б1. дв4 история и культура стран

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ
Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования
«Мурманский государственный гуманитарный университет»
(МГГУ)
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ)
(ПО ФГОС-3)
Б1. ДВ4 ИСТОРИЯ И КУЛЬТУРА
СТРАНЫ ВТОРОГО ИЗУЧАЕМОГО ЯЗЫКА
Основная образовательная программа подготовки бакалавра (магистра)
по направлению
подготовки бакалавриата (магистратуры)
035700.62 Лингвистика (перевод и переводоведение)
(код и наименование направления подготовки бакалавриата (магистратуры) указанием
профиля (названия магистерской программы
Утверждено на заседании кафедры
иностранных языков и методики их преподавания
факультета ФЖиМК
(протокол № 11от 16 июня 2011 г.)
Зав. кафедрой Пиксендеева В.Г.
_______________________________
1
1. Программа учебной дисциплины (модуля) «История и культура
страны второго изучаемого языка.»
2. Автор программы: старший преподаватель Малахова Е.А..
4. Цели освоения дисциплины:
Курс «История и культура страны изучаемого языка» читается для
студентов 3 курса факультета филологии и журналистики, изучающих
французский язык как дополнительную специальность.
Целью дисциплины является ознакомление студентов с историей и
культурой Франции.
В задачи курса входит ознакомление обучающихся с историей, начиная с
античности до 1958 г., знакомство с определённым кругом теоретических
понятий.
Дисциплина относится к циклу гуманитарных общепрофессиональных
дисциплин и блоку дисциплин, обеспечивающих общекультурную
подготовку.
Изучение данной дисциплины базируется на прохождении школьной
программы по истории и культуре; на сведениях, получаемых при изучении
различных аспектов французского языка.
Основные положения дисциплины должны быть использованы при
изучении различных аспектов французского языка: аналитическом чтении,
лексикологии, стилистике, практике перевода и других.
В результате изучения дисциплины студент должен:
- иметь понятие об основных тенденциях исторического и культурного
развития Франции;
- знать необходимые термины и понятия;
- знать имена крупнейших французских исторических деятелях и
мастеров культуры.
Важное значение имеет включение в лекционный курс определенных
теоретических понятий, освещение таких вопросов, как участников
культурного процесса, историческая память и культурное достояние, а также
вопросов о секторе экономической деятельности, о наследии, кризисах,
войнах. Уделяется внимание вопросу о внешней и внутренней политике
республики. Особое место занимает раздел о современном искусстве:
изобразительном искусстве и архитектуре, музыке, танце, кино, театре,
литературе.
Некоторые темы и произведения выделены для самостоятельного
изучения с последующим обсуждением на практических занятиях и
консультациях. Определены темы для написания рефератов по истории
французской литературе.
Настоящая Программа составлена на основе предыдущей программы
автора с учётом Государственного образовательного стандарта высшего
профессионального образования по специальности.
2
Темы практических занятий и в особенности темы докладов по истории
и культуре, конечно, могут варьироваться в соответствии с интересами
преподавателя, желанием студентов глубже освоить тот или иной материал, а
также с появлением новых имен в литературе.
6. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения
дисциплины:
Обучающийся владеет системой лингвистических знаний, включающей в
себя знание основных фонетических, лексических, грамматических,
словообразовательных явлений и закономерностей функционирования
изучаемого иностранного языка, его функциональных разновидностей;
Имеет представление об этических и нравственных нормах поведения,
принятых в инокультурном социуме, о моделях социальных ситуаций,
типичных сценариях взаимодействия;
Владеет
основными
дискурсивными
способами
реализации
коммуникативных целей высказывания приминительно к особенностям
текущего коммуникативного контекста (время, место, цели и условия
взаимодействия);
7. Объем дисциплины (модуля) и виды учебной работы (для всех
направлений подготовки, на которых обеспечивается данная дисциплина в
течение 1 года).
Семест
р
Виды учебной работы в
часах
Всего
аудит.
Л
К
П ЛБ
Р
/
С
М
Часы на СРС
Ку
рс
Часов в интеракт.форме. (из ауд.
Шифр и
наименование
специальности
часах/ЗЕТТрудоемкость в
№
п/
п
Вид
итогового
контроля
(форма
отчетност
и)
3
. (для дисц-н с экзаменом, включая часы на экзамен)*
1.
