АННОТАЦИЯ К РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЕ ДИСЦИПЛИНЫ «КУЛЬТУРА И МЕЖКУЛЬТУРНЫЕ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ В СОВРЕМЕННОМ МИРЕ» Направление подготовки 44.03.02 ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ Профиль подготовки ПСИХОЛОГИЯ ОБРАЗОВАНИЯ Степень выпускника БАКАЛАВР Форма обучения ОЧНАЯ, ЗАОЧНАЯ 1. ЦЕЛИ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ Цель дисциплины. Целями освоения дисциплины (модуля) являются: ознакомление слушателей с пониманием культуры и межкультурного взаимодействия в современной психологической науке. Задачи: ознакомление с культурными различиями в современном мире и основными способами их анализа; ознакомление с этическими принципами межкультурного взаимодействия; обучение анализу профессиональных ситуаций с точки зрения влияния фактора культуры и межкультурного взаимодействия; повышение эффективности деятельности слушателей в межнациональном и межкультурном пространстве. 1 2. МЕСТО ДИСЦИПЛИНЫ В СТРУКТУРЕ ООП БАКАЛАВРИАТА Курс «Культура и межкультурные взаимодействия в современном мире» относится к обязательным дисциплинам вариативной части цикла Б1. Для знакомства с дисциплиной студент должен знать Историю, Философию, иностранный язык. Уметь пользоваться современными информационными технологиями, читать и понимать на базовом уровне профессиональную литературу на английском языке Данная дисциплина является предшествующей для следующих дисциплин: Поликультурное образование; Социальная психология; Психолого-педагогическое взаимодействие участников образовательного процесса; Профессиональная этика в психолого-педагогической деятельности. 3. В РЕЗУЛЬТАТЕ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ ОБУЧАЮЩИЙСЯ ДОЛЖЕН: Знать: сущность явления культуры как системоообразующего фактора в формировании человеческого мировоззрения; место и роль культурных различий в повседневном взаимодействии людей, в том числе и в своем собственном поведении а также их значение для функционирования образовательных систем; этические принципы межкультурного взаимодействия в современном мире; специфику межкультурного в сравнении с общением внутри одной культуры; особенности различных национальных культур (в том числе и собственной). Уметь: адекватно оценивать влияние культурных различий в профессиональной психолого-педагогической коммуникации; прогнозировать риски, связанные с межкультурными факторами в образовательной среде и разрабатывать пути их уменьшения; планировать свою профессиональную деятельность с учетом ее межкультурной специфики; 2 выявлять причины и находить стратегии разрешения трудных коммуникативных ситуаций в межкультурном психолого-педагогическом взаимодействии; находить эффективные способы взаимодействия с культурно отличающимися людьми в образовательном процессе. Владеть: навыком использования ресурсов межкультурного взаимодействия в своей профессиональной практике; навыком построения своей профессиональную деятельность на этических принципах межкультурной коммуникации; навыком использования технологий, позволяющих строить продуктивные профессиональные отношения с людьми, принадлежащими к иной культуре. 4. КРАТКОЕ СОДЕРЖАНИЕ КУРСА Раздел 1. Национальная и этническая культура в современном мире Этнокультурные и социальные аспекты глобальных мировых процессов. Понятие и сущность культуры. Понятие этнической и культурной идентичности. Раздел 2. Многообразие культурных миров: особенности взаимодействия с представителями различных культур Основания сопоставления, сравнения и систематизации культур. Типологии культур. Культура и личность. Раздел 3. Межкультурное взаимодействие: условия, проблемы, ресурсы Межкультурное взаимодействие как межкультурная Коммуникативные барьеры в межкультурной коммуникации. компетентность как коммуникация. Межкультурная условие эффективного межкультурного взаимодействия. Этноцентризм и предубеждения как причины межкультурного непонимания. Раздел 4. Межкультурная коммуникация в профессиональной деятельности Оценка межкультурной компетентности в образовании. Основные подходы к управлению культурными различиями в образовательном пространстве. Раздел 5. Культура в контексте нормативно-правовых и этических проблем образования Международные и отечественные документы, регламентирующие профилактику ксенофобии и экстремизма с юридической и этической сторон. Этическая специфика межкультурного взаимодействия в педагогической деятельности. 3