АННОТАЦИЯ рабочей программы по дисциплине Биология с основами экологии» основной образовательной программы по направлению подготовки высшего образования 034400(62) – Физическая культура для лиц с отклонениями в состоянии здоровья (адаптивная физическая культура) профиль подготовки Физическая реабилитация квалификация (степень) – бакалавр форма обучения – очная, заочная 1. ОРГАНИЗАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКИЙ РАЗДЕЛ 1.1. ЦЕЛЬ ДИСЦИПЛИНЫ: Рабочая программа учебной дисциплины (Б.2.03) «Биология с основами экологии» составлена в соответствии с учебным планом подготовки бакалавров по направлению 034400(62) - «Физическая культура для лиц с отклонениями в состоянии здоровья (адаптивная физическая культура)» в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования и утвержденными стандартами и положениями Университета. Целью освоения дисциплины является приобретение студентами системы научно-практических знаний, умений и компетенций в области биологии с основами экологии и реализация их в своей профессиональной деятельности. 1.2. ЗАДАЧИ ИЗУЧЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ: Результатом освоения дисциплины является способность применять знания, умения и личные качества в соответствии с задачами профессиональной деятельности. Бакалавр по направлению подготовки 49.03.02 – «Физическая культура для лиц с отклонениями в состоянии здоровья (адаптивная физическая культура)» должен решать следующие профессиональные задачи в соответствии с видами профессиональной деятельности и образовательной программе: – осуществлять обучение лиц с отклонениями в состоянии здоровья в области специальных знаний и способов их рационального применения для оптимизации физических потенций в соответствии с выделяемыми видами адаптивной физической культуры; - определять, планировать, реализовывать и корректировать содержание когнитивного и двигательного (моторного) обучения, исходя из единства механизмов формирования ориентировочной основы умственных, сенсорных, перцептивных и двигательных действий и понятий и с учетом результатов оценивания физического, функционального и психического состояния занимающихся -обеспечивать освоение знаний биологии о закономерностях развития человека, его двигательной, психической, духовной сфер с целью своевременного и целенаправленного воздействия для оптимизации процесса развития - выявлять актуальные вопросы в сфере адаптивной физической культуры и её основных видов - проводить научные исследования эффективности различных способов деятельности в сфере адаптивной физической культуры и её основных видов с использованием современных методов исследования - осуществлять научный анализ, обобщение и оформление результатов научных исследований в виде презентаций, докладов, научных тезисов и статей. - участвовать в лабораторных исследованиях по заданным методикам, - уметь пользоваться техническими средствами и экспериментальными установками в исследовательских целях - участвовать в разработке новых методических подходов в области реабилитации - проводить занятия по биологическим дисциплинам. 1.3. МЕСТО ДИСЦИПЛИНЫ В СТРУКТУРЕ ОП: Дисциплина относится к математическому и естественнонаучному циклу базовой части. В соответствии с учебным планом дисциплина изучается на первом курсе по очной и заочной форме обучения. Вид промежуточной аттестации: дифференцированный зачет. Для изучения данной дисциплины необходимы знания, умения и компетенции, полученные студентами по математике. Рабочая программа дисциплины «Биология с основами экологии» имеет трудоемкость равную 4 зачетным единицам. 1.4. ТРЕБОВАНИЯ К РЕЗУЛЬТАТАМ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ: 1.4.1. В результате освоения дисциплины формируются следующие компетенции: а) общекультурные (ОК): ОК-14 - использованием основных законов естественнонаучных дисциплин в профессиональной деятельности, применяет методы математического анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования (ОК-14); б) профессиональными (ПК): ПК-3 – знанием морфофункциональных, социально-психологических особенностей лиц с отклонениями в состоянии здоровья различных нозологических форм, возрастных и гендерных групп. 1.4.2. В результате изучения дисциплины студент будет: Знать: Живые системы. Особенности биологического уровня организации материи. Принципы воспроизводства и развития живых систем. ОК-14 (Клетки, их цикл) Строение клеток, клеточный цикл, разнообразие живых организмов, принципы их классификации, основные функциональные системы, связь с окружающей средой, надорганизменные системы. ОК-14 Законы генетики, их роль в эволюции. ОК-14 Физиологию, экологию и здоровье, биосоциальные особенности человека ОК-14, ПК-3 Экологию и охрану природы ОК-14 Экосистемы и их структуру, динамику, пределы устойчивости, роль антропогенных воздействий, принципы рационального природопользования, профилактические мероприятия, направленные на улучшение экологической обстановки ОК-14 Уметь: Объяснять занимающимся биосоциальные способности человека, его физиологию, значение здорового образа жизни для творческой деятельности ОК-14, ПК-3 Законы генетики в обеспечении двигательной деятельности человека, принципы рационального природопользования ПК-3 Использовать знания в области биологии и экологии при решении задач физического воспитания, образования, спортивнотренировочной деятельности, построения научных экспериментов и изучения новых дисциплин ОК-14, ПК-3 Владеть: Методами теоретического и экспериментального исследования и моделирования в биологии и экологии, способами экологического и санитарно-гигиенического обеспечения своей профессиональной деятельности, оценки функционального состояния, навыками самостоятельной научной работы. Также использовать полученные знания в смежных дисциплинах (анатомия человека, физиология человека, биомеханика), навыками работы с научной литературой ПК-3 1.5. ОБЪЕМ ДИСЦИПЛИНЫ И ВИДЫ УЧЕБНОЙ РАБОТЫ: очная форма обучения Вид учебной работы Всего часов Аудиторные занятия (всего) Лекции Практические занятия (ПЗ) Самостоятельная работа (всего) В том числе: Расчетно-графические работы рефераты Подготовка к ТК и РК Подготовка в зачету Вид промежуточной аттестации (зачет, экзамен) часы Общая трудоемкость зачетные единицы 54 20 34 (20 *) 90 семестры 1 54 20 34 90 20 30 20 20 Дифференцированный зачет 144 (20*) 4 20 30 20 20 144 4 * в скобках указаны часы интерактивных занятий -20ч заочная форма обучения Вид учебной работы Всего часов Аудиторные занятия (всего) Лекции Практические занятия (ПЗ) Самостоятельная работа (всего) В том числе: Анализ литературы Работа с интернет-ресурсами Подготовка к текущим опросам Самостоятельное изучение тем дисциплины Подготовка к занятиям Подготовка к контрольной работе Подготовка к рубежному контролю кафедры Подготовка к зачету 16 Вид промежуточной аттестации (зачет, экзамен) Общая трудоемкость часы зачетные единицы 6 10 (2*) 128 8 10 20 20 10 20 10 10 Дифференцированный зачет 144 (2*) 4 семестры 2 16 6 10 128 8 10 20 20 10 20 10 10 Дифференц ированный зачет 144 4 * в скобках указаны часы интерактивных занятий – 2ч