Частное образовательное учреждение высшего профессионального образования САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКИЙ ИНСТИТУТ ЭКОНОМИКИ,

Частное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКИЙ ИНСТИТУТ ЭКОНОМИКИ,
КУЛЬТУРЫ И ДЕЛОВОГО АДМИНИСТРИРОВАНИЯ
РАССМОТРЕНО
На заседании Методического совета
протокол от «____»_______ 201___ г.
№_____
УТВЕРЖДАЮ
Ректор Санкт-Петербургского
института экономики, культуры и
делового администрирования
__________________Калабин Т.Б.
«_____»_______________ 201___ г.
Рабочая программа учебной дисциплины
АНАЛИЗ МУЗЫКАЛЬНЫХ ПРОИЗВЕДЕНИЙ
Направление подготовки - «53.03.02 Музыкально-инструментальное искусство»
Профиль подготовки – «Фортепиано»
Квалификация выпускника - бакалавр
Форма обучения – очная
Санкт-Петербург
2014
1.
Цели и задачи освоения дисциплины:
Целью освоения дисциплины «Анализ музыкальных произведений» является
изучение законов формообразования различных музыкальных жанров в их исторической
эволюции и выработка практического умения анализа музыкальных форм и
формирование основы для самостоятельной оценки эстетической ценности музыкального
произведения
Задачами освоения дисциплины «Анализ музыкальных произведений»
являются:
- теоретическое освоение музыкальных форм с опорой на непосредственное
восприятие музыкального произведения как художественного целого;
- формирование у студентов представления о музыкальной форме как системе
средств музыкальной выразительности;
- расширение музыкального кругозора студентов.
2. Место учебной дисциплины в структуре ООП:
Дисциплина «Анализ музыкальных произведений» относится к дисциплинам
по выбору профессионального цикла по профилю «Фортепиано».
Дисциплина «Анализ музыкальных произведений» опирается на знания,
приобретаемые при прохождении курсов «Гармония», «Полифония», «Инструментовка»,
на достаточный слуховой опыт.
Данная дисциплина является частью комплекса дисциплин, таких как «История
музыки», «Теория музыки», «История музыки (зарубежной, отечественной)»,
«Практический анализ музыкальной формы», «Музыкальная форма».
3. Требования к результатам освоения дисциплины:
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих
компетенций:
ОК-2 – способностью и готовностью ориентироваться в специальной
литературе, как в сфере музыкального искусства, образования и науки, так и в смежных
областях (видах искусства);
ОК-3 – способностью и готовностью осмысливать развитие музыкального
искусства и образования в историческом контексте, в том числе в связи с развитием
других видов искусства и литературы, общим развитием гуманитарных знаний, с
религиозными, философскими, эстетическими идеями конкретного исторического
периода;
ОК-4 – способностью и готовностью работать со специальной литературой в
области музыкального искусства и науки, пользоваться профессиональными понятиями и
терминологией;
ОК-5 – способностью и готовностью анализировать явления и произведения
литературы и искусства;
ПК-4 – способностью и готовностью пользоваться методологией анализа и
оценки особенностей исполнительской интерпретации, национальных школ,
исполнительских стилей;
ПК-5 – способностью и готовностью применять теоретические знания в
музыкально-исполнительской деятельности, постигать музыкальное произведение в
культурно-историческом контексте;
ПК-12 – способностью и готовностью к овладению репертуаром,
соответствующим исполнительскому профилю; готовностью постоянно расширять и
накапливать репертуар в области эстрадного и джазового искусства.
4. Структура и содержание дисциплины
4.1. Объем дисциплины и виды учебной работы
4.1.1. Очная форма обучения
Трудоемкость (часов)
аудиторные
Сем
всего лекц.
ЛР
/Пр
5
6
7
8
№
п/
п
Наименование тем
семестр/
неделя
семестра
1
2
3
4
1
Введение
Основные
аспекты
музыкальной формы.
