132821_gusarova_5

ЭВОЛЮЦИЯ ПРОБЛЕМЫ ПОЗНАВАЕМОСТИ МИРА
1
Познаваемость мира в
философии
Познаваем ли мир в принципе?
• гносеологический оптимизм (гностицизм) —
мир познаваем, границ познания нет, необходимы
лишь время и средства.
• агностицизм — мир непознаваем в принципе,
человек не познаёт мир, а строит виртуальный мир
на основе чувственного восприятия.
• скептицизм — мы познаём реальный мир, но в силу
несовершенства чувств постоянно вводим себя
в заблуждение.
• солипсизм — единственно-несомненно реально
существую Я, все остальное — плод моей фантазии,
кроме меня мне познавать нечего.
2
Современные научные взгляды
на познаваемость мира
Аргументы эволюционной эпистемологии
в защиту познаваемости
• человек принадлежит природному миру и должен
рассматриваться наряду с другими его составляющими;
• само приспособление к этому миру и вся жизнь
человека есть процесс познания;
• модели эволюции и самоорганизации сложных систем
необходимо применять и к познавательной
деятельности человека, который является одной
из таких систем.
3
Современные научные взгляды
на познаваемость мира
Проблема
наш познавательный аппарат «адекватен» для тех
условий, в которых он был развит в ходе эволюции,
однако он может не соответствовать более поздним
реальностям:
человек приспособлен к «миру средних размерностей»,
повседневный язык, язык классической науки
и классическая логика сформированы именно для этого,
а мы уже живем в другом мире
4
ОСНОВНЫЕ ЭЛЕМЕНТЫ ТЕОРИИ ПОЗНАНИЯ
5
Основные понятия теории
познания
Теория познания = гносеология = эпистемология
Основные понятия:
1. знание
2. познание
3. сознание
4. чувство
5. разум
6. рассудок
7. истина
8. смысл
6
Основные понятия теории
познания
1. Зна́ние в широком смысле — субъективный образ
реальности, в форме понятий и представлений.
Зна́ние в узком смысле — обладание проверенной
информацией (ответами на вопросы),
позволяющей решать поставленную задачу.
2. Позна́ние — совокупность процессов, процедур и
методов приобретения знаний о явлениях и
закономерностях объективного мира.
3. Сознание — категория для обозначения
ментальной деятельности человека по
отношению к самой этой деятельности.
...
7
Основные понятия теории
познания
4. Чу́вство — эмоциональный процесс человека,
отражающий субъективное оценочное отношение
к материальным или абстрактным объектам.
5. Ра́зум (лат. ratio), ум (греч. νους) — философская
категория, выражающая высший тип
мыслительной деятельности, способность
мыслить всеобще, способность отвлечения и
обобщения.
Разум — одна из форм сознания, самосознающий
рассудок, направленный на самого себя и
понятийное содержание своего знания (Кант,
Гегель). Разум выражает себя в принципах, идеях
и идеалах.
...
8
Основные понятия теории
познания
6. Рассудок — часть мыслящего сознания,
способного логически осмыслять
действительность, познавать в понятиях вещи и
их отношения, способность составлять суждения
(по Канту) превращает восприятия в опыт путём
объединения их в категории.
• Рассудок не создаёт нового знания, а лишь
систематизирует уже существующее.
• Разум может удерживать противоречия
...
9
Основные понятия теории
познания
7. Истина — отражение объекта познающим
субъектом, воспроизведение его таким, каким он
предположительно существует сам по себе, как
бы вне и независимо от познающего субъекта и
его сознания.
Концепции истины:
(1) Корреспондентская концепция: истина — это
соответствие мысли (высказывания) и
действительности (Аристотель, средневековая
философия, философия Нового времени,
Гегель).
(2) Авторитарная концепция: истина — это
убеждение и/или доверие авторитету
(средневековая философия,
богословие)
10
Основные понятия теории
познания
Концепции истины:
(3) Теория истины как очевидности: истина — это
«ясное и отчетливое представление» (Р. Декарт,
Ф. Брентано, Э. Гуссерль)
(4) Теория истины как опытной
подтверждаемости (Дж. Локк, М. Шлик)
(5) Семантическая теория истины: требуется
построение метатеории, задающей условия
понимания истины для исходной теории (А.
Тарский).
11
Основные понятия теории
познания
Концепции истины:
(6) Конвенциональная теория: истина — это
результат соглашения (А. Пуанкаре, Т.Кун)
(7) Когерентная теория: истина — это
характеристика непротиворечивого сообщения,
свойство согласованности знаний (Р.Авенариус,
Э.Мах)
(8) Прагматическая теория: истина — это
полезность знания, его эффективность, то есть
истинным является сообщение, позволяющее
достичь успеха (Ч. С. Пирс)
12
Основные понятия теории
познания
8. Смысл — сущность любого феномена, которая
не совпадает с ним самим и связывает его с
более широким контекстом реальности.
13
ОБЩИЕ ЗАКОНОМЕРНОСТИ РАЗВИТИЯ НАУКИ
14
Общие вопросы
Что является движущими факторами развития науки?
Развивается ли наука как постепенное накопление
неопровержимых истин или модель развития науки
должна быть существенно иной?
Как сочетаются эволюция и революция в истории науки?
15
Движущие факторы
развития науки
Интернализм (А. Койре):
Поскольку :
наука - духовная деятельность,
теоретический мир полностью автономен, отделен
пропастью от реального мира.
то она может быть объяснена только из нее самой,
Экстернализм (Дж. Бернал):
признание ведущей роли внешних факторов,
в первую очередь социально-экономических.
Сегодня ответ на вопрос - диалектическое единство
интернализма и экстернализма.
