Пирамида потребностей человека (по А. Маслоу) Духовные (самореализация, индивидуальность …) Престижные (уважение, высокий статус…) Вторичные, приобретенные Социальные (общение, дружба, любовь…) Экзистенциальные (защищенность, безопасность…) Первичные, врожденные По Зигмунду Фрейду (1856 – 1939) Структура психики личности Сверх-Я Я культурные нормы и ценности, созданные обществом и выступающие в качестве цензора в поведении человека сознание, помогающее нам контактировать с внешним миром, регулировать наши действия ОНО сфера бессознательного, биологические потребности, вытесненные желания либидо мортидо Физиологические (жажда, голод, сон, дыхание…) десоциализация? ресоциализация? Социализация Задатки и способности • • Задатки – врожденные анатомофизиологические особенности нервной системы. Способности – сформировавшиеся на основе задатков индивидуальные качества, которые позволяют успешно заниматься определенного рода деятельностью. Первичная социализация детство юность Вторичная социализация зрелость старость На протяжении всей жизни институты социализации агенты первичной социализации: Уровни развития способностей + Адаптация – процесс привыкания к новым условиям существования вторичной социализации: Отклоняющееся поведение Негативное ОП: Позитивное ОП: Творчество – Причины: Механизмы творческой деятельности Воображение – создание нового образа на основе прошлого опыта Фантазия – воображение, характеризующееся особой силой, яркостью и необычностью Интуиция – знание, условия получения которого не осознаются Этапы теоретического познания Формы чувственного познания Ощущение Восприятие Представление (теория – логически непротиворечивое описание явлений окр.мира, которое выражается системой понятий) • • • • • • • Элементарное отражение отдельных сторон и свой ств явлений и предметов Целостный образ внешнего мира, формирующийся на основе ощущений Образ предмета, возникающий на основе предшествующих ощущений и восприятий постановка цели и задач анализ литературы по теме предположение формулировка гипотезы организация и проведение исследования анализ и обобщение полученных данных проверка гипотезы формулировка законов , научных прогнозов Формы рационального познания Роль практики в познании • Понятие Суждение Умозаключение (индуктивное, дедуктивное, по аналогии) Практика – материальное освоение человеком окружающего мира, чувственно-практическая деятельность человека (целенаправленна, преобразование окр.мира, исторична) Логически обобщенный образ предмета Логическая связь понятий Вывод нового знания на основе имеющихся суждений • • • • Формы практики: Материальное производство (труд) Преобразование природы Социальные действия Научный эксперимент Уровни научного познания Эмпирический Теоретический Чувственные формы познания ОВП Рациональные формы познания ПСУ Главная задача – описание предметов и явлений Основные формы знания – факты и эмпирические законы Главная задача – объяснение изучаемых явлений Основные формы знания – закон, принцип, научная теория Истина • Истина – соответствие представлений о предмете самому этому предмету. Абсолютная истина Относительная истина Объективная истина Субъективность Критерий истины - то, что удостоверяет истину и позволяет отличать ее от заблуждений: - Логика - Соответствие законам - Практика!!!! - Простота - Парадоксальность идеи Интуиция – специфический познавательный процесс, непосредственно приводящий к новому знанию неожиданность, неосознанность, непосредственность интуиция: интеллектуальная, мистическая • Заблуждение – знание, которое не соответствует своему предмету. • Ложь – преднамеренное введение в заблуждение. + искусство, философия, мораль, религия, повседневный опыт… Наука – основная форма познания • • • • • • стремление к объективности целенаправленность определенные методы точность особый язык выявление законов и закономерностей, более глубоких знаний Специфика познания общества Социальное познание Объект и субъект познания совпадают Сложность изучаемого объекта Изучаемые события и явления неповторимы Методы социального познания ограничены Социальный факт – фрагмент уже состоявшейся действительности: Действие Продукты деятельности Словесные Конкретно-исторический подход