Простые формы
3
12
6
3
3
6
3
12
6
3
3
6
3
12
6
3
3
6
3
12
6
3
3
6
3
15
8
4
4
7
3
15
8
4
4
7
3
15
8
4
4
7
3
15
8
4
4
7
3
15
8
4
4
7
3
15
8
4
4
7
3
15
8
4
4
7
2
3
4
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
Сложные формы
Рондо
Вокальная музыка
Вариации
Сонатная форма
Формы романтической
музыки
Формы сценических
произведений
Новые формы в музыке
ХХ века.
Итоговая аттестация
Итого
всего
27
180
СР
9
Формируемые компетенции
10
ОК-2, ОК-3, ОК-4, ОК-5, ПК-4, ПК-5, ПК-12
ОК-2, ОК-3, ОК-4, ОК-5, ПК-4, ПК-5, ПК-12
ОК-2, ОК-3, ОК-4, ОК-5, ПК-4, ПК-5, ПК-12
ОК-2, ОК-3, ОК-4, ОК-5, ПК-4, ПК-5, ПК-12
ОК-2, ОК-3, ОК-4, ОК-5, ПК-4, ПК-5, ПК-12
ОК-2, ОК-3, ОК-4, ОК-5, ПК-4, ПК-5, ПК-12
ОК-2, ОК-3, ОК-4, ОК-5, ПК-4, ПК-5, ПК-12
ОК-2, ОК-3, ОК-4, ОК-5, ПК-4, ПК-5, ПК-12
ОК-2, ОК-3, ОК-4, ОК-5, ПК-4, ПК-5, ПК-12
ОК-2, ОК-3, ОК-4, ОК-5, ПК-4, ПК-5, ПК-12
ОК-2, ОК-3, ОК-4, ОК-5, ПК-4, ПК-5, ПК-12
Формы текущего
контроля
(по неделям семестра)
11
Конспект
Контрольный урок.
Конспект. Доклад.
Контрольный урок.
Конспект. Доклад.
Контрольный урок.
Конспект. Доклад.
Контрольный урок.
Конспект. Доклад.
Контрольный урок.
Конспект. Доклад.
Контрольный урок.
Конспект. Доклад.
Контрольный урок.
Конспект. Доклад.
Контрольный урок.
Конспект. Доклад.
Контрольный урок.
Конспект. Доклад.
Контрольный урок.
Конспект. Доклад.
Форма итоговой аттестации: ЭКЗАМЕН
40
40
73
Всего зачетных единиц: 5
4.2. Тематическое содержание дисциплины
1. Введение
Общая проблематика курса «Анализ музыкальных произведений».
Знакомство с формами работы. Обзор литературы.
2. Основные аспекты музыкальной формы
Тема. Тематизм. Жанр. Период.
3. Простые формы
Простые одночастные и двухчастные формы.
Простая трехчастная форма
4. Сложные формы
Сложные двух- и трехчастные формы.
5. Рондо
Старинное рондо.
Классическое рондо.
Романтическое рондо.
6. Вокальная музыка
Формы в вокальной музыке.
Вокальные циклы.
7. Вариации
Вариации на остинатный бас.
Строгие вариации.
Свободные вариации.
Вариации soprano ostinato.
8. Сонатная форма
Сонатный цикл.
Основные характеристики сонатной формы. Экспозиция. Разработка. Реприза. Кода.
Рондо-соната.
Сонатный цикл: Моцарт.
Сонатный цикл: Гайдн.
Сонатный цикл: Бетховен.
Сонатный цикл: Бетховен – камерное творчество.
9. Формы романтической музыки
Романтическая соната.
Старинная сюита. Бах.
Романтическая сюита.
Концертные формы. Прокофьев. Шостакович.
Сонаты для фортепиано.
Обновление традиций формообразования в музыке ХХ века.
10. Формы сценических произведений
Опера. Оратория. Кантата. Балет.
