УРОК «Кровеносная система млекопитающих» 7 класс биология

УРОК «Кровеносная система млекопитающих» 7 класс биология
Цель урока:
- формировать УУД.
Задачи урока:
- развивать умение сравнивать разные точки зрения; считаться с мнением
другого человека; (личностные УУД)
- развивать умение проговаривать последовательность действий на уроке;
обнаруживать и формулировать учебную проблему, тему урока совместно с
учителем; определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя;
высказывать свою версию; (регулятивные УУД)
- умение оформлять свои мысли в устной форме; слушать и понимать
речь других; работать в группе, выполнять разные роли; (коммуникативные
УУД)
- умение ориентироваться в своей системе знаний и осознавать
необходимость нового знания; добывать новые знания: находить ответы на
вопросы, используя свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке;
извлекать информацию, представленную в разных формах; (познавательные
УУД)
Деятельность
учителя
Деятельность учащихся
1. Организационный момент
2.Актуализация знаний.
1.Ребята, в чем мы Мы увидели разные группы
убедились,
животных исходя из этого
Рассмотрев слайд у сделали вывод, что впервые
кого
впервые кровеносная
система
появилась
появилась у кольчатых червей
кровеносная
система»
Какая тема урока?
Кровеносная система
1. Рассмотрите слайд Смотрят
слайд,
делают
типы кровеносных вывод, что существует 2 типа
Формирование УУД
Коммуникативные:
Исследование
средств
языка
и
речи
для
получения и передачи
информации.
Познавательные:
следствия.
вывод,
систем.
кровеносных
систем
и
говорят о том, что замкнутая
более эволюционно развитая
2. Работают текстом Определения из учебника
учебника
дают
определения сосуды
(артерии, капилляры,
вены)
3.Для чего нужно Сердце - это насос который
сердце
перекачивает кровь по всему
организму
рассматривают
слайд запоминают камеры
сердца
4. Для чего нужна Жидкость
организма
кровь?
снабжает тело питательными
веществами и кислородом,
уносит продукты переработки
клеток.
5. Строение крови Клетки крови (эритроциты,
изучают с помощью тромбоциты, лейкоциты) и
текста учебника
плазма (вода с растворенными
минеральными
и
органическими веществами)
6.Рассмотреть слайд Сделать
выводы
о
эволюция
эволюционном
развитии
кровеносных систем появлении второго круга
кровообращения
у
млекопитающих
7.Рассмотреть слайд Сделать выводы о
эволюция сердца
эволюционном развитии
появлении четырехкамерного
сердца у млекопитающих
Личностные: опора
жизненный опыт
на
Личностные: опора
жизненный опыт
на
Личностные: опора
жизненный опыт
на
Регулятивные:
определение темы урока.
Регулятивные:
правильное
изложение
своих
мыслей,
планирование,
прогнозирование.
Познавательные:
формирование
познавательной цели.
Домашнее задание
стр. 236-237, задания
в рабочей тетради
№140, 143
Достигли ли мы
цели урока?
Что нового узнали?
Рефлексия учебной деятельности
Отвечают.
Регулятивные:
установление
соответствия.
Что было самым
полезным? слайд
Отвечают по слайду
да нет