совет 2 - Круг детского чтения

Круг детского чтения.
На наших книжных прилавках, пожалуй, никогда еще не было такого
разнообразия детской литературы, как сейчас. Тут и русская классика,
и зарубежная, и сказки, и приключения, и фантастика!
Родители, которые серьезно относятся к воспитанию детей,
естественно, стараются им больше читать: художественная литература
оказывает на душу ребенка огромное влияние.
Однако далеко не любое влияние бывает положительным. Книга
может подействовать на человека просветляющее, может ввергнуть
его во мрак, вселить чувство ужаса и безысходности. Если это
применимо к взрослым людям, то уж к детям тем более. Так что при
выборе детских книжек не поленитесь лишний раз освежить в памяти
их содержание.
Какие выбирать сказки?
Впечатлительным детям не стоит рано читать страшные сказки типа
«Карлика Носа» В. Гауфа или грустные вроде «Девочки
со спичками» либо «Русалочки» Х.-К. Андерсена.
Народные сказки, в том числе русские, должны быть литературно
обработаны, причем именно для детей, поскольку в оригинальном
варианте слишком много архаической жестокости.
Еще более осторожно следует подходить к легендам и мифам.
Их лучше оставить лет до 9-11, а в дошкольном возрасте читать
больше веселых произведений наших и зарубежных классиков
детской литературы.
Рассказы про животных.
Дошкольники и младшие школьники любят рассказы про животных.
Однако не забывайте, что законы природы довольно жестоки.
Поэтому, если ваш ребенок раним, чувствителен, возбудим, склонен
к страхам и застенчивости, лучше опускать кровавые подробности
либо временно воздержаться от чтения некоторых повестей
и рассказов.
К примеру, я не рекомендовала бы читать пяти - семилетним детям
повесть В. Бианки про мышонка Пика. Да, в этой повести
рассказывается много интересного о повадках мышей и птиц, но там
есть и картины, способные травмировать впечатлительного ребенка.
Не советую поощрять увлечение дошкольников книгами про
динозавров. Нынче эти животные в почете, и многие ребятишки,
подражая друг другу, коллекционируют соответствующие игрушки
или штудируют красочные энциклопедии, заучивая наизусть
мудреные названия доисторических чудовищ.
По нашим наблюдениям, у дошкольников, увлекающихся
динозаврами, высокий уровень тревожности, много страхов,
о которых они далеко не всегда рассказывают родителям.
Разглядывание картинок с изображением скелетов и черепов
неизбежно наводят ребенка на мысли о смерти.
Приключения.
Дети, особенно мальчики, обожают приключения. Каждому, даже
самому робкому, ребенку в глубине души хочется стать героем,
а приключенческая литература дает ему такую возможность.
Но исторические книги тоже нередко изобилуют довольно
страшными подробностями. Скажем, развитый семилетний ребенок
вполне способен одолеть «Приключения Тома Сойера», однако если
его терзают страхи темноты, смерти, бандитов и одиночества,
то блуждания Тома и Беки в катакомбах способны произвести на него
слишком тягостное впечатление. А индеец Джо может начать
являться к нему по ночам. То же самое относится и к «Острову
сокровищ» Р. Л. Стивенсона. Одна черная метка пиратов чего стоит.
Когда имеешь дело с впечатлительными детьми, лучше отсрочить
знакомство и с «Принцем и нищим» М. Твена, ведь помимо смешных
ситуаций, в которые попадает не знающий придворного этикета Том
Кенти, там есть множество совсем не смешных подробностей
из жизни лондонских бедняков. А так же красочные описания пыток
и казней.
Классическая литература.
Переход к еще более серьезной литературе тоже может оказаться для
кого-то болезненным. Боясь удручающих впечатлений, робкие,
чувствительные дети не хотят читать книги с плохим концом.
Но ведь тогда за бортом останется львиная доля мировой классики!
Что же делать? Главное, не торопите события и в то же время
не пускайте процесс на самотек.
Лучше постараться осуществить переход к серьезной литературе
мягко, учитывая природные склонности и интересы ребенка. Как?
Допустим, ваша дочь романтична, любит помечтать. Из сказок она
уже выросла, а до тургеневских повестей еще не дозрела.
Предложите ей прочесть «Джейн Эйр» Ш. Бронте, «Алые паруса»
А. Грина, «Последний лист» О’Генри. Это уже не сказки,
но и не «суровая правда жизни», которая, будучи узнанной, раньше
времени, может породить в душе девочки страх и нежелание
взрослеть.
Или, к примеру, сын любит зоологию, постоянно пристает к вам
с просьбой купить собаку, с удовольствием смотрит по телевизору
передачи про животных. Значит, настало время для реалистичных
произведений Э. Сетона-Томпсона, которые далеко не всегда
кончаются благополучно, для романов Дж. Лондона
и пр. А заинтересовавшийся историей ребенок в 11-13 лет уже без
ущерба для психики прочтет и «Принца и нищего», и «Князя
Серебряного», и «Тараса Бульбу».
Горькие плоды современного воспитания.
Я советую через книги сделать упор на эмоционально-нравственное
развитие ваших детей. Это, конечно, не означает полного исключения
развлекательного элемента, но все же большая часть произведений
должна не просто забавлять ребенка, а учить и воспитывать. И еще
несколько рекомендаций:
 Обсуждайте прочитанное. Наводите детей на размышления
о характерах персонажей, о чувствах, которые они переживали в тот
или иной момент, о причинах их поведения.
 Задавайте детям больше вопросов, а то дискуссии взрослых
с ними нередко вырождаются в нравоучительные монологи,
во время которых ребенок привычно отключается и практически
ничего не улавливает.
 С дошкольниками и младшими школьниками стоит не только
обсуждать, но и проигрывать — театрализация позволяет
ненавязчиво донести до них очень многие вещи, которые иначе
не улавливаются или усваиваются с огромным трудом.
 Если вы хотите, чтобы книга помогла вашему ребенку осознать
и преодолеть его психологические трудности (например, страхи,
жадность или упрямство), ни в коем случае не подавайте ее под
лозунгом «вот как поступают настоящие мужчины (добрые дети,
послушные девочки), а ты…» Упрек, каким бы скрытым
он ни был, оскорбит ребенка, который, скорее всего, и сам
переживает из-за своего недостатка, но не желает в этом
признаться. А обида заблокирует доступ всему остальному.

Шишова, Т. Круг детского чтения [Текст] : [что стоит и не стоит читать ребенку] /
Татьяна Шишова // Домашнее воспитание. — 2004. — № 1. — С. 2-6