11. Новые формы в музыке ХХ века
Музыкальные формы и техника композиции XX века
4.3. Разделы дисциплины и междисциплинарные связи с обеспечиваемыми
(последующими) дисциплинами
№
п/п
1
2
3
4
5
Наименование
обеспечиваемых
(последующих)
дисциплин
История музыки
Теория музыки
История музыки
(зарубежной,
отечественной)
Практический анализ
музыкальной формы
Музыкальная форма
№ разделов данной дисциплины, необходимых для
изучения обеспечиваемых (последующих) дисциплин
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
х
х
х
х
х
х
х
х
х
х
х
х
х
х
х
х
х
х
х
х
х
х
х
х
х
х
х
х
х
х
х
х
х
х
х
х
х
х
х
х
х
х
х
х
х
х
х
х
х
х
4.4. Содержание практических (семинарских) занятий
№
п/п
Наименование
разделов
дисциплины
1.
Введение
2.
3.
Жанровая
основа
тематизма.
Период
Простые и
сложные
формы.
4.
Рондо
5.
Вокальная
музыка
6.
Вариации
7.
Сонатная
форма
8.
9.
Формы
романтической
музыки
Формы
сценических
Тематика, содержание практических (семинарских) занятий,
литература для подготовки к занятиям
1) Общая проблематика курса «Анализ музыкальных произведений»
2) Знакомство с формами работы. Обзор литературы.
Литература:
1) Тема. Тематизм.
2) Жанр. Период.
Литература:
Трудоемкость
(час.)
ОК-2, ОК-3, ОК-4, ОК-5,
ПК-4, ПК-5, ПК-12
Формы
контроля
усвоения
знаний
Контрольный
урок
ОК-2, ОК-3, ОК-4, ОК-5,
ПК-4, ПК-5, ПК-12
Контрольный
урок
ОК-2, ОК-3, ОК-4, ОК-5,
ПК-4, ПК-5, ПК-12
Контрольный
урок
ОК-2, ОК-3, ОК-4, ОК-5,
ПК-4, ПК-5, ПК-12
Контрольный
урок
ОК-2, ОК-3, ОК-4, ОК-5,
ПК-4, ПК-5, ПК-12
Контрольный
урок
ОК-2, ОК-3, ОК-4, ОК-5,
ПК-4, ПК-5, ПК-12
Контрольный
урок
ОК-2, ОК-3, ОК-4, ОК-5,
ПК-4, ПК-5, ПК-12
Контрольный
урок
ОК-2, ОК-3, ОК-4, ОК-5,
ПК-4, ПК-5, ПК-12
Контрольный
урок
ОК-2, ОК-3, ОК-4, ОК-5,
ПК-4, ПК-5, ПК-12
Контрольный
урок
Формируемые
компетенции
4
4
1) Простые одночастные и двухчастные формы. Простая трехчастная
форма.
2) Сложные двух- и трехчастные формы.
Литература:
1) Старинное рондо.
2) Классическое рондо.
3) Романтическое рондо.
Литература:
1) Формы в вокальной музыке.
2) Вокальные циклы.
Литература:
1) Строгие вариации.
2) Свободные вариации.
Литература:
1) Основные характеристики сонатной формы.
2) Сонатный цикл.
Литература:
1) Романтическая соната.
2) Романтическая сюита.
Литература:
1) Опера.
2) Оратория.
4
4
4
4
4
4
4
произведений
10.
3) Кантата.
4) Балет.
Литература:
Новые формы в 1) Музыкальные формы и техника композиции XX века.
музыке ХХ
Литература:
века
ОК-2, ОК-3, ОК-4, ОК-5,
ПК-4, ПК-5, ПК-12
4
Контрольный
урок
5. Образовательные технологии.
5.1. Технологии интерактивного обучения при разных формах занятий
В соответствии с требованием ФГОС ВПО по направлению подготовки реализация
компетентностного подхода предусматривает широкое использование в учебном процессе
активных и интерактивных форм проведения занятий в сочетании с внеаудиторной работой с целью формирования и развития профессиональных навыков обучающихся. В рамках курса «Анализ музыкальных произведений» Удельный вес занятий проводимых в
интерактивных формах (круглые столы, групповые дискуссии, семинары, мини-лекции,
диспуты) определяется главной целью программы, особенностью контингента
обучающихся и содержанием конкретных дисциплин, в целом в учебном процессе они
составляют 40% аудиторных занятий.
