Литературный вечер с детьми старшего дошкольного возраста

Литературный вечер с детьми старшего дошкольного возраста
посвященная творчеству С.Я.Маршака
Цели:
1. Расширять представление о жизни и творчестве известного писателя и переводчика
С.Я. Маршака.
2. Развивать творческие способности детей в театральной сфере, воображение,
связную и выразительную речь на материале произведений С.Я. Маршака.
3. Воспитывать у детей умение выступать перед зрителями, развивать
коммуникативные навыки, формировать доброжелательное отношение друг к
другу.
Оборудование:
● музыкальные записи для проведения игры, шапка с угощениями;
● для зала: доска, на которой выставлены книги С.Я. Маршака, его портрет;
● для инсценировки стихотворения «Перчатки»: перчатки, шапочки для котят;
● для игры: мяч.
Дети входят в зал под музыку «Где водятся волшебники».
Ведущий: Здравствуйте ребята! Сегодня мы пригласили вас на литературный
вечер. Но прежде чем его начать мне бы хотелось спросить. А слышали ли вы такое
стихотворение?
Где обедал воробей? –
В зоопарке у зверей.
Пообедал у лисицы,
У моржа попил водицы,
Ел морковку у слона,
С журавлем поел пшена,
А мохнатый рыжий львенок
Чуть не съел меня спросонок.
Дали туфельку слону.
Взял он туфельку одну
И сказал: - Нужны пошире,
И не две, а все четыре.
Бедный маленький верблюд:
Есть ребенку не дают.
Он сегодня съел с утра
Только два таких ведра!
Эй, не стойте слишком близко –
Я тигренок, а не киска!
А вы знаете, кто написал все эти стихотворения? Их написал русский детский
писатель Самуил Яковлевич Маршак. Он прожил очень хорошую жизнь и сделал очень
много для детей. Он не только писал стихи, он еще и переводил на русский язык
произведения других писателей, чтобы дети в России, в нашей стране, могли тоже их
знать. Самуил Яковлевич очень любил детей, поэтому он создавал для них театры,
мастерские, дома – интернаты (показывает портрет).
Этот писатель родился 3 октября, осенью много лет тому назад. Папа Самуила был
простым рабочим и работал на заводе. Мама занималась воспитанием детей, потому что в
семье маленького мальчика было несколько братиков и сестричек. А вот талант к
написанию стихов проснулся у него еще в детстве. Самуил начал сочинять стихи, когда
ему было столько же лет, сколько и вам, и он еще даже не умел писать.
Когда Самуил вырос, то пошел учиться в гимназию. Он учился очень хорошо и
получал много пятерок. Его семья много переезжала, но мальчик всегда старался хорошо
учиться. А когда он вырос, то поехал получать профессию в другую страну – в Англию.
Там, в Англии, Маршак сделал очень важное для себя открытие. Он понял, что переводить
на русский язык чужие стихи не менее увлекательно, чем сочинять свои собственные.
И он стал переводить стихотворения известных английский поэтов. Например,
именно благодаря Маршаку мы с вами знаем много стихотворений иностранных
писателей, например, «Дом, который построил Джек», и всем известную дразнилку
«Робин-Бобин».
Ребенок читает стихотворения С.Я. Маршака «Робин-Бобин».
Робин-Бобин
Кое-как
Подкрепился
Натощак:
Съел теленка утром рано,
Двух овечек и барана,
Съел корову целиком
И прилавок с мясником,
Сотню жаворонков в тесте
И коня с телегой вместе,
Пять коней и колоколен, Да еще и недоволен!
Это стихотворение, я уверена, вы прекрасно знаете и любите.
Потом Самуил снова вернулся в Россию и стал жить в Краснодаре. Там он основал
«Детский городок», где были библиотеки, мастерские. Туда ходили дети. Они там играли,
смеялись, ставили представления, смотрели разные спектакли. Детям там было очень
весело. А сам Самуил Яковлевич Маршак писал для них разные истории. Поучительные и
смешные были его рассказы. Героями в этих историях были и дети, и животные, и
насекомые…
Самуил Яковлевич всегда в своих произведениях хотел передать детям что-то
хорошее и доброе, научить, как надо правильно поступать. Все дети, как он считал,
должны быть хорошо воспитаны, вежливы, аккуратны, внимательны. А те детки, которые
не соблюдают правила, даже становятся смешными. Вот одну такую историю про
рассеянного человека однажды и сочинил Самуил Яковлевич Маршак. Она так и
называется «Вот какой рассеянный».
Ребенок читает стихотворение С.Я. Маршака «Вот какой рассеянный».
Жил человек рассеянный
На улице Бассейной.
Сел он утром на кровать,
Стал рубашку надевать,
В рукава просунул руки –
Оказалось, это брюки.
Вот какой рассеянный
С улицы Бассейной!
Надевать он стал пальто –
Говорят ему: не то.
Стал натягивать гамаши –
Говорят ему: не ваши.
Вот какой рассеянный
С улицы Бассейной!
Вместо шапки на ходу
Он надел сковороду.
Вместо валенок перчатки
Натянул себе на пятки.
Вот какой рассеянный
С улицы Бассейной!
Стук в дверь. Вбегает Рассеянный…
(пальто застегнуто криво, не на те пуговицы, на руках носки, на голове сковорода)
Он удивленно оглядывается и, обращаясь к детям, произносит:
Это что за остановка –
Бологое иль Поповка?
(Подходит к Ведущему, дергает за рукав)
- Глубокоуважаемый!
Вагоноуважатый!
Вагоноуважаемый!
Глубокоуважатый!
