Типы проектов Проекты позволяют провести глубокое изучение полезных для учеников тем окружающего мира. Они могут включать творческие ролевые игры, конструирование, технологии, местные сообщества и различные темы из учебного курса, которые ученики могут освоить и показать, чему они научились. Возможные типы проектов: Общественные службы: Проекты, связанные с местными сообществами и позволяющие ученикам на практике применить полученные знания. Разработка плана очистки местных водоемов или разработка плана детской площадки, могут служить примерами таких проектов. Примеры проектов такого типа - Не зягрязняйте Землю Ролевые игры: - проекты, в которых ученики получают опыт из первых рук. Ученики играют роль другого человека или другого существа в моделируемой ситуации, которая воспроизводит конкретное время и место. Такие проекты особенно значимы для понимания истории. Примеры проектов такого типа: Место назначения Америка: наша надежда, наше будущее Конструирование и дизайн: Проекты, основанные на реальных проблемах или близком к реальности сценарии. Требуют создания реальной модели или разработки плана для реальной ситуации. Примеры проектов такого типа: Go Go Gadget: Изобретение машины Решение проблем: Проекты требуют от учеников решения реальной проблемы. Проекты предполагают достоверный сценарий или реальную проблему. Проблема может быть найдена в школе или классе. Например, разработка плана игровой площадки. Проблема может быть найдена в местном сообществе - например, сохранение заболоченной местности. Проблема может иметь всемирный характер - глобальное потепление. Примеры проектов такого типа: Земля движется под моими ногами Телекоммуникационные проекты: Требуют сети для своего решения. Обеспечивают опыт работы в реальном мире во взаимодействии с другими классами, экспертами или членами местных сообществ. Примеры проектов такого типа: Волна весны ВебКвест: Исследовательские проекты, в которых большинство информации находится в сети Интернет. Проекты разрабатываются для извлечения и интеграции знаний. Примеры проектов такого типа: Вечные герои Типы конечных продуктов и задач к выполению A Задача для выполнения это - оцениваемая задача, решая которую или создавая требуемый конечный продукт, ученик демонстрирует свои знания и умения. Jay McTighe и Grant Wiggins определяют следующие критерии учебных задач для выполнения: • используют реальные или вымышленые условия для создания сложных ситуаций, с которыми ученики могут столкнуться в реальном мире • требуют от учеников обращения к конкретной аудитории • основываются на проблемах, связанных с интересами аудитории • позволяют ученикам выбрать свой способы решения задачи • являются открытыми, поскольку задачи, критерии и стандарты заранее известны ученикам и служат руководством при выполнении работы. Продукты и задачи для выполнения П р о д у к т ы Отчеты исторические исследования, научные исследования, журнальные статьи, Дизайны проектирование, дизайн дома, предложения по строению школы, транспортным развязкам Конструкции модели, машины, диорамы и т.п. Эссе письма в редакцию, заметки в гостевых колонкам, местные газеты, обзоры книг или ф фарфор, скульптура, поэзия, изобразительное искусство, плакаты, карикатуры, настенная живопись, коллаж, живопись, тексты и музыка песен, сценарии фильмов Художественные произведения Продукты и задачи для выполнения Печатная продукция: книги, брошюры Мультимедиа: видео, фото, слайдшоу, цифровые книги П р е д с т а в л е н и я справочники и руководства, исторические справочники по истории местных сообществ, исторические линии времени, дополненные фотографиями, анимированные пособия Презентации предложения, вдохновляющие речи, дискуссии, лекции, аналитические исследования, представление новостей Демонстрация умений навыки проведения лабораторной работы, конструирование, спортивные навыки, навыки обучения младших учеников Художественные и творческие выступления танцы, спектакли, пародии, радио пьесы Постановки театрализованные постановки исторических событий, ролевые игры, дебаты постановки,