Методы / Формы
Лекции
Диалого-дискуссионное обсуждение проблем
Совместное
прослушивание
музыкальных
произведений
Индивидуальная работа с нотным материалом
Метод сравнительного анализа
Поисковый метод
Метод историзма
Исследовательский метод
Семинарские
занятия
+
+
+
+
+
+
+
5.2. Соответствие компетенций, формируемых при изучении дисциплины, и
видов занятий
Перечень
компетенций
ОК-2, ОК-3,
ОК-4, ОК-5,
ПК-4, ПК-5,
ПК-12
Виды
занятий
Л
Формы контроля
С
+
+
+
Проверка конспекта
Устный ответ на семинаре
Письменная работа на семинаре
6. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов.
Оценочные средства для текущего контроля успеваемости,
промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины.
6.1. Методические рекомендации по организации изучения дисциплины
Изучение дисциплины «Анализ музыкальных произведений» основано на использовании
всего комплекса знаний и умений, полученных на предметах теоретического цикла.
Исключительное значение для овладения предметом «Анализ музыкальной формы»
является сочетание индивидуальной работы с разного рода носителями (ноты, аудио и
видео записи) и групповых семинаров, диспутов, способствующих развитию
аналитических способностей будущего музыканта.
6.2. План самостоятельной работы студентов
№
п/п
1.
2.
Содержание самостоятельной работы
студентов
Трудоемкость
(час.)
Изучение литературы по теме. Подготовка
краткого конспекта
Изучение литературы по теме. Подготовка
краткого конспекта
Подготовка к дискуссии
Формируемые
компетенции
ОК-2, ОК-3, ОК-4, ОК-5,
ОК-2, ОК-3, ОК-4, ОК-5,
ПК-4, ПК-5, ПК-12
Прослушивание аудио и видео материалов
ОК-2, ОК-3, ОК-4, ОК-5,
6 ПК-4, ПК-5, ПК-12
4.
Прослушивание аудио и видео материалов
ОК-2, ОК-3, ОК-4, ОК-5,
6 ПК-4, ПК-5, ПК-12
5.
Прослушивание аудио и видео материалов
ОК-2, ОК-3, ОК-4, ОК-5,
7 ПК-4, ПК-5, ПК-12
6.
Прослушивание аудио и видео материалов
ОК-2, ОК-3, ОК-4, ОК-5,
7 ПК-4, ПК-5, ПК-12
7.
Прослушивание аудио и видео материалов
7
8.
Прослушивание аудио и видео материалов
7
9.
Прослушивание аудио и видео материалов
7
10.
Прослушивание аудио и видео материалов
7
11.
Прослушивание аудио и видео материалов
7
Всего
Конспект
Сроки контроля
выполнения
работы (семестр,
неделя семестра)
3
6 ПК-4, ПК-5, ПК-12
6
3.
Форма
отчетности
студента
73
ОК-2, ОК-3, ОК-4,
ПК-4, ПК-5, ПК-12
ОК-2, ОК-3, ОК-4,
ПК-4, ПК-5, ПК-12
ОК-2, ОК-3, ОК-4,
ПК-4, ПК-5, ПК-12
ОК-2, ОК-3, ОК-4,
ПК-4, ПК-5, ПК-12
ОК-2, ОК-3, ОК-4,
ПК-4, ПК-5, ПК-12
ОК-5,
ОК-5,
ОК-5,
ОК-5,
ОК-5,
Конспект
Опрос на
практическом
занятии
Контрольный
урок
Контрольный
урок
Контрольный
урок
Контрольный
урок
Контрольный
урок
Контрольный
урок
Контрольный
урок
Контрольный
урок
Контрольный
урок
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
6.3.Темы для написания реферата
1. Бетховен. 32 вариации.
2. Брамс. Вариации на тему Генделя.
3. Мендельсон. Серьезные вариации.
