Правописание приставок и предлогов - yaruga

Дата_20.12.13
Урок. Рус.яз
№75
Тема__ Правописание приставок и предлогов.
Цель: развивать умения различать предлоги и приставки, правильно писать их и
употреблять в речи.
Формирование УУД
Личностные – положительное отношение к уроку, к школе; понимание
нравственного содержания поступков окружающих людей;
Регулятивные – принимать роль в учебном сотрудничестве; выполнять учебные
действия в устной и письменной речи; оценивать результаты работы, выполнять
самопроверку;
Познавательные - строить сообщения в устной форме; проводить сравнение,
классификацию; находить в материалах учебника ответ на заданный вопрос;
формулировать несложные выводы;
Коммуникативные – договариваться, приходить к общему решению; воспринимать
другое мнение и позицию; использовать в общении правила вежливости.
Оборудование: учебник , рабочая тетрадь, презентация
Тип урока:_ закрепление пройденного
Технология:----Ход урока.
1. Организационный момент
Цель: проверить готовность учащихся к уроку, наличие учебных принадлежностей;
настроить детей на плодотворную работу.
-Повернулись друг другу, улыбнулись и пожелали доброго дня.
А чтобы день к нам был добрым (как это день добрый?) как мы должны относиться друг к
другу?(высказывания уч-ся)
2. Актуализация знаний
Цель: повторить и систематизировать изученное ранее.
Проверка домашнего задания
— Прочитайте словосочетания (цепочкой).
— Назовите предлоги и приставки и как вы их написали, докажите
— Что такое приставка? Для чего она служит?
— Что такое предлог? Для чего он служит?
3.Самоопределение к деятельности
Цель: создать проблемную ситуацию для перехода к изучению нового.
Фотографирование
Задание: запомнить предложение, записать, подчеркнуть предлоги и выделить приставки
Труд и (на)кормит, и (на)учит.
Беседа: О труде
-Какой вывод вы сделаете для себя?
Проверка: самопроверка, самооценка
Труд и накормит, и научит.
-Как вы думаете, какова тема нашего урока?(выступления учащихся)
Слайд 1
Слайд 2
4. Работа по теме урока. Сообщение темы урока
Слайд 3
А.)Какова цель урока?(выступление уч-ся)
Б.)Продолжи предложение
Приставка-это…
Приставка служит для…
Предлог-это…
Приставка служит для…
Предлог служит для…
Между предлогом и словом…
Слайд 4
Б.) Индивидуальная работа
— От данных слов образуйте однокоренные слова с приставками и запишите их. Приставки
выделите.
Бегать, летать, писать.
Слайд5
Проверка: чтение цепочкой
Вывод: как пишется приставка? Предлог?
-Кто заметил, какой частью речи являются слова с приставкой?(глаголом)
Вывод: какой можно сделать вывод?(предлоги никогда не употребляются с глаголом)
В.)упр.263 с.134-сам. работа в парах (1 чел. работает у доски)
Проверка: чтение цепочкой и объяснение орфограмм
Вывод:
Индивидуальная работа у компьютера- выполнение упражнений
(Несколько человек по очереди работают за
компьютеромтренировочные упражнения
выполняют
5. Физкультминутка
Цель: применение на уроке здоровье сберегающей технологии; формировать у учащихся чувства
ответственности за сохранение и укрепление своего здоровья
Под руководств. учителя
6. Закрепление изученного материала
Цель: отрабатывать навыки изученного на уроке; организовывать коллективную (самостоятельную,
групповую, парную, индивидуальную) работу учащихся
а) Работа с таблицей 2 (на доске)
-Прочитайте какие бывают приставки, запишите их себе в тетрадь, запомните написание
(самост. работа)
Б)Спишите, раскройте скобки.
Подчеркните предлоги, выделите приставки.(сам. работ.)
Слайд 6
.
(От)тащил (от)лужи, (с)лез (с)дерева, (за)шло (за)тучу, (по)ехали (по) дороге, (до)топали
(до)города, (под)прыгнул (под)потолок, (во)шёл (во) двор, (в)полз (в)щель, (при)грелся
(при)кухне, (на)брёл (на)избушку, (над)строил (над)чердаком.
Проверка: самопроверка, самооценка
Вывод: Как отличить предлог от приставки? {Между предлогом и словом, перед которым
он стоит, можно поставить другое слово.)
Проверка: самопроверка, самооценка
В.)Упражнение в написании предлогов и приставок
Слайд 7
Задание: Спишите, раскройте скобки. Выделите приставки. Подчеркните предлоги и слова,
с которыми они связаны.
1) (Без)донную бочку водой не (на)полнишь. 2) Труд и (на)кормит, и (на)учит. 3)
(На)говорил столько, что (в)шапку не (со)берёшь. 4) Хорошее слово (до)сердца дойдёт. 5)
(Со)счастьем хорошо и (по)грибы ходить. 6) (С)лодырем (по)ведёшься, горя (на)берёшься. 7)
(От)копеечной свечки Москва (с)горела.
Проверка: чтение цепочкой с объяснением
7.Словарный диктант №2
8. Рефлексия
— Спишите, раскройте скобки.
Слайд 8
Хороша у Алёны коса,
И трава на лугу ей (по)косу.
Скоро лугом пройдётся коса:
Приближается время к (по)косу.
Проверка: самопроверка
Слайд 9
— Объясните написание выделенных слов.
— Назовите приставку и предлог.
— Оцените свою работу на уроке.
9. Подведение итогов урока
----Какова цель нашего урока?
— Перед какими словами никогда не ставится предлог?
— Как отличить приставку от предлога?
10. Итог урока
Цель: учить детей передавать информацию родителям; поддерживать интерес к изучению предмета, создать
условия для пробуждения желания продолжить изучение материала.
-Какую цель ставили перед собой?
-Узнали как пишутся приставки и предлоги?
- Что нового узнали?
- Что понравилось?
11. Домашнее задание
Цель: разъяснить порядок выполнения домашнего задания;_упр.262 с.133__
12. Оценивание
Цель: оценить работу на данном уроке в целом и индивидуально
Оцените свою работу на уроке по лесенке моих успехов(сам.)