16
Модели развития науки
Кумулятивная концепция:
новое - это хорошо забытое старое
Некумулятивистские концепции:
отрицают преемственность в развитии науки.
Пример - тезис о «несоизмеримости теорий»
(Т.Кун и П.Фейерабенд)
Сегодня понятно, что выяснение степени
преемственности теорий
является методологической трудностью.
17
Сочетание эволюции и
революции в истории науки
Т. Кун: развитие науки – революционная смена парадигм
К. Поппер - эволюционная теория развития науки:
Наука действует путем «проб и ошибок»
и как природа устраняет «неприспособленных к адаптации».
На сегодня принято диалектическое единство обоих
подходов
18
СИНЕРГЕТИКА - НОВАЯ МЕТОДОЛОГИЯ НАУКИ
19
Основные концепции
Синергетика изучает когерентное (согласованное)
состояние процессов самоорганизации в сложных
системах различной природы.
Условия применимости - система должна быть:
• открытой
• нелинейной
Точка состояния системы, в которой происходит
«срыв» прежнего порядка, - точка бифуркации
аттракторы - притягивающие множества
в пространстве состояний, образующие собой центры,
к которым тяготеют элементы
20
НЕКОТОРЫЕ АСПЕКТЫ МЕТОДОЛОГИИ
ИНФОРМАТИКИ
21
Предпосылки
Теория информации (К. Шеннон и др.)
– информация как характеристика канала связи.
Кибернетика (Н. Винер, Мак-Каллок - нейрокибернетика,
А. Тьюринг, М. Мински - ИИ)
- информация как средство управления системами
живой и неживой природы.
Общая теория систем (Л. фон Берталанфи, А. Рапопорт)
– информация как множество системообразующих
элементов.
Технологическую реализацию идеям кибернетики
обеспечило появление эффективной архитектуры
компьютеров (Дж. фон Нейман)
22
Основные концепции и
подходы
Концепция гипертекста В. Буша
Конструктивная кибернетическая эпистемология
Х. фон Фёрстера и В. Турчина
Синергетический подход к информатике
Компьютерное моделирование и виртуальная
реальность
Информационно-коммуникативная реальность
Проблема искусственного интеллекта и ее эволюция
23
О СОВРЕМЕННОЙ МЕТОДОЛОГИИ НАУКИ
24
Методологические новации
•усиление роли междисциплинарного
комплекса программ в изучении объектов;
•укрепление парадигмы целостности и интегративности
•широкое внедрение идей и методов синергетики
•выдвижение нового понятийного и категориального
аппарата, отображающего нестабильность,
неопределенность и хаосомность мира
25
Методологические новации
•внедрение темпорального фактора и
многоальтернативной, ветвящейся графики прогностики;
•изменение содержания категорий "объективности"
и "субъективности", сближение методов естественных
и социальных наук
•усиление значения нетрадиционных средств
и методов исследования
26
Логика и методология науки
Содержание курса
§ 1. ПРОБЛЕМА ИСТОРИЧЕСКОГО ВОЗРАСТА НАУКИ
§ 2. МНОГООБРАЗИЕ ФОРМ ЗНАНИЯ
§ 3. НАУЧНОЕ ЗНАНИЕ КАК СИСТЕМА, ЕГО
ОСОБЕННОСТИ И СТРУКТУРА
§ 4. ЭЛЕМЕНТЫ ТЕОРИИ ПОЗНАНИЯ
§ 5. ЭВОЛЮЦИЯ ЭПИСТЕМОЛОГИЧЕСКИХ
ПРЕДСТАВЛЕНИЙ
§ 6. СОВРЕМЕННАЯ ФИЛОСОФИЯ НАУКИ
§ 7. ОСНОВНЫЕ ОППОЗИЦИИ ТЕОРИИ ПОЗНАНИЯ
§ 8. СТРУКТУРА ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ,
ЕЕ ОСОБЕННОСТИ В НАУЧНОМ ПОЗНАНИИ
…….
27
Содержание курса
Содержание курса
§ 9. ЭВОЛЮЦИЯ ПРОБЛЕМЫ ПОЗНАВАЕМОСТИ МИРА
§ 10. НАУЧНАЯ КАРТИНА МИРА И ЕЕ ЭВОЛЮЦИЯ
§ 11. КЛАССИФИКАЦИЯ НАУК
§ 12. НАУКА КАК СОЦИОКУЛЬТУРНЫЙ ФЕНОМЕН
§ 13. МЕТОД И МЕТОДОЛОГИЯ
§ 14. ЯЗЫК КАК СРЕДСТВО ПОСТРОЕНИЯ
И РАЗВИТИИ НАУКИ
§ 15. ПРОБЛЕМА КАК ФОРМА НАУЧНОГО ПОЗНАНИЯ
§ 16. СПЕЦИФИКА И ФОРМЫ ЭМПИРИЧЕСКОГО
ИССЛЕДОВАНИЯ
…….
28
Содержание курса
Содержание курса
§ 17. СПЕЦИФИКА И ФОРМЫ ТЕОРЕТИЧЕСКОГО
ИССЛЕДОВАНИЯ
§ 18. СТРУКТУРА И ФУНКЦИИ НАУЧНОЙ ТЕОРИИ
§ 19. ОБЩИЕ ЗАКОНОМЕРНОСТИ РАЗВИТИЯ НАУКИ
§ 20. СИНЕРГЕТИКА - НОВАЯ МЕТОДОЛОГИЯ НАУКИ
§ 21. НЕКОТОРЫЕ АСПЕКТЫ МЕТОДОЛОГИИ
ИНФОРМАТИКИ
§ 22. О СОВРЕМЕННОЙ МЕТОДОЛОГИИ НАУКИ
29
Логика
и методология
науки
LOGO