4. Франк. Симфонические вариации.
5. Губайдулина. Чакона.
6. Шуман. Венский карнавал.
7. Шуман. Бабочки.
8. Шуман. Allegro.
9. Бетховен. Соната для фортепиано (любая, кроме №№ 19, 20, 25).
10. Бетховен. Соната для скрипки и фортепиано – любая.
11. Бетховен. Концерт для фортепиано с оркестром – любой.
12. Шопен. Соната си бемоль минор № 2.
13. Шопен. Соната си минор № 3.
14. Лист. Концерт для фортепиано с оркестром № 1.
15. Лист. Концерт для фортепиано с оркестром № 2.
16. Шостакович. Соната для скрипки и фортепиано ор. 134.
17. Шостакович. Симфония № 15.
18. Чайковский. Концерт для фортепиано с оркестром № 1.
19. Чайковский. Думка.
20. Скрябин. Соната для фортепиано № 2.
6.4. Иные формы организации текущего контроля и промежуточной аттестации
Вопросы для подготовки к итоговой аттестации по дисциплине (зачет)
1.
Слово и музыка. Речевая и музыкальная интонация. Понятие встречного ритма.
2.
Речевой и музыкальный синтаксис.
3.
Период. Композиционные и тематические особенности.
4. Особенности простых форм в вокальной музыке.
5. Сквозная вокальная форма.
6. Куплетно-вариационная форма.
7. Рондо в музыке композиторов-романтиков.
8. Сложная трехчастная форма в вокальной музыке.
9. Сонатная экспозиция.
10. Циклические формы в инструментальной и вокальной музыке.
11. Речитатив в опере.
12. Музыкальная драматургия оперы.
1.
2.
3.
4.
5.
Вариации. Разновидности.
Рондо. Разновидности.
Сонатная форма. Строение экспозиции.
Разновидности репризы в сонатной форме. Варианты появления репризы.
Сонатный цикл. Разновидности.
6. Тональная драматургия в сонатном цикле.
7. Старинная сюита. Средства дрстижения целостности.
8. Романтическая сюита. Средства достижения целостности.
9. Музыка и слово. Формы взаимодействия. Различные жанры.
10. Музыка и программность.
11. Новые формы в музыке ХХ века.
Анализ в классе
Пьесы из «Времен года» Чайковского, ноктюрны, мазурки Шопена,
отдельные части из классического сонатного цикла, вокальная музыка.
Примерные задания для зачета
Проанализировать;
Г.В. Свиридов – «Роняет лес багряный свой убор».
П.И. Чайковский – «Отчего», «Мы сидели с тобой», ария Лизы (VI картина
«Пиковой дамы»), ариозо Ленского (I картина «Евгения Онегина»).
А.С. Даргомыжский – «Мне все равно»; песня Лауры из «Каменного гостя».
Р. Шуман – Цикл «Любовь и жизнь женщины»: «Не знаю, верить ли
счастью»; «Посвящение».
Ф. Шуберт – Цикл «Зимний путь»: «Бурное утро»; «Маргарита за прялкой»;
«Куда?» (цикл «Прекрасная мельничиха»).
С.И. Танеев – «Менуэт».
М.П. Мусоргский – Цикл «Без солнца»: «Окончен праздный, шумный день»;
цикл «Песни и пляски Смерти»: «Колыбельная».
С.С. Прокофьев – Кантата «Александр Невский»: «Мертвое поле». Опера
«Война и мир»: ария Кутузова.
Р.М. Глиэр – Концерт для голоса с оркестром, II ч..
И.С. Бах – Месса h-moll: Crucifixus.
П.И. Чайковский – Цикл «Времена года»: Июль, Ноябрь.
Л.В. Бетховен – Фортепианная соната № 2, Скерцо.
М.И. Глинка – «Песнь Маргариты»; опера «Жизнь за царя»: ария Сусанина
(IV д.), увертюра; опера «Руслан и Людмила»: ария Ратмира.
В.А. Моцарт – Опера «Дон Жуан»: увертюра, ария Дон Жуана (I д.).
7. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины:
а) основная литература:
1) Черни К. О верном исполнении всех фортепианных сочинений Бетховена. 2011 г.,
128 с. (эл. ресурс)
2) Холопова В.Н.Формы музыкальных произведений. 2013 г., 496 с. (эл. ресурс)
3) Холопова В.Н. Теория музыки: мелодика, ритмика, фактура, тематизм: Учебное
пособие. 2010 г., 368 с. (эл. ресурс)
4) Денисов С.Г. Иоганн Себастьян Бах. Маленькие прелюдии: Учебное пособие. 2010
г.,80 с. (эл. ресурс)
5) Римский-Корсаков Н.А. Практический учебник гармонии. 2014 г., 176 с. (эл.
ресурс)
6) Смирнова М.В. Работа над фортепианными сонатами Франца Шуберта (к проблеме
исполнительской интерпретации). Учебное пособие. 2012 г., 152 с.
7) Смирнова М.В. Работа над фортепианными сонатами Бетховена (на материале ре-
дакции Артура Шнабеля). Учебное пособие. 2011 г., 180 с.
8) Корыханова Н. Увидеть в нотном тексте... О некоторых проблемах, с которыми
сталкиваются пианисты (и не только они). 2008 г., 256 с.
9) Бонфельд М.Ш. Анализ музыкальных произведений. Структуры тональной музыки. Часть 1. Учебное пособие. 2003 г., 256 с.
10) Бонфельд М.Ш. Анализ музыкальных произведений. Структуры тональной музыки. Часть 2. Учебное пособие. 2003 г., 208 с.
11) Ручьевская Е.А. Программа курса лекций "Анализ музыкальных произведений". По
специальности "Музыковедение", "Композиция". 2011 г., 20 с.
12) Ручьевская Е.А. Программа курса лекций по специальности "Анализ музыкальных
произведений". 1987 г., 28 с.
13) Берков В. Симфонии Бетховена. Путеводитель. 1970 г.
14) Друскин М. Фортепианные концерты Бетховена. Путеводитель. 1973 г.
15) Коровина Т. Борис Годунов М.П. Мусоргского. 1990 г.
16) Рзянкина Т.А. Князь Игорь. Опера А. Бородина. 1975 г.
17) Соловцов А. Пиковая дама П.И. Чайковского. 1954 г.
18) Гусева О. Игрок С. Прокофьева. 1991 г.
19) Лымарева Т.В. Интерпретация вокальной музыки. Учебное пособие. 2011 г.
20) Смирнова М.В. Работа над фортепианными сонатами Бетховена (на материале
редакции Артура Шнабеля). Учебное пособие. 2011 г.
21) Смирнова М.В. Работа над фортепианными сонатами Франца Шуберта (к
проблеме исполнительской интерпретации). Учебное пособие. 2012 г.
22) Вольф О. Хрестоматия по чтению партитур. Нотное издание. 1958 г.
23) Шнитке А.Б. И. Брамс. Черты стиля. Сборник научный. 1992 г.
24) Абрамовский Г.К. Библиография в помощь научной работе музыковеда. 1989 г.
25) Серов А.Н. Русская народная песня как предмет науки. 1952 г.
26) Браудо И. Артикуляция (О произношении мелодии). Учебное пособие. 1973 г.
б) дополнительная литература:
11. Алфеевская Г. О «Симфонии псалмов» И. Стравинского (к проблеме
неоклассицизма) //И. Ф. Стравинский. Статьи и материалы. М., 1973. С. 250 -276.
12. Асафьев Б. Музыкальная форма как процесс. Л., 1971.
13. Баранова И. Особые экспозиции в сонатной форме ХIX века.СПб., 1999.
14. Барсова И. Симфонии Густава Малера. М., 1975.
15. Бобровский В. О переменности функций музыкальной формы. М., 1970.
16. Васильев П. Фортепианные сонаты Метнера. М., 1962.
17. Вязкова Е. О новых принципах соотношения разделов в сонатной форме
Шумана //Черты сонатного формообразования. Труды ГМПИ им. Гнесиных. Вып.
36. М., 1978. С. 68 0 90.
18. Виеру Н. Драматургия баллад Шопена //О музыке. Проблемы анализа. М.,
1974. С. 2119 – 245.
19. Горюхина Н. Открытые формы //Форма и стиль. Сб. научных трудов. Ч. 1.
ЛОЛГК., Л., 1990. С. 4 – 34.
20. Григорьева Г. Особенности тематизма и формы в сочинениях Шостаковича
60-х годов //О музыке. Проблемы анализа. М. 1974. С. 246 – 271.
21. Евдокимова Ю. Становление сонатной формы в предклассическую эпоху
//Вопросы музыкальной формы. Вып. 2. М., 1972ю С. 98 – 138.
22. Ершова Е. Черты формообразования в современной музыке. М., 1987.
23. Иванова Л. Концертная форма в первых частях Бранденбургских концертов И.
С. Баха (к проблеме концертной формы эпохи Барокко) //
Екатерина Александровна Ручьевская. К 90-летию со дня рождения. Сб. статей.
СПб.,2012. С. 298 – 331.
24. Климовицкий А. О творческом процессе Бетховена. Исследование. Л., 1979.
25. Лаврентьева И. Влияние песенности на формообразование в симфониях
Шуберта //О музыке. Проблемы анализа. М., 1974. С. 164 -194.
26. Лаул Р. Модулирующие формы: Лекция. Л., 1986.
27. Лаул Р. О функциональной динамике сонатной формы венских классиков
(этюд о побочной теме) //Форма и стиль. Сб. научных трудов. Ч. 2. ЛОЛГК., Л.,
1990. С. 109 – 128.
28. Лахути А. О роли образного контраста в «Крейслериане» //О
музыке. Проблемы анализа. М., 1974. С. 209 – 218.
29. Мазель Л. К теории музыкального языка //Мазель Л. Вопросы анализа музыки.
М., 1978. С. 23 – 136.
30. Мазель Л. О художественном открытии // Мазель Л. Вопросы анализа музыки.
М., 1978. С. 137 – 167.
31. Мазель Л. О тематизме и форме пятой симфонии Бетховена// Мазель Л. Статьи
по теории и анализу музыки. М., 1982. С. 126 – 152.
32. Мазель Л. К вопросу о симфонизме «Пиковой
дамы» Чайковского
//Мазель Л. Статьи по теории и анализу музыки. М., 1982. С. 152 – 160.
33. Назайкинский Е. Логика музыкальной композиции. М., 1972.
34. Назайкинский Е. Звуковой мир музыки. М., 1998.
35. Назайкинский Е. О музыкальном темпе //Назайкинский Е. История в музыке.
Избр. Исследования. М., 2009.
36. Назайкинский Е. Роль тембра в формировании темы и тематического развития
в условиях имитационной полифонии // Назайкинский Е. История в музыке. Избр.
Исследования. М., 2009. С. 141 – 164.
37. Назайкинский Е. Бетховенский As-dur: Соната для фортепиано ор. 26 как цикл
особого строения //Назайкинский Е. История в музыке. Избр. Исследования. М.,
2009. С. 250 – 264.
38. Назайкинский Е. Теория взаимодействия форм //Назайкинский Е. история в
музыке. Избр. Исследования. М., 2009. С. 298 – 329.
39. Николаева Н. Симфонии П. И. Чайковского. М., 1958.
40. Соколов О. О двух основных принципах формообразования в музыке //О
музыке. Проблемы анализа. М., 1974. С. 51 – 72.
41. Паненкова Л. «Иванова ночь на Лысой горе» Мусоргского (к проблеме
новаторства в крупной одночастной симфонической форме) //Форма и стиль. Сб.
научных трудов. Ч. 1. ЛОЛГК., Л., 1990. С. 82 -109.
42. Пэрриш К., Оул Дж. Образцы музыкальных форм от григорианского хорала до
Баха. Л., 1975.
