Открытый урок русского языка во 2 классе Учитель

Открытый урок русского языка во 2 классе
Учитель – Старостина О. П.
Тема урока: Понятие о словах, обозначающих действие предмета.
Цель: ознакомить со словами, обозначающие действия предметов;
формировать умения находить орфограммы в словах;
развивать речь учащихся.
Ход урока.
1. Проверка домашнего задания.
- Что мы знаем о существительном?
(Рассказ по опорному конспекту).
- Прочитайте предложения и назовите главные члены.
2. Сообщение темы и цели урока.
(На доске записаны слова.)
Пенал, поёт, берёза, рыбак.
- Найдите лишнее слово. Почему оно лишнее?
(Поёт. Все остальные существительные)
- Поставьте вопрос к слову поёт.
- Что обозначает это слово? (Действие предмета.)
Сегодня на уроке мы познакомимся со словами, обозначающими действие
предмета.
3. Чистописание
Папа мальчику привёз
Пистолет и паровоз.
Паровоз – пыхтит!
Пистолет – палит!
Сегодня мы будем писать букву П.
- Спишите с доски.
п Пп пп Ппп ппп
- Прочитайте медленно скороговорку. Прочитайте быстро. Спишите.
У пеньков опять пять опят.
4. Работа по теме урока.
Упр. 250.
-Рассмотрите рисунок. Разгадайте кроссворд
- Назовите, кто что делает. (Прыгает, колет, варит, играет, загорает, лёжит).
- Сравните слова, которые вы вписали. Чем похожи эти слова?
(Обозначают действия предметов, отвечают на вопрос «что делает?».
- Сделайте вывод. (Слова, которые обозначают действия предметов и
отвечают на вопрос «что делает?, называются глаголами.)
-Прочитайте вывод в учебнике на стр. 19.
Работа с опорным конспектом. (Чтение опорного конспекта учителем).
Упр. 251.
- Прочитайте загадку.
- Найдите глаголы.
- Выполните задание.
5. Физкультминутка.
Руки подняли и покачали
Это деревья в лесу.
Руки согнули, кисти стряхнули
Ветер сбивает росу.
В стороны руки, плавно помашем
Это к нам птицы летят.
Как они сядут, тоже покажем
Крылья сложили назад.
6. Закрепление изученного материала.
Упр. 252.
-Прочитайте. Из какой сказки этот отрывок?(«Гуси – лебеди.»)
- Кто автор этой сказки? (Русская народная сказка.)
- Выполните задания.
- Прочитайте слова, которые вы выписали. Что они называют?
-На какие вопросы отвечают?
- Как называются эти слова?
- Что значит : «ног под собой не чует». Скажите иначе.
Работа по карточкам.
Подчеркните глаголы.
7. Итог урока.
_Что вы сегодня узнали о глаголе?
- На какие вопросы отвечает глагол?
8. Домашнее задание.
Записать десять глаголов, выучить правило.