Во что бы то ни стало
Мне надо выходить,
Нельзя ли у трамвала
Вокзай остановить?
(Опять оглядывается и испуганно восклицает)
- Ой! Да это не моя остановка, я опять попал не туда (пытается уйти)
Ведущий: Как раз попали куда надо. Ведь Вы из книжки Маршака «Вот какой
Рассеянный».
Рассеянный: Нет, Вы ошибаетесь, я из книжки «Мойдодыр».
Ведущий: Дети, вы только послушайте, что говорит Рассеянный. Разве он из книжки
«Мойдодыр»?
Дети: Нет!
Ведущий: Ну, что ты, Рассеянный! Ты опять все перепутал. Дети, скажите Рассеянному,
кто о нем написал.
Дети: Маршак!
Рассеянный: (огорченно) Вы уж меня простите, ребята. Я всегда все говорю и делаю
наоборот.
Ведущий: Не расстраивайся! Оставайся у нас на празднике!
Рассеянный: Останусь, так и быть!
Этот трамвай мне как раз подойдет,
Может до нужной остановки довезет, а заодно и повеселюсь.
И пассажиры здесь все веселые(показывает на детей)
И вагоноуважатый хороший (показывает на ведущего), до вокзая довезет. А билет
у меня в кармане, вот он (достает не глядя носовой платочек). Я его в буфете купил.
Ну что вы, дети, смеетесь? Ну что здесь смешного? Вы что, билет никогда не
видели?(прячет платок в карман).
Ведущий: (смеясь) Ну, что же, Рассеянный, садись!
Самуил Яковлевич писал разные стихи. И в этих стихах рассказывал о разных вещах. Вот
послушайте одно его стихотворение «Мяч».
Ребенок читает стихотворение С.Я. Маршака «Мяч». Игра «Мой веселый звонкий мяч»
Мой
Веселый,
Звонкий
Мяч,
Ты куда
Помчался
Вскачь?
Желтый,
Красный,
Голубой,
Не угнаться
За тобой!
Я
Тебя
Ладонью
Хлопал.
Ты
Скакал
И звонко
Топал.
Ты
Пятнадцать раз
Подряд
Прыгал
В угол
И назад.
А потом
Ты покатился
И назад
Не воротился.
Покатился
В огород,
Докатился
До ворот.
Подкатился
Под ворота,
Добежал
До поворота.
Там
Попал
Под колесо,
Лопнул,
Хлопнул –
Вот и все!
Вот такой был этот мяч. А вы, ребята, с мячом любите играть? Давайте немного поиграем.
Проводится эстафета с мячом.
Самуил Маршак сочинял не только стихи, но еще и загадки.
Слушайте внимательно:
Мы ходим ночью,
Ходим днем,
Но никуда мы не уйдем.
Мы бьем исправно
Каждый час.
А вы, друзья, не бейте нас. (Часы)
Что такое перед нами?
Две оглобли за ушами,
На глазах по колесу
И седелка на носу. (Очки)
В Полотняной стране
По реке Простыне
Идет пароход
То взад, то вперед.
И за ним такая гладь,
Ни морщинки не видать. (Утюг)
Под Новый год пришел он в дом
Таким румяным толстяком.
Но с каждым днем терял он вес,
И, наконец, совсем исчез. (Календарь)
Вот молодцы! Хорошо отгадывали. Теперь видно, что вы ничуть не
рассеянные. Это очень хорошо! А даже если вы что-то потеряли, то это можно
всегда найти. Правда? Вот наша кошечка со своими котятами сейчас вам это и
расскажут.
Инсценировка стихотворения С.Я. Маршака «Перчатки»
Потеряли котятки
По дороге перчатки
И в слезах прибежали домой.
- Мама, мама, прости,
Мы не можем найти,
Мы не можем найти
Перчатки!
- Потеряли перчатки?
Вот плохие котятки!
Я вам нынче не дам пирога.
Мяу-мяу, не дам,
Мяу-мяу, не дам,
Я вам нынче не дам пирога!
Побежали котятки,
Отыскали перчатки
И, смеясь, прибежали домой.
- Мама, мама, не злись,
Потому что нашлись,
Потому что нашлись
Перчатки!
- Отыскали перчатки?
Вот спасибо котятки!
Я за это вам дам пирога.
Мур-мур-мур, пирога,
Мур-мур-мур, пирога,
Я за это вам дам пирога!
Ведущий: Такие котята у нас с кошечкой! Понравилось вам, гости? За такие
чудесные стихотворения и сказки надо сказать спасибо Самуилу Яковлевичу
Маршаку. Все это написал он. А вам, ребята, спасибо за то, что вы сегодня и
рассказывали и показывали некоторые его произведения. Молодцы! А какой у нас
был рассеянный! Не знал, что ему надевать. То ли брюки, то ли гамаши, то ли
пальто. А вместо шапки на ходу он надел сковороду! Вот смешно получилось! Надо
было ему шапку надеть (берет шапку рассеянного)! Ой! А что это тут наш
рассеянный оставил (достает из шапки конфеты)? Ребята, можно в шапке конфеты
хранить? Правильно, нельзя. Вот какой рассеянный! Рассеянный, а может ты с нами
поделишься? Смотри, как ребята старались сегодня. А в шапке у тебя очень быстро
конфеты растают.
Рассеянный делится с детьми конфетами. Ребята получают угощение.
Ведущий: А теперь подошел к концу наш вечер. Спасибо вам, ребята, еще
раз! Спасибо нашим гостям! До новых встреч!
Дети уходят под музыку «Где водятся волшебники».