МУЗЫКАЛЬНАЯ ФОРМА - Санкт

Частное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКИЙ ИНСТИТУТ ЭКОНОМИКИ,
КУЛЬТУРЫ И ДЕЛОВОГО АДМИНИСТРИРОВАНИЯ
РАССМОТРЕНО
УТВЕРЖДАЮ
Ректор Санкт-Петербургского
На заседании Методического совета
института экономики, культуры и
протокол от «____»_______ 201___ г.
делового администрирования
№_____
__________________Калабин Т.Б.
«_____»_______________ 201___ г.
Рабочая программа учебной дисциплины
МУЗЫКАЛЬНАЯ ФОРМА
Направление подготовки - «53.03.03 Вокальное искусство»
Профиль подготовки – «Академическое пение»
Квалификация выпускника - бакалавр
Форма обучения – очная
Санкт-Петербург
2014
1.
Цели и задачи освоения дисциплины:
Целью освоения дисциплины «Музыкальная форма» является формирование
представлений о принципах исторического развития музыкальной формы, навыков
анализа музыкальных форм разных жанров и стилей, в том числе, музыки с поэтическим
текстом,
необходимых
для
профессиональной
музыкально-исполнительской,
педагогической и просветительской деятельности.
Задачами освоения дисциплины «Музыкальная форма» являются:
– формирование аналитического мышления при работе с музыкальным
произведением;
– выработка методов и методики анализа художественно-содержательной и
формальной структуры произведения во взаимосвязи с культурно-эстетическими
условиями его создания, а так же с учетом жанрово-стилевой и музыкально-языковой
ситуации эпохи;
– воспитание чувства единства стиля и формы при практической работе с
музыкальным произведение;
– научить студентов успешно использовать полученные знания в своей
будущей практической деятельности.
2. Место учебной дисциплины в структуре ООП:
Дисциплина «Музыкальная форма» относится к базовой части цикла истории
и теории музыкального искусства (Б2) по профилю «Мюзикл, шоу-программы».
Дисциплина «Музыкальная форма» опирается на знания, приобретаемые при
прохождении курсов «Гармония», «Полифония», на достаточный слуховой опыт.
Данная дисциплина является частью комплекса дисциплин, таких как «Теория
музыки», «История музыки (зарубежной, отечественной)», «Практический анализ
музыкальной формы», «Стилевое сольфеджио», «Музыка второй половины ХХ – начала
ХХI века».
3. Требования к результатам освоения дисциплины:
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих
компетенций:
ОК-2 – способностью и готовностью ориентироваться в специальной
литературе, как в сфере музыкального искусства, образования и науки, так и в смежных
областях (видах искусства);
ОК-3 – способностью и готовностью осмысливать развитие музыкального
искусства и образования в историческом контексте, в том числе в связи с развитием
других видов искусства и литературы, общим развитием гуманитарных знаний, с
религиозными, философскими, эстетическими идеями конкретного исторического
периода;
ОК-4 – способностью и готовностью работать со специальной литературой в
области музыкального искусства и науки, пользоваться профессиональными понятиями и
терминологией;
ОК-5 – способностью и готовностью анализировать явления и произведения
литературы и искусства;
ПК-4 – способностью и готовностью пользоваться методологией анализа и
оценки особенностей исполнительской интерпретации, национальных школ,
исполнительских стилей;
ПК-5 – способностью и готовностью применять теоретические знания в
музыкально-исполнительской деятельности, постигать музыкальное произведение в
культурно-историческом контексте;
ПК-12 – способностью и готовностью к овладению репертуаром,
соответствующим исполнительскому профилю; готовностью постоянно расширять и
накапливать репертуар в области эстрадного и джазового искусства.
4. Структура и содержание дисциплины
4.1. Объем дисциплины и виды учебной работы
4.1.1. Очная форма обучения
№
п/п
Наименование тем
1
2
1
семестр/
неделя
семестра
Трудоемкость (часов)
аудиторные
всего
всего
лекц.
Сем/Пр
ЛР
8
СР
3
4
4
6
5
4
6
1
7
3
9
2
Жанрово-стилевая основа музыки
4
6
4
1
3
2
Содержательные уровни музыкальной
формы
4
6
4
1
3
2
Вокальные формы
4
7
4
1
3
3
инструментальные
4
7
4
1
3
3
Простая двухчастная и трехчастная
формы («песенные формы»)
4
7
4
1
3
3
Музыка как вид искусства
2
3
4
5.
6.
Классические
формы
Формируемые
компетенции
10
ОК-2, ОК-3,
ОК-4, ОК-5,
ПК-4, ПК-5,
ПК-12
ОК-2, ОК-3,
ОК-4, ОК-5,
ПК-4, ПК-5,
ПК-12
ОК-2, ОК-3,
ОК-4, ОК-5,
ПК-4, ПК-5,
ПК-12
ОК-2, ОК-3,
ОК-4, ОК-5,
ПК-4, ПК-5,
ПК-12
ОК-2, ОК-3,
ОК-4, ОК-5,
ПК-4, ПК-5,
ПК-12
ОК-2, ОК-3,
ОК-4, ОК-5,
ПК-4, ПК-5,
ПК-12
Формы текущего
контроля
(по неделям
семестра)
11
Конспект
Контрольный урок.
Конспект. Доклад.
Контрольный урок.
Конспект. Доклад.
Контрольный урок.
Конспект. Доклад.
Контрольный урок.
