1 Рецензия на открытый урок МДК01.06 « История

Рецензия
на открытый урок
МДК01.06 « История исполнительского искусства, инструментоведение, изучение
родственных инструментов»
«Инструментоведение» специальность «Инструментальное исполнительство»(по
видам инструментов) «Инструменты народного оркестра»
24.02.2015
Преподаватель Стефаненко Надежда Анатольевна
Студенты 2 курса
Присутствовали:
- Кузнецова Е.А. – зам директора Курганского областного музыкального колледжа
им. Д.Д.Шостаковича по научно-методической работе;
- Кускова Т.В. – методист Курганского областного музыкального колледжа им.
Д.Д.Шостаковича;
- Мишин С.А. – преподаватель Курганского областного музыкального колледжа
им. Д.Д.Шостаковича;
Тема урока: «Группа балалаек» раздел «Приёмы игры на балалайке»
Цель урока: Научиться осознанно подходить к выбору приёмов игры на балалайке для
создания художественного образа.
Задачи урока:
Выработка у студентов умений:
- выполнять теоретический и исполнительский анализ музыкального произведения;
- применять базовые теоретические знания в процессе поиска интерпретаторских
решений.
- изучать закономерностей развития выразительных и технических возможностей
балалайки
- использовать профессиональную терминологию.
Тип урока: урок практической работы
1
Содержание урока.
1-ый этап
Изложение теоретического материала:
- состав группы балалаек (прима, секунда, альт, бас, контрабас);
- основные приёмы игры на балалайке (бряцанье, тремоло, пиццикато, арпеджиато, дробь,
вибрато, игра двойными нотами и аккордами, глиссандо);
- иллюстрация всех приёмов игры преподавателем Мишиным С.А.(балалайка)
В процессе показа приёмов игры прозвучали фрагменты из следующих музыкальных
сочинений:
«Заиграй моя волынка», « Полёт шмеля» ( Н.А. Римского-Корсакова из оперы « Сказка о
царе Салтане»), « Я встретил вас…», «Коробейники», « Менуэт» Боккерини, « Вечор ко
мне девица», «Гляжу в озёра синие», Полонез «Искорки» Андреева
2-ой этап - небольшая викторина, в которой необходимо было назвать приёмы игры
3-ый
этап
–
Обобщение.
Преподаватель
обратила
внимание
студентов
на
художественные особенности каждого исполнительского приёма для того, что бы
полученную
информацию
использовать
на
практике
(выполнение
заданий
по
инструментовке).
Образовательные задачи урока: в ходе урока студентами были:
- продемонстрированы теоретические знания, касающиеся использования балалаечной
группы инструментов в оркестре народных инструментов;
- определены функции каждого из инструментов в оркестровых партитурах.
Развивающие задачи урока: преподавателем были определены задачи при определении
приёмов игры, которые были успешно выполнены.
Диалоговая форма работы, использованные на уроке
звучащие иллюстрации,
наглядные пособия, сделали процесс усвоения материала более продуктивным.
Зам. директора
по научно-методической работе
Методист
Кузнецова Е.А.
Кускова Т.В.
2