Мун и ц ипальное бюджетное образовательное учреж дение дополнительного образования де\

КДЕНО
ским советом
3 от 27.09.2014 г.
ктора № 1 0
Мун и ц ипальное бюджетное
А’
образовательное учреждение
дополнительного образования де\
«Детская школа искусств»
с£!
А
Ачинского района
CD
t>
м Д шо(<р 2ю >Зсэ?1
рай°иа
'<ряД£ИА
Д
Е. В.Должных
EHOL
ДЛёОаЖ'нческим советом
20
Протокол № от «__»__
Приказ директора № _
20 г.
от «
Е.В.Долж ных
УТВЕРЖДЕНО
Педагогическим советом
20
Протокол № от «__»
Приказ директора № ___
20 г.
от «
»
Е. В.Долж ных
f//
— «
^
y(,
Л
O
W
Дополнительная программа художественно-эстетической
направленности
по предмету
АНСАМ БЛЬ
(в классе фортепиано)
Для учащихся 7-16 лет
Срок реализации 7 лет
Составитель:
Лапа Лариса Михайловна
Ачинский район
20 A f
Пояснительная записка
Данная программа основана на типовой министерской программе с
использованием элементов программ Л.А.Андреевой, Т.И.Смирновой.
Цель программы:
-развитие творческой активности детей, музыкального вкуса, интереса
музицированию, повышение уровня исполнительского мастерства.
Задачи:
- развивать музыкальные способности: чувство ритма, тембрового слуха,
музыкальной памяти;
- формировать навыки ансамблевой игры.
Срок реализации программы - 7 лет.
Успешному обучению в классе специального фортепиано способствует
игра в ансамбле. Игра в ансамбле издавна ценилась как прекрасная возможность
общения, развития чувств, взаимопонимания партнеров по музицированию. Она
повышает интерес ученика к занятиям музыкой, способствует развитию чувства
коллективизма и осознания своего причастия к коллективному творчеству. Ведь
занятия с учеником с самых первых шагов начинаются именно с ансамблевой
игры в четыре руки , когда дети только знакомятся с инструментом, и они уже
тогда чувствуют радость от совместного творчества, пусть и на самых простых
и примитивных пьесках, слышат гармонию, аккорды, обогащающие простой
мотив.
Необходимо практиковать не только ансамбли учитель-ученик, но и
ученик-ученик, сочетать учащихся различных классов, разного уровня
подготовки. При работе над ансамблем - требовать от учащегося не только
знание своей партии, но и знание другой, уметь читать нотный текст на один
такт вперед.
Следует широко практиковать чтение нот с листа ансамблевых
произведений, начиная с первого класса. Именно читая с листа ансамблем, дети
приучаются не останавливаться на мелких деталях, ухватывать самую суть и
смысл мелодии, фраз, предложений. Следует подбирать материал постепенно
возрастающей трудности, для чтения с листа использовать пьесы на 1-2 класса
ниже.
Современные учебные пособия дают возможность познакомиться с
большим количеством музыки в легком переложении, расширить кругозор
учащихся, позволяют обогатить память и привить вкус к хорошей музыке
Занятия ансамблем особенно важны для учеников фортепианного класса, т.к.
они лишены , в силу специфики своего инструмента, реально слышать
сочетание различных тембров в отличие от учащихся струнных, духовых и др.
инструментов, приученных с самых первых лет играть с аккомпанементом и в
оркестре. Дети приучаются слышать не только свою игру, но и игру партнера,
получают представление о пульсации музыки , ее характера и настроения, во
взаимодействии - легче добиться выразительного и яркого выступления. Более
слабые ученики подтягиваются под уровень более сильного, стараются добиться
лучшего в своей игре. Все это, конечно, развивает музыкальное мышление,
воспитывает более внимательное и вдумчивое отношение к нотному тексту и ко
всей музыке в целом, воспитывает ответственность и усердие, что, в конечном
счете, раскрепощает ученика, снимает «зажатость» и страх перед публичным
выступлением, воспитывает музыкальный слух и метроритмические навыки,
легче преодолеваются учащимися технические трудности. Играя вместе, дети
учатся собранности и распределению внимания, что хорошо влияет на развитие
памяти и интеллекта, знакомит с разнообразной инструментальной и
симфонической музыкой.
В старших классах необходимо включать в репертуар произведения для
двух фортепиано, использовать переложения симфонических произведений для
фортепиано с оркестром.