43. Протопопов В. Принципы музыкальной формы Бетховена. Сонатносимфонические циклы ор. 1 – 81. М., 1970.
44. Протопопов В. Сонатная форма в поздних сочинениях Бетховена //Бетховен.
Сб. статей. Вып. 1. М., 1971. С. 161 – 250.
45. Протопопов В. Очерки из истории инструментальных форм ХVI – начала ХIX
века. М, 1979.
46. Протопопов В. Из истории форм инструментальной музыки ХVI-XVIII веков.
Хрестоматия. М, 1980.
47. Протопопов В. Принципы музыкальной формы И. С. Баха. М, 1981.
48. Соколов А. музыкальная композиция ХХ века: диалектика творчества.
Исследование. М., 1ё992.
49. Рогалев И. Об одном аспекте формообразующего процесса в музыке С.
Слонимского // Форма и стиль. Сб. научных трудов. Ч. 1. ЛОЛГК., Л., 1990. С. 192
– 209.
50. Тюлин Ю. Строение музыкальной речи. М., 1969.
51. Тюлин Ю. О произведениях Бетховена последнего периода. Цепляемость
музыкального материала //Бетховен. Сб. статей. Вып. 1. М., 1971. С. 251 – 275.
52.Тюлин Ю. Произведения Чайковского. Структурный анализ. М., 1973.
53. Холопова В. О природе неквадратности //О музыке. Проблемы анализа. М.,
1974. С. 73 – 106.
54. Холопов Ю. Понятие модуляции в связи с проблемой соотношения модуляции
и формообразования у Бетховена //Бетховен. Сб. статей. Вып. 1. М., 1971. С. 333 –
369.
55. Холопов Ю. Выразительность тональных структур у П. И. Чайковского
//Проблемы музыкальной науки. Вып. 2. М., 1973. С. 89 – 102.
56. Холопов Ю. Концертная форма у И. С. Баха //О музыке. Проблемы анализа. М.,
1974. С. 119 – 149.
57. Холопов Ю. О системе музыкальных форм в симфониях Чайковского //
Советская музыка, 1990, № 6. С. 38 -45.
58. Хохлов Ю. Строфическая песня и ее развитие от Глюка к Шуберту. М., 1997.
59. Цуккерман В. Выразительные средства лирики Чайковского. М., 1971.
60. Широкова В. Мечта и греза в музыкальной поэтике Моцарта //Екатерина
Александровна Ручьевская. К 90-летию со дня рожэдения. Сб. статей. СПб., 2012.
С. 383 – 420.
в) программное обеспечение и Интернет-ресурсы
- Microsoft Office,
- Internet Explorer,
http://notes.tarakanov.net/
http://www.alenmusic.narod.ru/
http://classicmusicon.narod.ru/
http://roisman.narod.ru/compnotes.htm
http://www.free-scores.com/index_uk.php3
http://notonly.ru/classic.php
http://school collection.edu.ru/collection/
http://www.classic-music.ru/
http://www.karadar.com/
http://www.classical.ru:8080/r/
http://www.gnesin-academy.ru/
http://classic.chubrik.ru/
http://www.classiccat.net/
http://conservatorio.ru/
Muzofon.com
http://www.mosconsv.ru/
http://www.amkmgk.ru/
http://www.libfl.ru/
http://mkrf.ru/
http://www.classicalmusiclinks.ru/
http://www.simfonia.net/
http://www.olofmp3.ru/
http://arsl.ru/
http://www.muzyka.net.ru/
http://e.lanbook.com/books/element.php?pl1_id=2011
http://e.lanbook.com/books/element.php?pl1_id=30435
http://e.lanbook.com/books/element.php?pl1_id=1978
http://e.lanbook.com/books/element.php?pl1_id=1992
http://e.lanbook.com/books/element.php?pl1_id=45684
8. Материально-техническое обеспечение дисциплины
основная учебно-методическая и дополнительная литература;
нотные издания;
фортепиано;
доска с нотным станом;
ноутбук;
Разработчик:
Рецензент: