В.П. Обманутая, но торжествующая Клио: Подлоги письменных источников
по российской истории в XIX веке. - М.: РОССПЭН, 2001.
15. Козлов В.П. Тайны фальсификации: Анализ подделок исторических источников
XVIII-XIX вв.: Учебное пособие. - М.: Аспект-пресс, 1994.
16. Коллингвуд Р.Дж. Идея истории: Автобиография. - М.: Наука, 1980.
17. Корников А.А. Теоретическое введение в источниковедение. - Иваново, 2000.
18. Кузьмин А.Г. Источниковедение истории России (с древнейших времен до
монгольского завоевания): Учебное пособие. - М.: Прометей, 2002.
19. Ланглуа Ш.-В.,Сеньобос Ш. Введение в изучение истории. - М., 1898.
20. Лаппо-Данилевский А.С. Методология истории. - СПб.: Студ-изд. комитет при
истфилфаке СПб. ун-та, 1910-1913. - Вып.1-2.
1.
2.
3.
4.
21. Марухин В.Ф. Источниковедение отечественной истории: Учебное пособие. Орехово-Зуево, 2002.
22. Медушевская О.М. Источниковедение: Теория. История. Метод. - М.: РГГУ, 1996.
23. Мир историка: ХХ век. - М., 2002.
24. О подлинности и достоверности исторического источника: Сб. ст. - Казань: КГУ,
1991.
25. Про А. Двенадцать уроков по истории. - М., 2000.
26. Пушкарев Л.Н. Классификация русских письменных источников по отечественной
истории. - М.: Наука, 1975.
27. Румянцева М.Ф. Теория истории: Учебное пособие. - М.: Аспект-Пресс, 2002.
28. Сальникова А.А. Современное зарубежное источниковедение: Теория и метод. Казань: УНИПРЕСС, 1999.
29. Сальникова А.А., Галиуллина Д.М. Источниковедение отечественной истории:
Учебно-методический комплекс. - Казань: КГУ, 2007.
30. Сотворение истории. Человек. Память. Текст. - Казань, 2001.
31. Тош Дж. Стремление к истине: Как овладеть мастерством историка. - М., 2000.
ПРОГРАММНОЕ ОБЕПЕЧЕНИЕ И ИНТЕРНЕТ-РЕСУРСЫ
1. Сальникова А.А., Галиуллина Д.М. Источниковедение отечественной истории:
Учебно-методический комплекс. - Казань: Казанский гос. ун-т // Электронная
библиотека системы федеральных образовательных порталов. - URL:
http:window.edu.ru/window/library
2. Астафьев В.В., Галиуллина Д.М., Литвин А.Л., Малышева С.Ю., Сальникова А.А.
Вспомогательные исторические дисциплины: историческая география и
картография, сфрагистика, геральдика, генеалогия: учебно-методическое пособие /
под ред. А.Л.Литвина // Электронная библиотека системы федеральных
образовательных порталов.- URL: http:window.edu.ru/window/library
8. Материально-техническое обеспечение дисциплины
Проектор с экраном, принтер.
Автор:
_______________А.А.Сальникова, д.и.н., проф. каф. общей и церковной истории
Казанской духовной семинарии
Рецензент (ы) _________________________
Программа одобрена на заседании ____________________________________________
(Наименование уполномоченного органа вуза (УМК, НМС, Ученый совет)
от _______________________________ года, протокол № ________.