Учет и контроль успеваемости.
Зачет по фортепианному ансамблю проводится один раз в год.
Исполняется два разнохарактерных произведения, выставляется оценка. Для
осуществления контроля проводятся контрольные уроки в конце каждого
полугодия. Участие в концертах и конкурсах может быть засчитано как
выступление на зачете.
Годовые требования по классам.
1 класс
2-3 ансамбля классического репертуара, 1-2 ансамбля джазового или эстрадного
репертуара.
Пение и игра песен, записанных в виде мелодии (ученик) и аккомпанемента
(учитель) и наоборот.
Классический репертуар.
Шпиндлер Ф. Альбом для юношества. Тетр.1
Артоболевская А. Вальс собачек. Живем мы на горах.
Кабалевский Д. Про Петю. Наш край.
Беренс Этюд.
Шостакович Д. Песня о встречном.
Украинская народная песня «Журавель».
Латышская народная песня «Рыбачок»
Калинников .Тень-тень.
Гречанинов А. На зеленом лугу.
Левина 3. Тик-так.
Джазовый, эстрадный репертуар.
Смирнова Т. Сб.»Аллегро»
ДональдсонВ.(обр). Киселева В. «Yes, sir, thats my baby»
Крамер .Песенка ковбоя.
2 класс
2-3 ансамбля классического репертуара, 1-2 - джазовых. Продолжение работы
по развитию навыков чтения с листа, навыков графического восприятия нотного
текста, его анализа (развитие мелодии, ритмические структуры).Игра мелодий с
выписанным басом, закрепление навыка
Классический репертуар.
Матвеев Сб. «Разноцветные камешки» тетр. 4.
Книппер .Степная кавалерийская.
Чайковский П. Вальс из балета «Спящая красавица»,отрывок из балета
«Лебединое озеро»
Шуберт Ф. Немецкий танец.
Моцарт В. Колыбельная.
Балакирев На Волге.
Глинка М. Ходит ветер у ворот.
Старокадомский Любитель-рыболов
Шпиндлер Ф. Альбом для юношества тетр 1-2.
Джазовый, эстрадный репертуар.
Градески.Э .Задиристые буги. Счастливые буги.
Гурник И. Веселые ладошки.
Смирнова Т. Сб. «Аллегро» тетр.№3 (по выбору)
3 класс
2-3 классических ансамбля,
1-2 джазовых или эстрадных произведения.
Продолжается работа по чтению с листа.
Транспонирование простых мелодий и ансамблей в виде песен в ближайшие
тональности, игра мелодий с буквенным обозначением аккордов, подбор
мелодии и аккомпанемента, игра их в ансамбле с педагогом, использование в
аккомпанементе навыков разложенных трезвучий (лирический аккомпанемент),
аккордов и их обращений.
Примерный репертуар.
Шпиндлер Ф. «Альбом для юношества» тетр. 1,2,3.
Бетховен JI. Два немецких танца.
Разоренов Птичка.
Парцхаладзе Н Белка-непоседа.
Блантер М. Спортивный марш.
Чайковский П. Вальс из оперы «Евгений Онегин»
Григ Э. В лесу.
«Венский вальс» обр. Попова .На темы вальсов Штрауса
Джазовый, эстрадный репертуар..
Семенов В. Частушечка.
4 класс
2-3 ансамбля классического репертуара.
1-2 джазовых или эстрадных ансамбля.
Примерный классический репертуар.
Шпиндлер Ф. «Альбом для юношества».тетр.1-2,3-4
Парцхаладзе Н. Шествие.
Финке сб. Упражнения в 4 руки.
Гайдн Й. Симфония №20 3 ч.
Глинка М. Вальс из оперы «Иван Сусанин».Вальс-фантазия.
Металлиди Ж. Полька.
Варламов А. Красный сарафан.
Моцарт В. Ария Фигаро из оперы «Свадьба Фигаро»
Римский-Корсаков Н. Шествие царя Берендея из оперы «Снегурочка»
Джазовый и эстрадный репертуар.
«Французское попурри» на темы французских песен Обр. Попова.
Еврейские мотивы. Обр. Попова Н.
Семенов В. Восточный экспресс.
Мордасов. Признание. Воспоминание.
5 класс
В течение учебного года учащийся готовит вместе с педагогом для выступления
на концертах и зачете 2-3 ансамбля. Классная работа помимо этого включает
знакомство с 2-3 ансамблями из классического и джазового репертуара. Чтение
с листа. Знакомство с инструментальной музыкой для других инструментов.