035700.62
Лингвистика
(перевод и
переводоведение
)
История и
культура страны
второго
иностранного
языка.
16
3
5
72/
2
16
36
2
0
36
Зачёт 3
8. Содержание дисциплины (модуля):
4
№
п/п
1.
Наименование раздела, темы
4.
5.
6.
Франция в период до великой французской
революции: зарождение и становление.
Наследие великой французской революции
и империи.
Республиканская Франция: кризисы и
консолидация.
От войны к войне: 1914 – 1945гг..
Восстановление: 1945 – 1958гг..
Франция эпохи де Голля..
7.
Период «сосуществования» 1986 – 1998гг.
8.
12.
13.
Государство. Местные органы власти.
Культурные ассоциации и предприятия.
Культура как полноценный сектор
экономической деятельности.
Сохранение. Реставрация. Археология.
Новые ценности. Свидетельства новейшей
истории.
Интерес к истории.
Современное искусство.
14.
Публика и приобщение к культуре.
2.
3.
9.
10.
11.
Всего
ауд.
Количество часов
ПР/ Л
ЛК
СМ Б
Сам.
раб.
4
2
2
2
3
1
2
2
3
1
2
2
3
2
2
1
1
1
2
1
1
2
2
2
2
1
1
3
2
1
1
3
2
1
1
3
2
1
1
1
2
1
1
1
2
1
1
1
1
1
1
5
2
3
1
СОДЕРЖАНИЕ РАЗДЕЛОВ ДИСЦИПЛИНЫ
1. От античности до пятой республики.
Дата рождения Франции. Смешение различных народов. Великая
французская революция 1789 г. Провозглашение декларации прав человека и
гражданина. Захватнические войны и аннексии. Территориальные и
административные изменения. Изменения в экономике и обществе.
Поражение Франции в войне с Пруссией. Третья республика. Первые годы
ХХ столетия. Вступление в войну против Австро-Венгрии и Германии.
Священный союз «во имя защиты Родины». Движение Сопротивления.
Потери в Первой и Второй мировой войне. Национализация секторов
экономики. «Холодная война» и процесс деколонизации. Четвёртая
республика.
2. Франция после 1958 года.
Мятеж населения Алжира. Независимость государств французской Африки.
Политическая и парламентская стабильность. Европа строится, Франция
преобразуется. Разрыв с прошлым в 1968 г. И наследники генерала де Голля.
Левые силы у власти. Роспуск Национального собрания. ОПР и СФД.
Константы внутренней и внешней политики.
5
3. Образ Франции через призму культуры.
Королевский ордонанс Вилле-Котре. Французская академия. Управление
исторических
памятников.
Министерство
культуры.
Участие
территориальных коллективов в вопросах культуры. Главенствующая
роль городов в финансировании культуры. Гос. дотации культурным
ассоциациям. Частное меценатство. Культурное потребление семей.
4. Историческая память и культурное достояние.
Сохранение наследия прошлого. Археологические раскопки. Народное
искусство и традиции. Закон Мальро. Искусство фотографии. Французская
кинематека. Сохранение архивов и печатной документации. Важные даты в
истории нации. Творческий подъём. Живопись. Центр художественного
авангарда. Гос.заказ и широкомаштабное строительство. Палемика колонн
Бюрена, национального центра искусства и культуры Помпиду. Творческая
деятельность композиторов. Музыкальные театры. Балет Парижской оперы.
Киносеанс братьев Люмьер. Французские кинозалы. Национальный центр
кинематографии. Режиссёры Франции. «Свободный театр»
Антуана.
Драматические центры. Французская литература. Доступ к культуре.
Учреждения культуры. Праздники культуры. Доступны все культуры.
Духовная близость. Самобытность французской культуры.
ТЕМЫ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОГО ИЗУЧЕНИЯ
№
1.
2.
3.
Наименование раздела
дисциплины. Тема.
Первобытный человек.
Каменный век
Галлия.
Завоевания Галлии.
Франция Х-1У вв.
Феодалы крестьяне.
Крестовые походы.
Создание французского
королевства. Столетняя война.