Конспект. Доклад.
Контрольный урок.
Конспект. Доклад.
Сложная трехчастная форма
4
6
3
1
2
3
Рондо
4
6
3
1
2
3
Вариации
4
6
3
1
2
3
Музыкальные формы Средневековья,
раннего Возрождения и барокко
4
6
3
1
2
3
Музыкальные формы классического
этапа. Сонатная форма
4
6
3
1
2
3
Музыкальные формы романтизма XIX
века
4
6
3
1
2
3
Музыкальные формы романтизма XIX
века (продолжение)
4
6
3
1
2
3
Оперные формы
4
6
3
1
2
3
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
ОК-2, ОК-3,
ОК-4, ОК-5,
ПК-4, ПК-5,
ПК-12
ОК-2, ОК-3,
ОК-4, ОК-5,
ПК-4, ПК-5,
ПК-12
ОК-2, ОК-3,
ОК-4, ОК-5,
ПК-4, ПК-5,
ПК-12
ОК-2, ОК-3,
ОК-4, ОК-5,
ПК-4, ПК-5,
ПК-12
ОК-2, ОК-3,
ОК-4, ОК-5,
ПК-4, ПК-5,
ПК-12
ОК-2, ОК-3,
ОК-4, ОК-5,
ПК-4, ПК-5,
ПК-12
ОК-2, ОК-3,
ОК-4, ОК-5,
ПК-4, ПК-5,
ПК-12
ОК-2, ОК-3,
ОК-4, ОК-5,
ПК-4, ПК-5,
ПК-12
Контрольный урок.
Конспект. Доклад.
Контрольный урок.
Конспект. Доклад.
Контрольный урок.
Конспект. Доклад.
Контрольный урок.
Конспект. Доклад.
Контрольный урок.
Конспект. Доклад.
Контрольный урок.
Конспект. Доклад.
Контрольный урок.
Конспект. Доклад.
Контрольный урок.
Конспект. Доклад.
15.
16.
Музыкальные формы крупных частей
оперы (актов, картин, сцен)
4
6
3
2
Музыкально-хореографические
формы балета
4
6
3
2
Музыкальные формы ХХ-XXI веков
4
6
3
2
17.
Итоговая аттестация
Итого
108
20
ОК-2, ОК-3,
Контрольный урок.
ОК-4, ОК-5,
Конспект. Доклад.
ПК-4, ПК-5,
ПК-12
2
3
ОК-2, ОК-3,
Контрольный урок.
ОК-4, ОК-5,
Конспект. Доклад.
ПК-4, ПК-5,
ПК-12
2
3
ОК-2, ОК-3,
Контрольный урок.
ОК-4, ОК-5,
Конспект. Доклад.
ПК-4, ПК-5,
ПК-12
Форма итоговой аттестации: ЗАЧЕТ
40
48
Всего зачетных единиц: 3
2
3
4.2. Тематическое содержание дисциплины
Раздел I. Классические основы музыкальных форм
Тема 1. Музыка как вид искусства.
Пространственные, временные и пространственно-временные виды искусства.
Способ существования музыкального искусства. Коммуникативная функция музыки.
Музыкальное произведение – центральный объект европейской музыкальной культуры.
Музыкальный образ. Роль музыки в жизни человека.
Средства музыкальной выразительности.
Интонационная природа музыки. Процессуальность – неотъемлемое свойство
музыкального искусства. Взаимосвязь метроритмической и темповой организации
музыкального произведения. Мелодия – важнейшее средство выразительности. Языковый
уровень синтаксиса: мотив, попевка, субмотив, микромотив, фраза, фигура, комбинация
фигур. Музыкальная логика развертывания музыкальной мысли. Целостный анализ
мелодии. Гармония и музыкальная форма.
Тема 2. Жанрово-стилевая основа музыки.
Понятие «стиль» и его значение. Типология стилевых уровней. Историчность
рассмотрения стиля. Понятие жанра. Подходы к систематизации жанров. Отражение в
жанрах различных явлений жизни человека. Историчность рассмотрения жанров.
Комплекс жанровых средств.
Тема 3. Содержательные уровни музыкальной формы.
Понятие музыкальной формы. Музыкальная форма как феномен; наука о
музыкально-прекрасном. Музыкальная форма как исторически типизированная
композиция, отражающая художественные идеи эпохи. Музыкальная форма как
индивидуальная композиция произведения, продиктованная оригинальным замыслом
сочинения. Классификация музыкальных форм в историческом аспекте.
Тема 4. Вокальные формы.
Историческое место вокальных форм. Метод анализа вокальных форм: жанр
литературно-поэтического произведения – жанр музыкального произведения, обобщенное
содержание литературно-поэтического текста – обобщенный характер музыки,
выразительные и изобразительные детали вокальной партии и инструментального
сопровождения в связи со словом, метр и ритм поэтического слова – музыкальный метр и
ритм, взаимодействие вокальной и инструментальной партий. Стихотворные формы и их
отражение в музыке. Претворение классических инструментальных форм в вокальной
музыке. Собственно вокальные формы. Классификация.
Тема 5. Классические инструментальные формы.
Историческая роль и эстетические принципы классических форм в соответствии с
периодизацией: музыкальная классика (2-я половина XVIII в.), романтизм (XIX в.),
отчасти музыка ХХ в. Функции частей в музыкальной форме. Типы музыкального
материала: рельеф, фон. Способ существования музыкального материала:
экспонирование, переизложение, развитие. Функция материала в формообразовании:
основной, подготавливающий, завершающий. Структура музыкального произведения.
Коммуникативная
функция
структур:
узнавание,
сравнение,
экстраполяция:
сопоставления, сопряжения.
Период. Классификация: по тематическому ритму – период повторного и
неповторного строения; по тональному ритму – однотональные, модулирующие и
модуляционные периоды; по структурному ритму – нормативные и ненормативные.
Удвоенные формы периода: повторенный, двойной, сложный.
Тема 6. Простая двухчастная и трехчастная формы («песенные формы»).
Двойная простая двухчастная форма: повторение формы с тональногармоническими изменениями. Простая двухчастная с чертами других форм. Виды
простой трехчастной формы: АВА, однотемная и двухтемная. Разделы простой
трехчастной формы: вступление (редко), экспозиция, середина (мотивная разработка или
новая тема, составная), реприза (точная, неполная, функционально подобная, тональная на
новой теме, рассредоточенная), кода (иногда).Определение. Область применения. Виды
простой двухчастной формы: безрепризная простая двухчастная форма со схемой АВ,
репризная простая двухчастная форма со схемой aa.
Простая трехчастная форма с повторением частей со схемой А А В А В А, А В А
В А.
Двойная и тройная простые трехчастные формы со схемой А В А1 В1 А2.
Простая трехчастная с чертами других форм.
Тема 7. Сложная трехчастная форма.
Определение. Применение. Строение. Структура основных частей:
вступление встречается редко;
первая часть – тонально замкнута, чаще всего имеет форму простую двух или
трехчастную; может иметь форму и более высокого ранга – концентрическую, вариаций,
сонатную;
вторая часть – середина-трио, составная средняя часть, середина-эпизод;
третья часть – точная реприза, с применением композиционного эллипсиса
(пропуск какого-либо раздела), синтетическая реприза.
Сложная трехчастная с повторением частей со схемой А В А В А (В А).
Двойная сложная трехчастная форма А В А1 В1 А2.
Тема 8. Рондо.
Понятие. Рондо как жанр, как принцип формообразования. Рондо французских
клавесинистов. Рондо Ф. Э. Баха. Простое рондо венских классиков.
Рондо в XIX и XX веках: четное рондо, рондо русских композиторов-классиков
XIX века, рондо в творчестве С. Прокофьева. Рондо-соната. Рефренные формы.
Тема 9. Вариации.
Понятие,
определение,
классификация.
Вариации
на basso
ostinato. Фигурационные вариации. Вариации на выдержанную мелодию.
Вариации характерные и свободные. Вариантная форма. Вариации с темой в
конце.
Раздел II. История музыкальных форм
Тема 10. Музыкальные формы Средневековья, раннего Возрождения и
барокко.
Музыкальные формы и жанры культовой монодии западного средневековья
(«григорианский хорал»): происхождение «григорианского хорала», ладовая основа,
ритмика, формы и жанры.
Жанры и формы русского знаменного распева: общие композиционные свойства,
мелодическая линия, ладовая основа, ладомелодический синкретизм, ключевая интонация,
попевочный принцип развития. Ритмика.
Музыкальные формы западноевропейских светских жанров позднего
средневековья и раннего Возрождения: песни миннезингеров и мейстерзингеров, обзор
форм.
Музыкальные формы барокко: вариации и хоральные обработки, сонатная форма,
цикл кантаты.
Тема 11. Музыкальные формы классического этапа. Сонатная форма.
Эстетические принципы и значение форм классического этапа. Сонатная форма:
предтечи, прототипы, роль ораторской диспозиции. Классическая сонатная форма:
определение, применение. Основные драматургические типы сонатной формы.
Составные части сонатной формы: вступление, интродукция, экспозиция,
разработка, реприза, кода.
Разновидности сонатной формы: сонатные формы с двойной экспозицией, без
разработки, с эпизодом вместо разработки, с ненормативными сокращениями.
Тема 12. Музыкальные формы романтизма XIX века.
Эстетика, поэтические прототипы, композиционно-драматургические принципы.
Смешанные и индивидуальные формы. Определения. Классификация.
Функциональная организация. Типизированные смешанные формы. Сонатновариационная форма.
Тема 13. Музыкальные формы романтизма XIX века (продолжение).
Сонатно-концентрическая форма. Контрастно-составная форма: композиционно драматургические принципы, классификация, функциональная организация.
Тема 14. Оперные формы.
Специфика жанра. Типы опер. Уровни организации. Общие закономерности
драмы в опере. Музыкальная композиция оперы на высшем масштабном уровне:
концентрическая, рефренная, трехчастная, сквозная формы; лейттематизм, тональногармонические принципы.
Тема 15. Музыкальные формы крупных частей оперы (актов, картин, сцен).
Соотношение драмы и музыки. Классификация крупных частей оперы: трех- и
четырехчастные репризные формы, рондо и его разновидности, концентрическая форма и
ее разновидности, рондо-концентрическая форма, сквозная форма.
Тема 16. Музыкально-хореографические формы балета.
Балет как вид искусства: эстетика, музыка, хореография. Жанрово-историческая
типология балетов. Структура балетного спектакля. Масштабные уровни. Классические
музыкально-танцевальные формы академического большого балета. Музыка и
хореография в симфонической балетной драме и хореодраме XX века.
Тема 17. Музыкальные формы ХХ-XXI веков.
Музыкальные формы первой половины ХХ века: философия, эстетика, общие
тенденции музыкальной культуры. Принципы формообразования и типология
музыкальных форм.
Музыкальные формы второй половины ХХ века. Тенденции музыкальной
культуры.
4.3. Разделы дисциплины и междисциплинарные связи с обеспечиваемыми
(последующими) дисциплинами
№
п/п
1
2
3
4
5
Наименование
№ разделов данной дисциплины, необходимых для
обеспечиваемых
изучения обеспечиваемых (последующих) дисциплин
(последующих)
1 2 3 4 5 6 7
8
9 10 11 12 13
дисциплин
Теория музыки
Х Х Х Х Х Х Х Х
Х Х Х Х Х
История музыки
(зарубежной,
Х Х Х Х Х Х
Х Х Х Х
отечественной)
Практический анализ
Х Х Х Х Х Х
Х Х Х
музыкальной формы
Стилевое сольфеджио Х Х Х Х
Х Х
Х Х Х Х
Музыка второй
половины ХХ –
Х Х Х
Х Х
Х Х
начала ХХI века
№
п/п
1
2
3
4
5
Наименование
обеспечиваемых
(последующих)
дисциплин
Теория музыки
История музыки
(зарубежной,
отечественной)
Практический анализ
музыкальной формы
Стилевое сольфеджио
Музыка второй
половины ХХ –
начала ХХI века
№ разделов данной
дисциплины, необходимых
для изучения обеспечиваемых
(последующих) дисциплин
15
16
17
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
14
Х
Х
Х
4.4. Содержание практических (семинарских) занятий
№
п/
п
1.
2.
3.
4.
5.
Наименование разделов
дисциплины
Тематика, содержание практических (семинарских)
занятий,
литература для подготовки к занятиям
Роль музыки в жизни человека.
Средства музыкальной выразительности.
Музыка как вид искусства Интонационная природа музыки.
Гармония и музыкальная форма.
Литература:
Жанрово-стилевая основа Понятие «стиль» и его значение.
музыки
Типология стилевых уровней.
Понятие жанра.
Подходы к систематизации жанров.
Комплекс жанровых средств.
Литература:
Содержательные уровни Понятие музыкальной формы.
музыкальной формы
Музыкальная форма как исторически типизированная
композиция, отражающая художественные идеи эпохи.
Музыкальная форма как индивидуальная композиция
произведения, продиктованная оригинальным замыслом
сочинения.
Классификация музыкальных форм в историческом аспекте.
Литература:
Вокальные формы
Историческое место вокальных форм.
Метод анализа вокальных форм.
Стихотворные формы и их отражение в музыке.
Собственно вокальные формы. Классификация.
Литература:
Классические
Историческая роль и эстетические принципы классических
инструментальные формы форм.
Функции частей в музыкальной форме.
Музыкальный материал.
Структура музыкального произведения.
Трудоем
кость
(час.)
3
Формы
Формируемые
контроля
компетенции
усвоения
знаний
ОК-2, ОК-3, Конспект
ОК-4, ОК-5,
ПК-4, ПК-5,
ПК-12
3
ОК-2, ОК-3,
ОК-4, ОК-5,
ПК-4, ПК-5,
ПК-12
Контрольный
урок.
Конспект.
Доклад.
3
ОК-2, ОК-3,
ОК-4, ОК-5,
ПК-4, ПК-5,
ПК-12
Контрольный
урок.
Конспект.
Доклад.
3
ОК-2, ОК-3,
ОК-4, ОК-5,
ПК-4, ПК-5,
ПК-12
Контрольный
урок.
Конспект.
Доклад.
3
ОК-2, ОК-3,
ОК-4, ОК-5,
ПК-4, ПК-5,
ПК-12
Контрольный
урок.
Конспект.
Доклад.
6.
7.
8.
9.
10.
Период. Классификация
Удвоенные формы периода.
Литература:
Простая двухчастная и
Двойная простая двухчастная форма.
трехчастная
формы
Простая двухчастная с чертами других форм.
(«песенные формы»)
Виды простой трехчастной формы.
Разделы простой трехчастной формы.
Виды простой двухчастной формы.
Простая трехчастная форма с повторением частей со
схемой А А В А В А, А В А В А.
Двойная и тройная простые трехчастные формы со
схемой А В А1 В1 А2.
Простая трехчастная с чертами других форм.
Литература:
Сложная
трехчастная
Определение. Применение. Строение. Структура
форма
основных частей.
Сложная трехчастная с повторением частей со схемой
А В А В А (В А).
Двойная сложная трехчастная форма А В А1 В1 А2.
Литература:
Рондо
Понятие.
Рондо
как
жанр,
как
принцип
формообразования. Рондо французских клавесинистов. Рондо
Ф. Э. Баха. Простое рондо венских классиков.
Рондо в XIX и XX веках: четное рондо, рондо русских
композиторов-классиков XIX века, рондо в творчестве С.
Прокофьева. Рондо-соната. Рефренные формы.
Литература:
Вариации
Понятие, определение, классификация. Вариации
на basso ostinato. Фигурационные вариации. Вариации на
выдержанную мелодию.
Вариации характерные и свободные. Вариантная
форма. Вариации с темой в конце.
Литература:
Музыкальные формы
Музыкальные формы и жанры культовой монодии
Средневековья, раннего
западного средневековья.
3
ОК-2, ОК-3,
ОК-4, ОК-5,
ПК-4, ПК-5,
ПК-12
Контрольный
урок.
Конспект.
Доклад.
2
ОК-2, ОК-3,
ОК-4, ОК-5,
ПК-4, ПК-5,
ПК-12
Контрольный
урок.
Конспект.
Доклад.
2
ОК-2, ОК-3,
ОК-4, ОК-5,
ПК-4, ПК-5,
ПК-12
Контрольный
урок.
Конспект.
Доклад.
2
ОК-2, ОК-3,
ОК-4, ОК-5,
ПК-4, ПК-5,
ПК-12
Контрольный
урок.
Конспект.
Доклад.
2
ОК-2, ОК-3,
ОК-4, ОК-5,
Контрольный
урок.
Возрождения и барокко
11.
Музыкальные формы
классического этапа.
Сонатная форма
12.
Музыкальные формы
романтизма XIX века
13.
Музыкальные формы
романтизма XIX века
(продолжение)
14.
Оперные формы
15.
Музыкальные формы
крупных частей оперы
(актов, картин, сцен)
16.
Музыкальнохореографические формы
балета
Жанры и формы русского знаменного распева.
Музыкальные формы западноевропейских светских
жанров позднего средневековья и раннего Возрождения.
Музыкальные формы барокко.
Литература:
Сонатная форма.
Классическая сонатная форма.
Составные части сонатной формы.
Разновидности сонатной формы.
Литература:
Эстетика, поэтические прототипы, композиционнодраматургические принципы.
Смешанные и индивидуальные формы. Определения.
Классификация.
Функциональная
организация.
Типизированные смешанные формы. Сонатно-вариационная
форма.
Литература:
Сонатно-концентрическая
форма.
Контрастносоставная форма: композиционно - драматургические
принципы, классификация, функциональная организация.
Специфика жанра. Типы опер. Уровни организации.
Общие закономерности драмы в опере. Музыкальная
композиция оперы на высшем масштабном уровне:
концентрическая, рефренная, трехчастная, сквозная формы;
лейттематизм, тонально-гармонические принципы.
Литература:
Соотношение драмы и музыки. Классификация
крупных частей оперы: трех- и четырехчастные репризные
формы, рондо и его разновидности, концентрическая форма и ее
разновидности, рондо-концентрическая форма, сквозная форма.
Литература:
Балет как вид искусства: эстетика, музыка,
хореография. Жанрово-историческая типология балетов.
Структура балетного спектакля. Масштабные уровни.
ПК-4, ПК-5,
ПК-12
Конспект.
Доклад.
2
ОК-2, ОК-3,
ОК-4, ОК-5,
ПК-4, ПК-5,
ПК-12
Контрольный
урок.
Конспект.
Доклад.
2
ОК-2, ОК-3,
ОК-4, ОК-5,
ПК-4, ПК-5,
ПК-12
Контрольный
урок.
Конспект.
Доклад.
2
ОК-2, ОК-3,
ОК-4, ОК-5,
ПК-4, ПК-5,
ПК-12
ОК-2, ОК-3,
ОК-4, ОК-5,
ПК-4, ПК-5,
ПК-12
Контрольный
урок.
Конспект.
Доклад.
Контрольный
урок.
Конспект.
Доклад.
2
ОК-2, ОК-3,
ОК-4, ОК-5,
ПК-4, ПК-5,
ПК-12
Контрольный
урок.
Конспект.
Доклад.
2
ОК-2, ОК-3,
ОК-4, ОК-5,
ПК-4, ПК-5,
Контрольный
урок.
Конспект.
2
17.
Музыкальные формы ХХXXI веков
Классические
музыкально-танцевальные
формы
академического большого балета. Музыка и хореография в
симфонической балетной драме и хореодраме XX века.
Литература:
Музыкальные формы первой половины ХХ века:
философия, эстетика, общие тенденции музыкальной культуры.
Принципы формообразования и типология музыкальных форм.
Музыкальные формы второй половины ХХ века.
Тенденции музыкальной культуры.
Литература:
ПК-12
2
ОК-2, ОК-3,
ОК-4, ОК-5,
ПК-4, ПК-5,
ПК-12
Доклад.
Контрольный
урок.
Конспект.
Доклад.
5. Образовательные технологии.
5.1. Технологии интерактивного обучения при разных формах занятий
В соответствии с требованием ФГОС ВПО по направлению подготовки реализация
компетентностного подхода предусматривает широкое использование в учебном процессе
активных и интерактивных форм проведения занятий в сочетании с внеаудиторной работой с целью формирования и развития профессиональных навыков обучающихся. В рамках курса «Музыкальная форма» Удельный вес занятий проводимых в интерактивных
формах (круглые столы, групповые дискуссии, семинары, мини-лекции, диспуты)
определяется главной целью программы, особенностью контингента обучающихся и
содержанием конкретных дисциплин, в целом в учебном процессе они составляют 40%
аудиторных занятий.
Методы / Формы
Лекции
Диалого-дискуссионное обсуждение проблем
Совместное
прослушивание
музыкальных
произведений
Индивидуальная работа с нотным материалом
Метод сравнительного анализа
Поисковый метод
Метод историзма
Исследовательский метод
Семинарские
занятия
+
+
+
+
+
+
+
5.2. Соответствие компетенций, формируемых при изучении дисциплины, и
видов занятий
Перечень
компетенций
ОК-2, ОК-3,
ОК-4, ОК-5,
ПК-4, ПК-5,
ПК-12
Виды
занятий
Л
Формы контроля
С
+
+
+
Проверка конспекта
Устный ответ на семинаре
Письменная работа на семинаре
6. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов.
Оценочные средства для текущего контроля успеваемости,
промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины.
6.1. Методические рекомендации по организации изучения дисциплины
Изучение дисциплины «Музыкальная форма» основано на использовании всего комплекса
знаний и умений, полученных на предметах теоретического цикла. Исключительное
значение для овладения предметом «Анализ музыкальной формы» является сочетание
индивидуальной работы с разного рода носителями (ноты, аудио и видео записи) и
групповых семинаров, диспутов, способствующих развитию аналитических способностей
будущего музыканта.
6.2. План самостоятельной работы студентов
№
п/п
Содержание самостоятельной работы
студентов
Трудоемкость
(час.)
1.
Изучение литературы по теме. Подготовка
краткого конспекта
2
2.
Изучение литературы по теме. Подготовка
краткого конспекта
Подготовка к дискуссии
2
3.
Прослушивание аудио и видео
материалов. Подготовка к контрольному
уроку.
2
4.
Прослушивание аудио и видео
материалов. Подготовка к контрольному
уроку.
3
5.
Прослушивание аудио и видео
материалов. Подготовка к контрольному
уроку.
3
6.
Прослушивание аудио и видео
материалов. Подготовка к контрольному
уроку.
3
7.
Прослушивание аудио и видео
материалов. Подготовка к контрольному
уроку.
3
Формируемые
компетенции
ОК-2, ОК-3,
ОК-4, ОК-5,
ПК-4, ПК-5, ПК12
ОК-2, ОК-3,
ОК-4, ОК-5,
ПК-4, ПК-5, ПК12
ОК-2, ОК-3,
ОК-4, ОК-5,
ПК-4, ПК-5, ПК12
ОК-2, ОК-3,
ОК-4, ОК-5,
ПК-4, ПК-5, ПК12
ОК-2, ОК-3,
ОК-4, ОК-5,
ПК-4, ПК-5, ПК12
ОК-2, ОК-3,
ОК-4, ОК-5,
ПК-4, ПК-5, ПК12
ОК-2, ОК-3,
ОК-4, ОК-5,
ПК-4, ПК-5, ПК-
Форма отчетности
студента
Конспект
Сроки контроля
выполнения
работы (семестр,
неделя семестра)
4/1
Контрольный урок.
Конспект. Доклад.
4/2
Контрольный урок.
Конспект. Доклад.
4/3
Контрольный урок.
Конспект. Доклад.
4/4
Контрольный урок.
Конспект. Доклад.
4/5
Контрольный урок.
Конспект. Доклад.
4/6
Контрольный урок.
Конспект. Доклад.
4/7
8.
Прослушивание аудио и видео
материалов. Подготовка к контрольному
уроку.
3
9.
Прослушивание аудио и видео
материалов. Подготовка к контрольному
уроку.
3
10.
Прослушивание аудио и видео
материалов. Подготовка к контрольному
уроку.
3
11.
Прослушивание аудио и видео
материалов. Подготовка к контрольному
уроку.
3
12.
Прослушивание аудио и видео
материалов. Подготовка к контрольному
уроку.
3
13.
Прослушивание аудио и видео
материалов. Подготовка к контрольному
уроку.
3
14.
Прослушивание аудио и видео
материалов. Подготовка к контрольному
уроку.
3
15.
Прослушивание аудио и видео
материалов. Подготовка к контрольному
уроку.
3
12
ОК-2, ОК-3,
ОК-4, ОК-5,
ПК-4, ПК-5, ПК12
ОК-2, ОК-3,
ОК-4, ОК-5,
ПК-4, ПК-5, ПК12
ОК-2, ОК-3,
ОК-4, ОК-5,
ПК-4, ПК-5, ПК12
ОК-2, ОК-3,
ОК-4, ОК-5,
ПК-4, ПК-5, ПК12
ОК-2, ОК-3,
ОК-4, ОК-5,
ПК-4, ПК-5, ПК12
ОК-2, ОК-3,
ОК-4, ОК-5,
ПК-4, ПК-5, ПК12
ОК-2, ОК-3,
ОК-4, ОК-5,
ПК-4, ПК-5, ПК12
ОК-2, ОК-3,
ОК-4, ОК-5,
ПК-4, ПК-5, ПК12
Контрольный урок.
Конспект. Доклад.
4/8
Контрольный урок.
Конспект. Доклад.
4/9
Контрольный урок.
Конспект. Доклад.
4/10
Контрольный урок.
Конспект. Доклад.
4/11
Контрольный урок.
Конспект. Доклад.
4/12
Контрольный урок.
Конспект. Доклад.
4/13
Контрольный урок.
Конспект. Доклад.
4/14
Контрольный урок.
Конспект. Доклад.
4/16
16.
Прослушивание аудио и видео
материалов. Подготовка к контрольному
уроку.
3
17.
Прослушивание аудио и видео
материалов. Подготовка к контрольному
уроку.
3
Всего
48
ОК-2, ОК-3,
ОК-4, ОК-5,
ПК-4, ПК-5, ПК12
ОК-2, ОК-3,
ОК-4, ОК-5,
ПК-4, ПК-5, ПК12
Контрольный урок.
Конспект. Доклад.
4/18
Контрольный урок.
Конспект. Доклад.
4/20
6.3.Темы для написания реферата
1. Балет в ряду других искусств.
2. Специфика языка музыки в создании художественной картины мира.
3. О месте музыки среди искусств.
4. Техника композиции в музыке XX века.
5. Фактурные формы сонорной музыки.
6. Слово и музыка.
7. Классическая музыкальная форма.
8. Музыка как вид искусства.
9. Функциональные основы музыкальной формы.
10. Русская опера XIX века.
11. Серийная музыка.
12. Искусство резонансного пения.
13. Рондо в русской музыке.
14. Строение музыкальных произведений.
15. Проблема метода изучения музыкального произведения.
16. Полистилистические тенденции в современной музыки.
6.4. Иные формы организации текущего контроля и промежуточной аттестации
Тематика контрольных работ (анализ музыкальных произведений)
Анализ музыкального произведения осуществляется в единстве содержания и
формы. Активная работа слуха при анализе произведений не только способствует
музыкальному развитию студентов, но и позволяет им применять приобретенные ранее
знания и накапливать новые. В свою очередь, слушая и разбирая музыку, студенты
осмысливают ее содержание, жанровые и композиционные особенности, постигают
выразительные средства.
Анализ музыкального произведения следует осуществлять по следующему плану:
– определить общий эмоциональный склад музыки;
– определить образно-драматургическую линию развития;
– провести тематический анализ;
– провести интонационный анализ;
– дать характеристику средствам выразительности;
– установить тональный план произведения;
– определить тип фактуры и жанровой природы музыки;
– определить форму произведения.
Вопросы для подготовки к итоговой аттестации по дисциплине (зачет)
1. Музыка как вид искусства.
2. Вариации: понятие, определение, классификация.
3. Вариации на basso ostinato и выдержанную мелодию.
4. Интонационная природа музыки.
5. Классические инструментальные формы: историческая роль, эстетические
принципы.
6. Музыкальный материал. Типы музыкального материала: рельеф, фон. Способ
существования музыкального материала: экспонирование, переизложение,
развитие.
7. Функция материала в формообразовании: основной, подготавливающий,
завершающий.
8. Структура музыкального произведения. Коммуникативная функция структур:
узнавание, сравнение, экстраполяция: сопоставления, сопряжения.
9. Смысловые элементы музыкальной речи: музыкальная тема, мотив, фраза,
предложение.
10. Период. Классификация: по тематическому ритму, по тональному ритму, по
структурному ритм. Удвоенные формы периода: повторенный, двойной, сложный.
11. Простая двухчастная форма: безрепризная, репризная. Двойная простая
двухчастная форма.
12. Простая трехчастная форма: экспозиция, середина, реприза. Двойная и тройная
трехчастные формы.
13. Сложная трехчастная форма: первая часть, середина-трио, составная средняя часть,
середина-эпизод, третья часть, реприза. Двойная сложная трехчастная форма.
14. Рондо как понятие, как жанр, как принцип формообразования. Рондо французских
клавесинистов. Рондо Ф. Э. Баха. Простое рондо венских классиков.
15. Рондо в XIX и XX веках: четное рондо, рондо русских композиторов-классиков
XIX века, рондо в творчестве С. Прокофьева. Рондо-соната. Рефренные формы.
16. Вариации: понятие, определение, классификация. Фигурационные вариации.
17. Вариации характерные и свободные. Вариантная форма. Вариации с темой в конце.
18. Вокальные формы. Историческое место вокальных форм. Метод анализа
вокальных форм. Собственно вокальные формы. Классификация.
19. Эстетические принципы и значение форм классического этапа. Сонатная форма:
предтечи, прототипы, роль ораторской диспозиции.
20. Классическая сонатная форма: определение, применение. Основные
драматургические типы сонатной формы.
21. Сонатная форма венских классиков. Составные части сонатной формы.
22. Разновидности сонатной формы: сонатные формы с двойной экспозицией, без
разработки, с эпизодом вместо разработки, с ненормативными сокращениями.
23. Музыкальные формы романтизма XIX века: эстетика, поэтические прототипы. К
вопросу о программности в музыке.
24. Смешанные и индивидуальные формы. Контрастно-составная форма.
25. Оперные формы. Специфика жанра. Типы опер. Уровни организации. Общие
закономерности драмы в опере.
26. Музыкальная композиция оперы на высшем масштабном уровне.
27. Музыка крупных частей оперы: трех- и четырехчастные репризные формы, рондо и
его разновидности, концентрическая форма и ее разновидности, рондоконцентрическая форма, сквозная форма.
28. Музыкально-хореографические формы балета. Балет как вид искусства: эстетика,
музыка, хореография. Жанрово-историческая типология балетов. С
29. Структура балетного спектакля. Масштабные уровни. Классические музыкальнотанцевальные формы академического большого балета. Музыка и хореография в
симфонической балетной драме и хореодраме XX века.
30. Музыкальные формы первой половины ХХ века: философия, эстетика, общие
тенденции музыкальной культуры.
31. Музыкальные формы второй половины ХХ-XXI веков. Тенденции музыкальной
культуры.
Примерный список музыкальных произведений для анализа:
1.
2.
3.
4.
Гайдн. Сонаты для фортепиано
Моцарт В. Сонаты для фортепиано
Бетховен. Сонаты для фортепиано
Шопен Ф. Прелюдии. Мазурки. Этюды. Ноктюрны.
5. Глинка М. И. Романсы «Не пой красавица при мне», «Признание», «Я помню
чудное мгновенье». Хоры из опер. Опера «Руслан и Людмила»
6. Бородин А. Опера «Князь Игорь». Романсы «Для берегов отчизны дальной»,
«Спящая княжна»
7. Римский-Корсаков Н. Оперы «Снегурочка», «Золотой петушок».
8. Чайковский П. «Детский альбом», «Времена года», романсы, оперы «Пиковая
дама», «Евгений Онегин»
9. Рахманинов С. Прелюдии, Музыкальные моменты
10. Танеев С. Хоры «Вечер», «Посмотри, какая мгла»
11. Скрябин А. Прелюдии ор. 11, поэмы ор. 32
7. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины:
а) основная литература:
1) Холопова В.Н.Формы музыкальных произведений. 2013 г., 496 с. (эл. ресурс)
2) Холопова В.Н. Теория музыки: мелодика, ритмика, фактура, тематизм: Учебное
пособие. 2010 г., 368 с. (эл. ресурс)
3) Абдуллин Э.Б. Основы исследовательской деятельности педагога-музыканта. 2014
г., 368 с. (эл. ресурс)
4) Римский-Корсаков Н.А. Практический учебник гармонии. 2014 г., 176 с. (эл.
ресурс)
5) Протопопов Вл. Вопросы музыкальной формы. Вып. 2. Сборник научный. 1972 г.
б) дополнительная литература
Анализ музыкальных произведений. Простые формы. М., 1980.
Анализ музыкальных произведений. Вариационная форма. М., 1974.
Байер К. Репетитивная музыка // Советская музыка. 1991. № 1
Балтер Г. Баллада фа-мажор Шопена (к вопросу о программности) // От Люлли до
наших дней. М., 1967.
5. Барсова И. Симфонии Малера. – М., 1987.
6. Бобровский В. Функциональные основы музыкальной формы. М., 1978.
7. Бояркин Н.И. Мордовская народная музыка: Многоголосные инструментальные
традиции: Учеб. пособие. Ч.1.- Саранск, 2004.
8. Комарницкая О. Драма, эпос, сказка, лирика в русской классической опере XIX
века // Русская опера XIX века. Сб. ГМПИ им. Гнесиных. Вып 122. М., 1991
9. Курбатская С. Серийная музыка: вопросы истории, теории, эстетики музыки. М.,
1996; Линькова Л. А. О драматургии балета // Музыка и хореография современного
балета. Вып. 3. Л., 1979.
10. Лосев А. Ф. Основной вопрос философии музыки;
11. Методология теоретического музыкознания. М., 1987.
12. Морозов В. П. Искусство резонансного пения. Основы резонансной теории и
техники. М, 2002.
13. Морозов В. П. Вокальный слух и голос. М.-Л., 1965.
14. Протопопов Вл. Принципы музыкальной формы Бетховена. Сонатносимфонические циклы op. 1-81. М.,1970
15. Рагс К. Проблема метода изучения музыкального произведения //
16. Цуккерман В. Музыкально-теоретические очерки и этюды. М., СК, 1970.
17. Цуккерман В. Анализ музыкальных произведений. Рондо в русской музыке. Ч.2.
М., 1990.
1.
2.
3.
4.
18. Цуккерман В. Анализ музыкальных произведений. Рондо в его историческом
развитии. Ч.1. М., 1988.
19. Цуккерман В. Музыкально-теоретическиЕ очерки и этюды. М., СК, 1970.
20. Цуккерман В. Строение музыкальных произведений. М., 1960, 1979, 1986.
21. О программности в произведениях Шопена. М., 1968.
в) программное обеспечение и Интернет-ресурсы
– Microsoft Office;
– Internet Explorer;
– информационно-поисковые системы сети Интернет, в том числе Yandex, Google, Yahoo,
Rambler и др.
– http://music.edu.ru /Российский общеобразовательный портал. Музыкальная коллекция
– http://bibliotekar.ru / Электронная библиотека
– http://ru.wikipedia.org / Википедия. Портал: Музыка / Музыкальные жанры; История
музыки; Музыкальные термины;Музыкальные течения
– http://www.school.edu.ru / Российский общеобразовательный портал
– http://books.org.ua:8081/ Электронная библиотека.Разделы: художественная литература,
научная и образовательная литература
– http://www.rsl.ru / Российская государственная библиотека
– http://www.nlr.ru:8101 / Российская Национальная библиотека
– http://www.classicmusicon.narod.ru
– http://www.krugosvet.ru/enc/kultura_i_obrazovanie/muzyka
– http://www. gumer.info/bibliotek_Buks/Culture/livan/07.php
– http://www. gumer.info/textbooks.php / Библиотека Гумер – Учебники
– http://www. window.edu.ru / Единое окно доступа к образовательным ресурсам
- http://e.lanbook.com/books/element.php?pl1_id=30435
- http://e.lanbook.com/books/element.php?pl1_id=1978
- http://e.lanbook.com/books/element.php?pl1_id=50691
- http://e.lanbook.com/books/element.php?pl1_id=45684
8. Материально-техническое обеспечение дисциплины
Оборудованная учебная аудитория с маркерной доской, персональный компьютер (с
доступом к сети Интернет); пианино.
Учебно-методический комплекс для индивидуальной работы студентов.
Фонд музыкальной, справочной и нотной литературы.
Разработчик:
Рецензент: