Победитель конкурса лучших учителей на получение денежного поощрения - 2013 АБАДАЕВА ВЕРА ВЛАДИМИРОВНА Учитель начальных классов муниципального общеобразовательного учреждения «Агинская средняя общеобразовательная школа № 1» Образование: высшее Квалификационная категория: высшая Стаж работы: 33 года Публикации: Абадаева, В.В. Формирование информационной компетентности на уроках литературного чтения / В.В. Абадаева // Актуальные проблемы и перспективы становления читателя в современном информационном обществе : материалы международной научнопрактической конференции. - Чита, 2010. Абадаева, В.В. Проектная задача «Межпланетная экспедиция» / В.В. Абадаева // Сборник проектных задач для работы с учащимися начальной школы. – Чита : ЗабГПУ, 2012. Абадаева, В.В. Проектная задача как средство развития и диагностики универсальных учебных действий / В.В. Абадаева. Агинское, 2013. Абадаева, В.В. Особенности организации исследовательской деятельности младших школьников : программа, занятия, работы учащихся / В.В. Абадаева. - Агинское, 2012. Награды и достижения: - Отличник народного просвещения (1993 г.) - благодарственное письмо Министерства образования, науки и молодежной политики Забайкальского края за активное участие в организации и проведении мастер-класса в рамках II межрегиональной научно-практической конференции «Актуальные проблемы современного детства: изменяющееся воспитание в изменяющемся мире» (2013 г.) Тема инновационного педагогического опыта: «Межпредметная проектно-исследовательская деятельность младших школьников как средство формирования УУД (проектноисследовательские умения)» Инновационный опыт учителя Победитель конкурса лучших учителей на получение денежного поощрения - 2013 В качестве инновационного проекта автором представлена образовательная программа метапредметного курса «Межпредметная проектно-исследовательская деятельность младших школьников», составленная для учащихся начальной школы. С введением стандартов нового поколения требования к подготовке учащихся кардинально меняются в сторону формирования ключевых навыков (компетенций), имеющих сквозной характер и универсальное значение для различных видов деятельности. Наряду с другими продуктивными технологиями, по мнению Вера Владимировна, наиболее эффективной в решении новых задач опережающего образования является организация проектноисследовательской деятельности учащихся как универсального способа освоения действительности. Поэтому педагогом была разработана программа, задачи которой включают в себя обучение детей младшего школьного возраста специальным знаниям, необходимым для проведения самостоятельных исследований, формирование и развитие проектных умений и навыков. Данная программа меняет характер взаимодействия учителя и ученика, ставит ребенка в позицию субъекта. Содержание курса реализуется через игровую, проектную, исследовательскую деятельность, занятия проводятся 1 раз в неделю, их содержание интегрируют знания, полученные во всех образовательных областях. Формы организации учебного занятия ставят учащихся в позицию «исследователя», что занимает ведущее место в системе развивающего обучения Эльконина-Давыдова. В программе определены основные понятия, требования к уровню усвоения содержания, даны примерные темы межпредметных проектов. В способах организации такого обучения важное значение имеет не результат в виде проекта, а процесс, игра, тренировка познавательных сил ребенка: поиск, творческое раскрепощение, интеллектуальное напряжение, воображение, риск, озарение, аналогии, ассоциации, интуиция, и др.