Форма
самостоятельной
работы
- вопросы для
самостоятельного
изучения
- вопросы для
самостоятельного
изучения
- написание
рефератов
- вопросы для
самостоятельного
изучения,
составление
конспекта
3
Форма контроля
выполнения
самост. работы
- ответ на
семинаре
- зачет
- ответ на
семинаре
- защита реферата
5
ответ на
семинарском
занятии
Кол-во
часов
2
13. Учебно-методическое обеспечение и информационное обеспечение
дисциплины (модуля)
6
Рекомендуемая литература:
- основная:
1. Брагинский А.. Актеры французского кино. «Киноцентр». Москва,
1997.
2. Гак В.Г., Триомф Ж. Французско-русский словарь. М., 1991.
3. Ганшина К.А., Гак В.Г. Новый французско-русский словарь. М., 1993.
4. Гаршина Е.Я. Франция. Первое знакомство. М.: Просвещение, 1992.
5. Громова О.А., Алексеева Г.К. и др. Практ. курс фр. языка: Учебник для
институтов и факультетов ин. яз. Под ред. О.А. Громовой. 2-е изд. М.
''Че-РО''. 1997. – 320 с.
6. Китайгородская Г.А. Интенсивный курс французского языка. Учебное
пособие для вузов. – 3-е изд. – М.: Высш. шк., 1992. – 318 с., ил.
7. Курганова Н.И.. Connaissez-vous la France? - Учебное пособие по устной
практике французского языка. Часть 2. Мурманск: МГПИ, 2000. – 62 с.
8. Курганова Н.И.. Пособие по устной практике французского языка.
Часть 1. Мурманск: МГПИ, 1999. – 96 с.
9. Французский язык. Деловая поездка за рубеж. Уч. пособие / С.Н.
Соколова и др. – М. Высш. школа. 1988. – 168 с.
10. Щерба Л.В. Русско-французский словарь. М., 1983.
11. Gérard Mennet. Francoscopie. Larousse. 1999, France.
12. La civilisation française. Hachette, Paris, 1984.
13. Laporte M.. La chanson française. Hachette Livres. 1993, Paris.
14. Le Cinéma français aujourd’hui. Hachette Livres. 1995, Paris.
15. Mauger G. Cours de langue et de civilisation française. T. 2, 3 (любое изд.).
16. Nelly Mauchamps. Civilisation. La France d’aujourd’hui. Clé intérnational,
Paris. 1991.
17. Paul Champsaur. La France et ses régions. 1997.
18. Petit Larousse illustré. Libraivie Larousse, 1980.
- дополнительная литература:
1. Antologie du théâtre français 1935-1965. Изд. «Просвещение» Ленинград.
отд. Ленинград. 1967.
2. Bajard J.-P., Ch. Sibieude. Les affaires en Français. Hatier international.
1987.
3. Bérard E., Canier Y., Lavenne Ch. Tempo. Méthode de français. 3. Didier /
Hatier. 1996.
4. Blanc J., J.M. Carter, P. Lederlin.En avant la musique. Clé international,
Paris. 1985. 1-2.
5. Butzbach M., C. Martin, D. Pastor, I. Saracibar. Junior. Méthode de français.
Clé intérnational. 1997.
6. Dominique Ph., J. Girardet, Michèle Verdelhan, Michel Verdelhan. Le
Nouveau sans frontière. Clé intérnational, Paris. 1990. 1-3.
7
7. Eliane Grandet, Richard Lescure, Marie-Louise Parizet.DELF. Préparations
aux épreuves écrites A1-A2.
8. En avant la musique. Clé international, Paris. 1985. J. Blanc, J.M. Carter, P.
Lederlin. 1-2.
9. France. La Documentation française et Ministère des Affaires étrangères.
1999.
10.Grand-Clément F., Hedman M., etc. C’est ça. Aschehoug, Bokmal. 1985. 12.
11.Le français dans le monde.
12.Le Nouveau sans Frontière. Clé international, Paris. 1990. 1-3. (p)
13.Le Nouvel Espace, niveau 3. Hachette. F.L.E. 1996. pp. 111-117.
14.Mauger G. Cours de langue et de civilisation française. T. 2, 3 (любое изд.).
15.Méthode Orange. Hachette, Paris. 1981. 1-3.
16.Sagan F. La femme fardée. vol. 1-2. J.-J. Pauvert et Edition Ramsay. 1981,
Paris.
17.Tempo. Méthode de français. 1-2. Didier / Hatier. 1997, Paris.
8