Включение в программу аккомпанемент другим инструментам (домра,
балалайка и др.) для наиболее одаренных учеников.
Примерный классический репертуар.
Бородин А. Полька-Елена.
Бах И. Оркестровая сюита №2 си минор.
Бах И. Менуэт си минор.
Брамс Венгерские танцы №№5,2 обр.
Прокофьев С. «Монтекки и Капулетти» из балета «Ромео и Джульетта»
Григ Э. Норвежский танец №2
Новиков А. Гимн демократической молодежи.
Гендель Г. Концерт Си-бемоль мажор.
Джазовый, эстрадный репертуар.
Русские напевы. Обр. Попова Н.
Шмитц Ф. Сб. Ансамбли (по выбору)
Мордасов. Встреча.
6 класс
В течение учебного года уч-ся должен подготовить для концертного
выступления 2-3 классических
и джазовых произведения. Продолжить
знакомство с камерной музыкой , игра в ансамбле с другими инструментами.
Классический репертуар.
Бах И. полонез си минор №№1,2.Шутка.
Парафраз на темы Россини из увертюры к опере «Севильский цирюльник».
Бизе Ж. Детские игры.
Глазунов А. Венгерский танец.
Григ Э. Сюита «Пер Гюнт»:Утро. Смерть Озе. Танец Анитры. В пещере горного
короля.
Хачатурян А. Вальс из музыки к драме М. Лермонтова «Маскарад».
Рахманинов С. Русская песня.
Чайковский П. Танец феи Драже из балета «Щелкунчик».
Джазовый, эстрадный репертуар.
Испанская элегия На тему концерта для гитары с оркестром Родригеса
Крамер Д. Диснейленд
Карел Р. День, наполненный солнечным светом.
Мордасов. Блюз для Тани. Приглашение к танцу.
7 класс
В течение учебного года уч-ся должен познакомиться с 3-4 ансамблями
классического и джазового репертуара Для концертного выступления и сдачи
зачета-подготовить 1-2 произведения.
Классический репертуар.
Чайковский П. Арабский танец. Китайский танец. Трепак из
«Щелкунчик».
Вальс из серенады для струнного оркестра.
Хачатурян А. Танцы.
Мендельсон Ф. Свадебный марш из увертюры «Сон в летнюю ночь»
Шуберт Ф. Форель
Гендель Г. Кончерто-гроссо №2.
балета
Эстрадный, джазовый репертуар.
Американская рапсодия. На темы американских композиторов Обр. Н. Попова.
Молдавская фантазия. Обр. Н. Попова.
Цфасман А. Неудачное свидание.
Карелли Р. День, наполненный солнечным светом.
Мордасов Н Лунная дорожка. Рэгтайм.
Репертуарные сборники.
Избранные ансамбли для 2-х ф-но в 4 руки .Вып. 4. Сост. Баранова Г. Взорова Т.
Избранные ансамбли. Вып.№.З.Сост. Взорова Т. Туманян А.
Избранные ансамбли для ф-но в 4 руки Вып.1.
Корнаков Ю Ансамбли.
Калсонс Р. Мозаика. 10 пьес для ф-но.
Легкие переложения произведений советских композиторов. Сост. Натансон В.
Мой Кальман . Популярные мелодии в легком переложении для ф-но в 4 руки.
Сост. Металлиди Ж.
Мой Чайковский. Популярные мелодии. Балеты Сост. Металлиди .Ж.
Мой Штраус. Популярные мелодии. Сост. Металлиди Ж.
Мордасов .Сборник джазовых ансамблей для средних и старших классов ДМШ.
Смирнова Т. «Аллегро» Сборник «Джазовые мелодии».Тетрадь №16.
20 переложений для фортепиано в 4 руки. Сост. Кедрова А.
Сборник фортепианных пьес, этюдов и ансамблей Сост. Ляховицкая С.
Школа игры на фортепиано. Ред. Николаев А.
Шпиндлер Ф. «Альбом для юношества» тетр. 1-2.
Шпиндлер Ф. «Альбом для юношества» тетр. 3-4..
Шуберт Ф. Серенада. Баркарола. Сост. Металлиди Ж.
Юный пианист. Вып. 3. Сост. Ройзман JI. Натансон В.
Юный пианист вып. 1. Сост.и ред. Ройзмана Л.и Натансона В.