Эссе Тема «Моя педагогическая философия»

муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
города Новосибирска
«Средняя общеобразовательная школа № 59»
Эссе
Тема «Моя педагогическая философия»
Выполнил: Ботвин Вадим Владимирович
учитель ОБЖ
Новосибирск 2015
«Моя педагогическая философия».
Хороший учитель
может
научить других
даже тому,
чего сам не
умеет.
Т. Котарбиньский
Педагогическая философия учителя - это ясная система взглядов
учителя на особенности, задачи и цели своей профессии. Моя педагогическая
философия – это все то, что входит в мою профессиональную деятельность,
которая начинается с осознанного выбора пути педагога.
Почему я выбрал этот путь? Думаю, все дело в том мире, в котором я
жил с детства. Мои отец и мама учителя, отдали этой профессии более 40 лет
своей трудовой деятельности. У нас в семье часто собирались коллеги моих
родителей и велись дебаты «чему и как учить детей». Вопрос, который и по
сей день остается неразрешенным. Но я всегда с интересом наблюдал за ними
и удивлялся их умению радоваться даже самым маленьким успехам своих
учеников, пока сам не стал учителем. Рядом с ребенком чувствуешь себя
необходимым, порой тебе они открывают свои тайны, так как в тебе видят
надежного и верного друга.
Часто учителям задают вопрос: «Были у вас в жизни такие моменты,
когда хотелось уйти из профессии?» Да, были в «лихие» 90-ые. Зарплату не
платили, двое маленьких детей, но спасало то, что учитель - мастер на все
руки, всегда умеет найти выход из любой трудной ситуации.
Жизненные обстоятельства сложились так, что проработав на севере
23 года, я переехал в город Новосибирск. Здесь мне пришлось поменять
профиль преподавания предмета. В 2011 году я стал работать
преподавателем-организатором ОБЖ. Первый год, конечно, был самым
трудным. Я присматривался, искал пути, как интереснее преподнести свой
предмет для детей. Второй год стал давать свои результаты, появились
победители муниципального этапа олимпиады школьников, стал лауреатом
областного профессионального конкурса «Лучший учитель основ
безопасности жизнедеятельности в Новосибирской области». Учащиеся
успешно выступили как на районном, так и на городском этапе военноспортивной игры «Победа».
Конечный результат изучения предмета не цель для поступления в
ВУЗ, а жизненная необходимость. Двадцать первый век- век природных и
техногенных катастроф, где гибнут люди. И зачастую, анализируя
произошедшее, люди осознают, что им не хватило знаний и навыков, чтобы
последствия той или иной катастрофы не были так печальны. Семья не
всегда в этом может помочь, остается школа. Поэтому на уроках работаю не
только с учебником, но и даю много дополнительного материала. Газеты,
журналы, интернет - во всех этих источниках темы «Российская армия-
дедовщина», «Призыв в РА», «Заложники», «Вооруженные конфликты»,
«Чрезвычайные ситуации природного и техногенного характера». Все это
ОБЖ и ОВС. Современные технологии помогают сделать процесс обучения
интересным и приближенным к реальности.
Моя концепция преподавания курса ОБЖ направлена на понимание
учащимися общей логики безопасности, которую очень точно
сформулировал известный путешественник и специалист по выживанию
человека Яцек Палкевич: «Предвидеть опасность. По возможности избегать
ее. При необходимости- действовать».
И я, как учитель ОБЖ, смею надеяться, что мои ученики на практике
смогут применить полученные знания, ведь жизнь человеку дается один раз и
надо сделать, все чтобы обезопасить и сохранить ее.