Учебная и производственная практика
реклама
УЧЕБНАЯ И ПРОИЗВОДСТВЕННАЯ ПРАКТИКИ СТУДЕНТОВ АГРОНОМИЧЕСКОГО ФАКУЛЬТЕТА Программы и методические указания для студентов агрономического факультета по направлению 120700.62 – Землеустройство и кадастры Профили – земельный кадастр, городской кадастр, кадастр недвижимости, оценка и мониторинг земель Ставрополь, 2013 УДК 332.3 ББК 65.32-517я81 М54 М54 Печатается по решению методической комиссии агрономического факультета и методического совета Ставропольского государственного аграрного университета Методические указания по прохождению учебной и производственной практики студентов по направлению подготовки: 120700 «Землеустройство и кадастры» (квалификация (степень) «бакалавр»): программы и методические указания / сост. А.Н. Есаулко, В.С. Цховребов, О.А. Подколзин, Д.А. Шевченко, А.В. Лошаков, Е.В. Письменная, В.А. Стукало, Л.В. Кипа, С.И. Лопатин, М.С. Сигида, С.А. Коростылёв, Л.С. Горбатко, О.Ю. Лобанкова, В.И. Радченко, В.И. Фаизова, О.И. Власова, Н.Б. Шопская. - Ставрополь: Агрус, 2013. В настоящем пособии представлены программы и методические указания учебной и производственной практики студентов агрономического факультета направления 120700.62 «Землеустройство и кадастры» (квалификация (степень) «бакалавр»): 2 ОГЛАВЛЕНИЕ Стр. ВВЕДЕНИЕ 4 1.ОСНОВНЫЕ ВИДЫ ПРАКТИК 5 2.УЧЕБНАЯ ПРАКТИКА 6 2.1 Название практики 6 Геодезия 6 Почвоведение и инженерная геология 17 Землеустройство 23 Географические и земельно-информационные системы 36 Картография 41 Основы сельскохозяйственного производства 45 Фотограмметрия и дистанционное зондирование 49 Агрохимическое обследование и мониторинг почвенного плодородия 55 3.ПРОИЗВОДСТВЕННАЯ ПРАКТИКА 78 3.1Цели и задачи производственной практики в соответствии в ФГОС 78 ВПО 3.2 Место производственной практики в структуре ООП ВПО. 78 3.3 Формы проведения производственной практики. 81 3.4 Место и время проведения производственной практики. 81 3.5 Компетенции обучающегося, формируемые в результате прохожде82 ния производственной практики 3.6 Структура и содержание производственной практики. 89 3.7 Дневник. 96 3.8 Связь с университетом и написание отчета 98 3.9 План доклада студента по производственной практике. 99 3.10 Образовательные, научно-исследовательские и научно- 100 производственные технологии, используемые на учебной практике по дисциплине. 3.11 Учебно-методическое и информационное обеспечение производ- 100 ственной практики 3.12 Приложения 109 3 ВВЕДЕНИЕ Одной из важнейших форм организации учебного процесса является практико-ориентированный характер обучения студентов, так как в своей работе вуз ориентирован на подготовку специалистов нового поколения, глубоко владеющих теорией земельно-кадастровых работ, обладающих навыками формирования данных, их анализа, моделирования, прогнозирования в области кадастровых действий, планирования земельно-кадастровых работ, владеющих информационными технологиями и искусством делового общения, практического применения знаний в области землеустройства и кадастров для эффективного и рационального землепользования, природопользования. Практическая компонента подготовки студентов представлена различными формами, включающими все виды практик предусмотренных ФГОС ВПО. Все виды практики проводятся в соответствии с действующими учебными планами. Заранее ведется подготовительная работа: составляются программы практики, подбираются базы практики, оформляется необходимая документация по организации и проведению практики. Цели и объемы практики определяются федеральными государственными образовательными стандартами высшего профессионального образования (ФГОС ВПО) по направлениям подготовки. Программы практики разрабатываются на основе ФГОС ВПО с учетом учебных рабочих планов и примерных программ дисциплин по направлениям подготовки. Программа практики может предусматривать сдачу квалификационных экзаменов с целью присвоения квалификационных разрядов студенту по профессии начального профессионального образования. Практика проводится у студентов всех (очной и заочной) форм обучения. Студенты заочной формы обучения обязаны пройти все виды практик в объеме, предусмотренном учебным планом для студентов очной формы обучения. В соответствии с требованиями ФГОС ВПО к организации практики студентов, устава образовательного учреждения и рекомендациями настоящего положения вузы разрабатывают и утверждают рабочие программы проведения практики с учетом направления подготовки. Основной целью учебной практики является закрепление студентами теоретических знаний и приобретение ими практических навыков в выполнении кадастровых и землеустроительных работ, без которых невозможна успешная профессиональная деятельность. Целью прохождения производственной практики является закрепление теоретических знаний, полученных в университете, обеспечение возможности студентам применить теоретические знания для решения практических задач, развить организаторские способности студентов, накопление производственного материала для написания выпускной квалификационной работы. 4 1.ОСНОВНЫЕ ВИДЫ ПРАКТИК В соответствии с ФГОС ВПО по направлению подготовки 120700 – Землеустройство и кадастры раздел основной образовательной программы бакалавриата «Учебная и производственная практики» является обязательным и представляет собой вид учебных занятий, непосредственно ориентированных на профессионально-практическую подготовку обучающихся. Практики закрепляют знания и умения, приобретаемые обучающимися в результате освоения теоретических курсов, вырабатывают практические навыки и способствуют комплексному формированию общекультурных (универсальных) и профессиональных компетенций обучающихся. Учебная практика является составной частью учебного процесса и важным средством соединения теоретического обучения с практической деятельностью. Студенты-бакалавры проходят на 1 и 2 курсах учебную практику, на 3 курсе ознакомительную производственную практику, на 4 курсе – производственную преддипломную. производственная практика проводится в 6-7-м семестрах. продолжительность учебной практики 8 недель. Учебная практика организуется в лабораториях кафедр университета, учебно-опытном хозяйстве, а также на предприятиях, учреждениях и организациях, деятельность которых соответствует направлению подготовки бакалавров, на основании договора, заключенного в соответствии со статьёй 11, п. 9 ФЗ «О высшем и послевузовском профессиональном образовании». Объемы практик определяются утвержденными типовыми учебными планами. На каждой кафедре факультета организовано методическое обеспечение практического обучения и отдельных видов учебных практик. Производственная практика организуется в профильных организациях, министерствах, ведомствах и предусматривает приобретение навыков и умений в области земельно-имущественных отношений, кадастре, землеустройстве. В период производственной практики студенту необходимо закрепить полученные теоретические знания и прибрести навыки применения их в практике. Продолжительность производственной практики 12 недель. По итогам практики проводится аттестация на основании письменного отчета, оформленного в соответствии с установленными требованиями, и отзыва научного руководителя. Аттестация по итогам производственной практики проводится на основании отчета о проделанной работе. По результатам аттестации выставляется дифференцированная оценка. 5 2.УЧЕБНАЯ ПРАКТИКА Учебная практика проводится на первом и втором курсах при изучении дисциплин профессионального, математического и естественнонаучного циклов: геодезия, землеустройство, картография, фотограмметрия и дистанционное зондирование, почвоведение и инженерная геология, агрохимическое обследование и мониторинг почвенного плодородия, основы сельскохозяйственного производства, географические и земельно-информационные системы. Формы проведения учебной практики: полевая и лабораторная. Таблица 1 – План проведения учебных практик студентов агрономического факультета КоличеВид учебной КоличеДисциплина Курс ство чапрактики ство дней сов Геодезия учебная 1 5 54 Фотограмметрия и дистанционучебная 1 5 54 ное зондирование Картография учебная 1 5 54 Почвоведение и инженерная геоучебная 1 5 54 логия Агрохимическое обследование и учебная мониторинг почвенного плодо2 5 54 родия Землеустройство учебная 2 5 54 Основы сельскохозяйственного учебная 2 5 54 производства Географические и земельноучебная 2 5 54 информационные системы Примечание: одна зачетная единица соответствует 36 академическим часам. Практики могут проводиться в сторонних организациях или на кафедрах университета и в лабораториях вуза (учебная практика), обладающих необходимым кадровым и научно-техническим потенциалом. 2.1. Название практики ГЕОДЕЗИЯ (Профили - земельный кадастр, кадастр недвижимости, городской кадастр, оценка и мониторинг земель) Целями освоения дисциплины Б3. Б.5. Геодезия являются: 6 - формирование у студента четкого представления о средствах и методах геодезических работ при топографо-геодезических изысканиях; - создание и корректировка топографических планов, для решения инженерных задач при землеустройстве и кадастровых работах в производственнотехнологической, проектно-изыскательной, организационно-управленческой и научно-исследовательской деятельности. Основной целью учебной геодезической практики является закрепление студентами теоретических знаний и приобретение ими практических навыков в выполнении топографических съёмок и решении инженерно-геодезических задач, без которых невозможна успешная производственная деятельность. Задачи учебной практики: Знать: методы проведения геодезических измерений, оценку их точности и иметь представление об их использовании при определениях формы и размеров Земли; методы и средства составления топографических карт и планов, использование карт и планов и другой геодезической информацией при решении инженерных задач в землеустройстве; порядок ведения, правила и требования, предъявляемые к качеству и оформлению результатов полевых измерений, материалов, документации и отчетности; систему топографических условных знаков; современные методы построения опорных геодезических сетей; современные геодезические приборы, способы и методы выполнения измерений с ними, поверки и юстировки приборов и методику их исследования; способы определения площадей участков местности, и площадей контуров сельскохозяйственных угодий с использованием современных технических средств; теорию погрешностей измерений, методы обработки геодезических измерений и оценки их точности; основные методы определения планового и высотного положения точек земной поверхности с применением современных технологий; основы применения аэрокосмических снимков при решении задач изучения земельных ресурсов, учета земель, землеустройство, мелиорации и охраны земель. основные принципы определения координат с применением глобальных спутниковых навигационных систем. Уметь: выполнять топографо-геодезические работы и обеспечивать необходимую точность геодезических измерений, сопоставлять практические и расчетные результаты. анализировать полевую топографо-геодезическую информацию; применять специализированные инструментально-программные средства автоматизированной о6работки аэрокосмической информации; реализовывать на практике способы измерений и методики их обработки при построении опорных геодезических сетей; 7 оценивать точность результатов геодезических измерений; уравнивать геодезические построения типовых видов; использовать пакеты прикладных программ; базы данных для накопления и переработки геопространственной информации, проводить необходимые расчеты на ЭВМ; определять площади контуров сельскохозяйственных угодий; использовать современную измерительную и вычислительную технику для определения площадей; формировать и строить цифровые модели местности и использовать автоматизированные методы получения и обработки геодезической информации; Владеть: технологиями в области геодезии на уровне самостоятельного решения практических вопросов специальности, творческого применения этих знаний при решении конкретных задач; методами проведения топографо-геодезических работ и навыками использования современных приборов, оборудования и технологий; методикой оформления планов с использованием современных компьютерных технологий; навыками работы со специализированными программными продуктами в области геодезии; методами и средствами обработки разнородной информации при решении специальных геодезических задач в землеустройстве; навыками работы с топографо-геодезическими приборами и системами; навыками соблюдения правил и норм охраны труда и безопасности жизнедеятельности при топографо-геодезических работах; навыками поиска информации из области геодезии в Интернете и других компьютерных сетях. При прохождении геодезической практики особое внимание обращается на ознакомление студентов с передовыми методами производства геодезических и кадастровых работ, воспитании у студентов сознательного и инициативного отношения к самостоятельно выполняемым ими заданиям, развитии навыков работы в коллективе, привитии интереса к научным исследованиям. В процессе практики студенты должны научиться уважать и соблюдать требования действующих нормативных документов, считать правилом, что любое нарушение инструкций в допусках и технологии геодезических работ недопустимо на учебной практике так же, как и на производстве. Место учебной практики в структуре ООП ВПО Данная учебная практика входит в раздел Б.5.У «Учебная практика» ФГОС по направлению подготовки ВПО «Землеустройство и кадастры». Для прохождения практики необходимы компетенции, сформированные у обучающихся в результате обучения в средней общеобразовательной школе и в результате освоения дисциплин ООП подготовки бакалавра, задающих определенный уровень знаний по физико-математическому профилю и начальные знания в области электро- и радиотехники. 8 Параллельно с изучением геодезии и прохождения практики необходимо осваивать топографическое черчение, инженерную и компьютерную графику, почвоведение, геологию и гидрологию. Данная практика предшествует изучению дисциплин базовой и вариативной частей задаваемых ООП подготовки бакалавров. В данном случае это дисциплины: фотограмметрия и дистанционное зондирование, землеустройство, картография и геоинформационные и земельно-информационные системы, кадастр недвижимости, земельный кадастр и мониторинг земель, картография. Перечень последующих учебных дисциплин, для которых необходимы знания, умения и навыки:- фотограмметрия и дистанционное зондирование;землеустройство; - картография и геоинформационные и земельноинформационные системы; - кадастр недвижимости; - земельный кадастр и мониторинг земель. Формы проведения учебной практики. Учебная геодезическая практика является полевой и лабораторной. Место и время проведения учебной практики. Проводится на геодезическом полигоне СтГАУ, в учебно-опытном хозяйстве СтГАУ, в специализированных лабораториях кафедры землеустройства и кадастра, в условиях максимально приближенных к условиям выполнения соответствующих геодезических и кадастровых работ на производстве. Учебная практика проходит в летнее время после сдачи летней сессии студентами во 2 семестре. Компетенции обучающегося, формируемые в результате прохождения учебной практики. В результате прохождения данной учебной практики обучающийся должен приобрести следующие практические навыки, умения, универсальные и профессиональные компетенции: владением культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию, систематизации информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ок–1); способностью использовать знание современных технологий автоматизации проектных, кадастровых и других работ, связанных с государственным кадастром недвижимости, территориальным планированием, землеустройством, межеванием земель (пк-7); способностью использовать знание современных технологий топографогеодезических работ при проведении инвентаризации и межевания, землеустроительных и кадастровых работ, методов обработки результатов геодезических измерений, перенесения проектов землеустройства в натуру и определения площадей земельных участков (пк-13). Структура и содержание учебной практики Общая трудоемкость учебной практики составляет ___1,5___ зачетных единиц, ____54___ часа. 9 N/ N пп 1 Этапы практики Виды учебной работы 3 Инструктаж по технике без1 опасности Съёмка участка местности площадью 20-25 га; съёмочное Эксперименобоснование в виде полигона с тальный этап. 2 диагональным ходом из 16-20 Теодолитная точек. Геодезические измересъёмка. ния. 3 4 5 2 Подготовительный Обработка гео- Вычисление координат точек дезического ма- полигона териала Продолжитель Формы ность текущего контроля работ в часах 4 5 Устный 4 опрос Собеседование. Обобщение полу11 ченных результатов. Устный опрос. 12 Тахеометрическая съемка масштаба 1:1000 с высотой сечения рельефа 0,5м Съемка участка местности площадью 15-18 га; съемочное обоснование в виде полигона с диагональных ходом из 10-12 точек 10 Нивелирование III класса Проложение нивелирного хода длиной 4,0-4,5 км ( по 0,7 км на каждого члена бригады) в прямом и обратном направлениях 7 По одному индивидуальному заданию на члена бригады: перенесение с проекта в натуру Решение инже- горизонтального угла, линии нерно - геодези- заданного уклона, точки с за6 ческих задач на данной отметкой, определение местности неприступного расстояния, определение высоты сооружения и т.п. Геодезические измерения. 5 Собеседование Устный опрос. Обобщение полученных результатов. Устный опрос. Устный опрос. Обобщение полученных результатов. Устный опрос. Обобщение полученных результатов. Устный опрос. 10 7 Общий отчёт на бригаду; реОформление отзультаты выполнения индивичёта и сдача задуального задания на каждого чёта по практике члена бригады. 5 Сдача отчета по практике Образовательные, научно-исследовательские и научно-производственные технологии, используемые на учебной практике В процессе проведения учебной практики по рассматриваемой дисциплине используются как традиционные, так и инновационные образовательные технологии, используемые при реализации различных видов учебной работы в сочетании с внеаудиторной работой с целью формирования и развития профессиональных навыков обучающихся. Студент может использовать новые технологии проведения вычислений и обработки данных, технологии исследования, имеющиеся на месте прохождения практики, с учетом новейших научных и технологических достижений в исследуемой области. В рамках учебной практики предусмотрена встреча с представителями геодезических организаций. Интерактивными и активными формами проведения практики являются: лабораторные работы с использованием компьютерных технологий; лабораторные работы с использованием проблемно-ориентированного междисциплинарного подхода; обзорная лекция, проблемная лекция, практическая работа в форме тренинга и в форме практикума, лабораторная работа, разбор конкретных ситуаций, семинар-дебаты. В период прохождения учебной практики студенты отрабатывают следующие образовательные технологии: работают с геодезическими инструментами (теодолитами, нивелирами, рулетками), изучают их устройство и выполняют простейшие измерения на местности. Студенты выполняют научно-исследовательские работы: 1. Определение среднеквадратической ошибки горизонтального угла. 2. Определение среднеквадратической ошибки длины линии, измеренной рулеткой. 3. Исследование точности измерения горизонтальных углов теодолитом 4Т-30П. 4. Влияние коллимационной погрешности теодолита на точность установки строительных конструкций в отвесное положение. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов на учебной практике. 1. Планом называют чертеж, дающий... 2. Топографическим называется план, на котором изображены... 3. Укажите основные виды условных знаков 4. Рассчитайте площадь участка местности, измеренную на плане масштаба 1...5000 квадратной палеткой со стороны квадрата 2 мм, если подсчитанное число квадратов палетки в пределах контура участка N1 = 24, N2 = 6... 5. Съемкой местности называют... 6. Назовите основные принципы организации геодезических работ... 11 7. В зависимости от точности измерения горизонтальных углов теодолиты подразделяют на типы... 8. Осью вращения теодолита называют... 9. Наводящие винты лимба и алидады служат... 10. Ценой деления лимба называют... 11. Отсчетом по угломерному кругу называют... 12. Визирной осью зрительной трубы называют... 13. Поверками тахеометра называют действия, имеющие целью установить... 14. Дайте определение поверки положения горизонталей оси теодолита... 15. Полная установка теодолита в рабочее положение включает... 16. Рассчитайте значение правого по ходу горизонтального угла, измеренного одним полуприемом, если отсчет на заднюю точку а = 38o 17′, на переднюю в = 231o 46′... 17. Теодолитной съемкой называется... 18. Тахеометрической съемкой называется... 19. Теодолитные ходы представляют собой системы... 20. Съемка ситуации местности заключается... 21. На абрисах съемки ситуации местности показывают... 22. При съемке ситуации способом перпендикуляров положение снимаемой точки определится... 23. При съемке ситуации способом полярных координат положение снимаемой точки определится... 24. При съемке ситуации способом угловых засечек положение снимаемых точек определится... 25. Способ линейных засечек применяют при съемке... 26. При съемке ситуации способом линейных засечек положение снимаемых точек определится... 27. Невязками называют... 28. Горизонтом прибора называется... 29. По каким основным признакам различают нивелиры... 30. По точности нивелиры делят на следующие типы... 31. Дайте определение поверки главного геометрического условия нивелира с уровнем при трубе... 32. Определите поправку в превышение хода технического нивелирования длиной L = 4км, если высотная невязка, f h 48мм, а число станций в ходе n =32... 33. Вычислите отметку промежуточной точки, если отметка задней связующей точки HЗ = 423,617 м, отсчет по черной стороне задней рейки а = 1862, а отсчет по рейке на промежуточной точке Спр = 1481... 34. Вычислите проектный уклон трассы длиной d = 1200 м, если проектные отметки начала и конца трассы Н опр 125,60 м, Н кпр 117,20 м ... 35. Вычислите проектную отметку ПК5, если проектная отметка ПКО Н опр 541,50 м, а проектный уклон i 0,013 ... 36. Точками нулевых работ называют... 12 37. Рабочие отметки определяют... 38. Определите рабочую отметку точки трассы, если фактическая и проектная отметки этой точки равны, соответственно, Нф = 117,98 м, Нпр = 116,40м... 39. При нивелировании поверхности по квадратам правильность отсчетов по рейкам контролируется... 40. Нивелированием называют... 41. Укажите формулу определения превышения при нивелировании из середины... 42. Определите относительную линейную невязку в полигоне периметром Р=1400м, если невязки в приращениях координат fх =-0,40м, fу =+0,30м. 43. Определите исправленное значение горизонтального угла в полигоне из 12 вершин, если измеренное его значение βизм=157°12,0', а фактическая угловая невязка fβ = +2,0'. 44. Рассчитать площадь участка, измеренную квадратной палеткой 2×2 на плане масштаба 1:5000, если число полных квадратов N1=18, а число квадратов, составленных из неполных квадратов N2 =6. 45. Рабочие отметки определяют... 45.Тахеометрическая съемка представляет собой топографическую съемку, в результате которой получают... 46.Прямая угловая засечка предназначена для … 47.Что является результатом тахеометрической съемки? Формы промежуточной аттестации (по итогам практики). К концу практики каждая студенческая бригада составляет отчет по всем видам работ, предусмотренным программой учебной геодезической практики. В отчет включаются все материалы полевых и камеральных работ по разделам, объединяющим отдельные виды работ. В отчете в обязательном порядке должны быть представлены следующие основные материалы по видам работ: 1. Теодолитная съемка: - журнал измерения горизонтальных углов и длин сторон; - схема теодолитных ходов с указанием углов и длин сторон; - абрисы съемки ситуации местности; - ведомость вычисления координат точек теодолитных ходов; - план теодолитной съемки в масштабе 1:2000; - ведомость вычисления площадей аналитическим способом; - ведомость вычисления площадей земельных угодий полярным планиметром; - калька контуров с указанием площадей земельных угодий; - экспликация угодий. 2. Тахеометрическая съемка: поверки технического теодолита; проект сети съемочного обоснования; журнал измерений в тахеометрических ходах; ведомость вычисления плановых координат точек тахеометрических ходов; ведомость увязки высотных ходов; 13 журнал тахеометрической съемки; абрисы съемки ситуации и рельефа; топографический план местности в масштабе 1:1 000. 3. Нивелирование III класса: проект прокладки нивелирных ходов; результаты проверок и исследования нивелира и реек; абрисы реперов; журнал нивелирования; схема нивелирных ходов; результаты уравнивания системы нивелирных ходов и оценки точности измерений. Каталог пунктов нивелирования. 4. Решение инженерно-геодезических задач на местности: - расчет исходных данных для перенесения проекта в натуру; - схемы решения задач на местности. Полевые, вычислительные и графические материалы сопровождаются пояснительной запиской по каждому виду работ. В пояснительной записке приводится задание, описание места производства работ, применяемых приборов и выполненных поверок, методики выполнения полевых измерений и камеральной обработки их результатов. Во введении излагаются цели и задачи практики, дается описание места прохождения практики и перечень выполненных видов работ. В заключении члены бригады должны высказать свое мнение, что дала им учебная практика, и предложения по ее совершенствованию. Пояснительная записка выполняется на листах писчей бумаги формата А4 в рукописном виде; высота букв должна быть не менее 2,5 мм. При написании текста на листе оставляют поля: слева – 30 мм, справа – 10мм, сверху и снизу – соответственно, 20 и 25 мм. Графические материалы должны быть вычерчены в туши в соответствии с требованиями действующих инструкций по производству топографогеодезических работ с соблюдением установленных условных знаков. Все материалы практики, включая пояснительную записку, подшиваются в одну папку, на титульном листе которой указывается название отчета, группа, номер бригады и ее состав. Обязательно приводится содержание отчета и список использованной литературы. Нумерация материалов в отчете сквозная, полевые журналы нумеруются как одна страница. Материалы отчета должны быть проверены и подписаны всеми членами бригады и руководителем практики. К отчету обязательно прилагается дневник бригады. Цель каждого научно-учебного отчета - осознать и зафиксировать профессиональные и социально-личностные компетенции, приобретенные студентом в результате освоения теоретических курсов и полученные им при прохождении практики. Зачет представляют собой форму отчетности студента, определён учебным планом подготовки по направлению «Землеустройство и кадастры». Зачёт проводится в форме устного опроса, в конце учебной практики, поз14 воляет оценить знания и кругозор студента, умение логически построить ответ, владение монологической речью и иные коммуникативные навыки. Учебно-методическое и информационное обеспечение учебной практики. а) основная литература: 1. Золотова, Е. В. Геодезия с основами кадастра : учебник для студентов вузов по направлению "Архитектура" / Е. В. Золотова, Р. Н. Скогорева. - М. : Акад. Проект ; Мир, 2012. - 413 с. - (Gaudeamus: Библиотека геодезиста и картографа. Гр. УМО) и предыдущие издания 2. Маслов, А. В. Геодезия : учебник для студентов вузов по специальностям: 120301 "Землеустройство", 120302 "Земельный кадастр", 120303 "Городской кадастр". - 6-е изд., перераб. и доп. - М. : КолосС, 2008. - 598 с. 3. ЭБС Университетская библиотека ONLINE Пандул И. С. Геодезические работы при изысканиях и строительстве гидротехнических сооружений. Учебное пособие - СПб: "Политехника", 2012. - 157 с. 4. Практикум по геодезии : учеб. пособие для студентов вузов по специальностям: 120301 "Землеустройство", 120302 "Земельный кадастр", 120303 "Городской кадастр" / под ред. Г. Г. Поклада ; Воронежский гос. аграрный ун-т им. К. Д. Глинки. - М. : Акад. Проект ; Трикста, 2011. - 470 с. : ил. - (Gaudeamus: Библиотека геодезиста и картографа. Гр. УМО). б) дополнительная литература: 1. Редьков B.C. Руководство по техническому нивелированию и высотным теодолитным ходам. М.: Недра, 1994.-72с. 2.Перфилов В.Ф., СкогореваР.Н., Усова Н.В. Геодезия.- М.:Высш. Шк., 2006. – 350 с. 3. Чижмаков А.Ф., Чижмакова А.М. Геодезия. – М.: Недра, 1975. – 352 с. 4. Маслов А.В., Гордеев А.В. Геодезия. – М.: Недра, 1972. – 528с. 5. Инструкция по топографическим съемкам в масштабах 1:5000, 1:2000, 1:1000, 1:500. – М.: Недра, 1985. – 321 с. в) программное обеспечение и Интернет-ресурсы: № Название проВид учебного заняНазначение п/п граммного продукта тия Лабораторные заня1. AutoCAD Построение планов тия Построение планов, маЛабораторные заня- тематическая обработка 2. CREDO тия результатов геодезических измерений Математическая обработка результатов геодеMicrosoft Office Лабораторные занязических измерений, 3. Excel тия оценка точности результатов геодезических измерений. Trimble Geomatic Лабораторные заня- Построение планов, ма4. Office тия тематическая обработка 15 результатов геодезических измерений 5. MapInfo Лабораторные занятия Построение планов, математическая обработка результатов геодезических измерений 1. ArcGis 9. ArcMap. Руководство пользователя. 2. Основы работы с MapInfo. Цветков В.Я. Москва 1998. – 55 с. 3. http://www.dataplus.ru/ ООО "ДАТА+" 4. http://www.gisa.ru Межрегиональная общественная организация содействия развитию рынка геоинформационных технологий и услуг, Москва. 5. http://www.fccland.ru ФГУП "ФКЦ Земля" Базы данных, информационно-справочные и поисковые системы: www.gisa.ru, www.rosreestr.ru, www.mnr.gov.ru, www.mcx.ru, www.consultant.ru, www.ras.ru, www.rsl.ru, www.raen.ru, www.agroacadem.ru, www.meteorf.ru/rgm2.aspx, www.cdml.ru, www.economy.gov.ru/minec/main/ Материально-техническое обеспечение учебной практики. Стандартно оборудованные лекционные аудитории и лаборатории кафедры землеустройства и кадастра для проведения интерактивных лекций, геодезический полигон СГАУ, учебно-опытное хозяйство СтГАУ. 1. Требования к аудиториям (помещениям, местам) для проведения занятий: Стандартно оборудованные лекционные аудитории и лаборатории для проведения интерактивных лекций, полигон учебно-опытного хозяйства СтГАУ. 2. Требования к оборудованию рабочих мест преподавателя и обучающихся: видеопроектор, ноутбук, переносной экран и современное геодезическое оборудование. 3. Требования к специализированному оборудованию: лабораторные установки (стенды), мультимедийные средства и геодезическое оборудование. Лабораторные занятия проводятся в специализированных лабораториях кафедры, оборудованных тематическими стендами, учебными плакатами установками. В процессе изучения дисциплины используются следующие приборы: электронные тахеометры, теодолиты, нивелиры, комплект дополнительного оборудования для электронных тахеометров, рейки нивелирные телескопические 5м, рулетки лазерные, GPS приемники двух частотные, планшетный крупноформатный сканер, принтер лицензионное программное обеспечение CREDO, AUTO CAD, Trimble Geomatic Office, технические теодолиты, рулетки 30 и 50 м; ленты землемерные; рейки нивелирные 3 м; компас; линейки Дробышева; линейки масштабные; транспортир геодезический; планиметры; рейки нивелирные телескопические 5м; рулетки лазерные; программное обеспечение WINDOWS ХР, MS OFFICE, теодолиты технические и электронные; нивелиры технические и электронные; роботизированный тахеометр; нивелирные рейки; электронные тахеометры; GPS - оборудование; полярные и электронные планиметры; мерные 16 ленты, рулетки; карты топографические учебные; измерительные и чертежные принадлежности (курвиметры, масштабные линейки, геодезические транспортиры, линейки ЛД-1 и ЛТ-1 др.); компьютерные классы интернет-серверов на базе Pentium с доступом в интернет, локальная сеть, комплект стендового материала, программное обеспечение WINDOWS XP, MS OFFICE. Лабораторные установки (стенды), мультимедийные средства (портативная документ-камера, система акустическая, ноутбук, компьютер, интерактивная доска SmartBoard 680, мультимедиа-проектор Mitsubishi LVP-XL30 OU, компьютеры, плазменная панель Samsung 51, комплект ТСО, методические материалы, наглядные пособия. При выполнении лабораторных работ и их оформлении, студентами используется компьютерный класс (ауд. 282), плоттер. Бытовые помещения соответствуют действующим санитарным и противопожарным нормам, а также требованиям техники безопасности при проведении учебных и научно-производственных работ. ПОЧВОВЕДЕНИЕ И ИНЖЕНЕРНАЯ ГЕОЛОГИЯ (Профили - земельный кадастр, кадастр недвижимости, городской кадастр, оценка и мониторинг земель) Цели освоения дисциплины Б2. Б.5«Почвоведение инженерная геология» являются: - формирование у студентов системы знаний о возникновении и причинах разнообразия горных пород и почв; природе, их отличиях, свойствах. - эффективное использование почвенных карт и картограмм для целей землеустройства и проведения земельно-кадастровых работ земельного фонда страны, охрана почв от эрозии, засоления, загрязнения, заболачивания и других негативных процессов, повышение почвенного плодородия. Целями учебной практики дисциплины почвоведение инженерная геология являются закрепление и углубление полученных теоретических знаний на практике – в ходе сбора, обработки и систематизации материалов полевых исследований с использованием традиционных методов и современных информационных технологий; выработка умения организовать самостоятельный трудовой процесс, работать в коллективе и обеспечивать работу данных коллективов соответствующими материалами; приобретение практических навыков и компетенций в сфере профессиональной деятельности. Задачи учебной практики Задачами учебной практики дисциплины почвоведение инженерная геология являются: изучение основных почв Ставропольского края методами и приемами полевых почвенных исследований; освоение методики почвенного профилирования местности; изучение морфологических признаков почв в полевых условиях; овладение методами полевой диагностики почв по морфологическим признакам; привитие навыков по отбору почвенных образцов для агрохимического анализа и навыков камеральной обработки экспериментальных данных. 17 Воспитательные задачи: - с помощью инновационных психолого-педагогических технологий развитие творчества, самостоятельности, мобильности, формирование внутренней мотивации у специалистов к самосовершенствованию и саморазвитию, ответственности в решении поставленных задач; - развитие коммуникабельности, навыков групповой работы и совместного принятия решения; - развитие логического, креативного мышления; формирование общенаучных компетенций. Место учебной практики в структуре ООП ВПО Программа учебной практики «Почвоведение инженерная геология» составлена на основании государственного образовательного стандарта по направлению – 120700.62 – Землеустройство и кадастры. Прохождение учебной практики является одним из обязательных и неотъемлемых элементов программы обучения в вузе. Учебная практика формирует у бакалавра понимание фундаментальных принципов обучения в высшем учебном заведении, формирует четкое восприятие этапов обучения. Учебная практика проводится после завершения изучения соответствующих теоретических предметов и нацелена на выработку ряда как профессиональных, так и общекультурных компетенций. Данная практика базируется на дисциплине базовой части Математического и естественного цикла в модуле «Почвоведение и инженерная геология», предполагающей проведение лекционных и лабораторных занятий с обязательным итоговым контролем в форме экзамена. «Входными» знаниями, компетенциями, умениями и навыками обучающихся являются знания, основанные на базисных дисциплинах. На полевой практике «Почвоведение и инженерная геология» используются базовые знания, умения по дисциплине «География» - знание основных положений почвенногеоботанических, геологических и гидрологических изысканий; умение проводить почвенное обследование и использовать его результаты; проводить районирование территории по почвенным условиям; владение навыками, приемами и необходимым инструментарием комплексного почвенного анализа. Логическая и содержательно-методическая взаимосвязь данной практики с другими частями ООП проявляется в том, что знания, умения и навыки, полученные в ходе прохождения практики, необходимы для лучшего освоения последующих дисциплин: «Физическая география и ландшафты материков и океанов», «Физическая география и ландшафты России», «География Северного Кавказа», «География Ставропольского края» базовой (общепрофессиональной) и вариативной части профессионального цикла ООП. Формы проведения учебной практики Учебная практика проводиться в полевой и лабораторной форме. Как правило, тема научных исследований при прохождении практики студентом индивидуальна. Место и время проведения учебной практики Учебная практика в рамках основной образовательной программы по направлению «Почвоведение и инженерная геология» согласно календарному 18 учебному графику проводится в 2 семестре. Организацию учебной практики осуществляет кафедра почвоведения. Кафедра назначает руководителей практики, обеспечивает программой, консультирует по вопросам проведения практики, организует сдачу зачета по практике. Место проведения полевого этапа практики: окрестности города Ставрополя, Шпаковский район, х. Грушовый, с.Сенгилеевское. Учебная практика также осуществляется в лабораториях факультета. Компетенции обучающегося, формируемые в результате прохождения учебной практики В результате прохождения данной учебной практики обучающийся должен приобрести следующие практические навыки, умения, универсальные и профессиональные компетенции. а) общекультурные (ОК): - осознанием социальной значимости своей будущей профессии, обладанием высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК – 8); б) профессиональные (ПК): -способностью использовать знания о земельных ресурсах страны и мира, мероприятиях по снижению антропогенного воздействия на территорию в пределах конкретного землепользования, муниципального образования, субъекта Федерации, региона ПК-2. - способностью использовать знание современных методик и технологий мониторинга земель и недвижимости ПК-15. Структура и содержание учебной практики Общая трудоемкость учебной практики составляет 1,5 зачетных единиц, 54 часа № Разделы (этапы) практики Виды учебной работы, на практи- Формы теп/п ке включая самостоятельную ракущего боту студентов и трудоемкость (в контроля часах) 1 инструктаж по технике без- 1 1 1 1 Собеседоопасности вание 2 экспериментальный этап 1 1 1 1 Проверка конспектов, опрос и тестирование 3 Научно-исследовательская 1 1 1 1 Проверка работа студентов ведения дневника 4 Полевая практика 2 2 2 2 Проверка ведения дневника 5 Полевая практика 2 2 2 2 Проверка ведения дневника 19 Подготовка отчета по прак- 2 2 2 2 Зачет тике. Всего 9 9 9 9 36 Образовательные, научно-исследовательские и научно-производственные технологии, используемые на учебной практике Студент может использовать новые технологии проведения вычислений и обработки данных, технологии исследования, имеющиеся на месте прохождения практики, с учетом новейших научных и технологических достижений в исследуемой области. Интерактивными и активными формами проведения практики являются: лабораторные работы с использованием компьютерных симуляций; лабораторные работы с использованием проблемно-ориентированного междисциплинарного подхода; решение проблемных задач; круглый стол; деловая игра с разбором конкретных ситуаций; защита творческих проектов; коллоквиум; тестирование. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов на учебной практике Задания для самостоятельной работы студентов № Все- Вопросы и задания для самостоятельФорма контроля тего ного изучения (задания) мы часов 1 2 Составление конспекта Собеседование Подготовка к коллоквиуму по теме Коллоквиум «Метод почвенного профилирования». 2 2 Изучение понятийного аппарата по морфологическим свойствам почв Ознакомление с литературными мате- Проверка подготовленных 2 2 риалами и картами, относящимися к демонстрационных матерайону практики риалов Выполнение задания по индивидуальПодготовка текстового до3 4 ной научно-исследовательской работе в клада по результатам рабоходе полевого этапа практики ты Выполнение задания по индивидуаль- Подготовка выступления с 4 2 ной научно-исследовательской работе в электронной презентацией ходе камерального этапа практики Составление конспекта на тему «Почвы Контрольная работа 5 2 Ставропольского края» Компьютерная обработка полученных Предоставление отчета по 6 4 данных практике 18 ВСЕГО 6 Формы промежуточной аттестации (по итогам практики) Собеседование, коллоквиум. Вопросы для проверки сформированности компетенций 20 1. В чем сущность метода почвенного профилирования местности? 2. Какие внешние признаки могут характеризовать переход одного природного комплекса в другой? 3. Каково должно быть направление почвенного профиля? 4. Чем диктуется выбор места для почвенного разреза? 5. Перечислить типы почвенных разрезов и их графическое изображение на карте фактического материала. 6. Как правильно заложить почвенный разрез? 7. Какие признаки почв относятся к морфологическим? 8. Какие факторы почвообразования необходимо характеризовать при описании почвенного разреза? 9. Как влияют почвообразующие породы на образование почв? 10. Объяснить прямое и косвенное влияние климата на формирование почв? 11. Охарактеризовать биологические факторы почвообразования. 12. Участие рельефа в почвообразовании. 13. Что такое генетические горизонты и по каким признакам они обособляются? 14. Каков характер чередования генетических горизонтов у черноземов степной и лесостепной зоны? 15. Как подразделяются почвы по плотности? 16. Как подразделяются почвы по влажности? 17. Какие встречаются формы воды в почве? 18. Какими способами можно определить влажность почвы? 19. Какие виды и формы новообразований характерны для черноземов и каштановых почв? 20. Какой показатель характеризует глубина вскипания почвы от 10 % соляной кислоты? 21. Как записывается мощность генетических горизонтов? 22. Что такое гранулометрический состав почв и как классифицируется почва по гранулометрическому составу? 23. Какие существуют методы предварительного определения гранулометрического состава почв? 24. Какие свойства почвы зависит от ее гранулометрического состава? 25. Как происходит образование почвенной структуры и ее значение в почвенном плодородии? 26. Что называется структурой почв? Перечислить основные типы и роды структур. 27. Что включает в себя структурный анализ почвы? 28. Как правильно формулируется название структуры почвы? 29. Типы кислотности почв? Как устраняется кислотность почв? 30. Щелочность почв, ее источники и формы. Способы устранения щелочности почв. 31. Буферная способность почв и ее значение. 32. Какие соединения входят в состав гумуса? В каких условиях идет накопление гумуса в почве? 21 33. Раскрыть принципы построения современной классификации почв. 34. Что должно включать в себя полное название почвы? 35. В чем состоит техника взятия почвенных образцов? 36. С какой целью производят отбор почвенного монолита? 37. Как правильно закапывается почвенный разрез? 38. Как выполняется полевой эскиз почвенно-географического профиля? 39. Какие виды лабораторных анализов предусматриваются после полевых почвенных исследований? 40. Какие вопросы должны быть освещены в окончательном отчете по полевым почвенным исследованиям? 41. Где используются материалы почвенных обследований? Учебно-методическое и информационное обеспечение учебной практики а) основная литература: 1. Вальков В.Ф., Казеев К.Ш., Колесников С.И. Почвоведение: Учебник для вузов. – Москва: ИКЦ «МарТ», Ростов н/Д: Издательский центр «МарТ», 2007. – 496 с. 2. Геннадиев А.Н., Глазовская М. А. География почв с основами почвоведения. М.: Высшая школа, 2008. - 462 с. 3. Добровольский Г.В., Урусевская И.С. География почв: Учебник. – М.: Изд-во МГУ, 2009. – 460 с. 4. Дегтярева Т.В. География почв с основами почвоведения. Курс лекций. Ч.1.Ставрополь: Изд-во СГУ, 2008.- 102 с. 5. Мамонтов В.Г., Панов Н.П., Кауричев И.С. Общее почвоведение. - М.: Колосс, 2008. - 456 с. б) дополнительная литература: 1.Антыков А.Я., Стоморев А.Я. Почвы Ставрополья и их плодородие. - Ставрополь: Кн. изд., 1970.- 416 с. 2. Куприченков М.Т., Антонова Т.Н., Симбирев Н.Ф., Цыганков А.С. Земельные ресурсы Ставрополья и их плодородие. - 2002. - 320 с. 3. Куприченков М.Т., Симбирев Н.Ф., Цыганков А.С., Петрова А.С. Мониторинг плодородия земельных ресурсов Ставропольского края. Ставрополь: ГУП «Ставропольская краевая типография», 2002. - 248 с. 4.Почва. Город. Экология / Под общей ред. Акад. РАН Г.В. Добровольского. — М.: Фонд «За экологическую грамотность», 1997.— 320 с. 5.ГОСТ 28168-89. Почвы. Отбор проб. 6.Серебряков А.К. Полевая практика по географии почв. – Ставрополь: Изд-во СГПУ, 1984. 7. Серебряков А.К. Практикум по географии почв с основами почвоведения. Ставрополь: Изд-во СГПИ, 1995. - 60 с. 8. Евдокимова Т.Н. Методические указания по почвенному картографированию и полевым исследованиям почв.- М.: МГУ, 1988. – 38 с. 9.Атлас Ставропольского края. – М., 1968. 10.Атлас земель. Ставропольский край. 2000. 22 в) программное обеспечение и Интернет-ресурсы: Mapinfo, Serfer, SASPlanet. 1. http://soilsib.nsc.ru - институт почвоведения и агрохимии СО РАН. 2. http://www.spr.ru/ pochvenniy-institut-im-v-v-dokuchaeva-rashn.html Почвенный институт им. В. В. Докучаева Всесоюзный научноисследовательский Российской академии сельскохозяйственных наук. 3. http://www.soil.pu.ru/ - Кафедра почвоведения и экологии почв биологопочвенного факультета Санкт-Петербургского государственного университета. 4. http://dssac.ru/ - Кафедра почвоведения и оценки земельных ресурсов Южного федерального университета (РГУ). 5. http://www.crimea.edu - Записки общества геоэкологов. 6. http://geomod.rsu.ru - ГеоМод - моделирование природных процессов. 7. http://www.glossary.ru/ - Служба тематических толковых словарей. 8. http://www.krugosvet.ru - Онлайн энциклопедия Кругосвет. 9. http://mpr.stavkray.ru/ - Министерство природных ресурсов и охраны окружающей среды Ставропольского края. 10.http://www.speleogenesis.info/ - Виртуальный научный журнал. Материально-техническое обеспечение учебной практики транспортное средство (для однодневных экспедиционных выездов к району полевых работ). полевое снаряжение (штыковая лопата, сантиметровая лента, компасы, рулетки 100 м, GPS-навигаторы, мешочки для образцов, почвенные бюксы). лаборатория почвоведения, оборудованная лабораторной мебелью, титровальными установками, соответствующая действующим санитарным и противопожарным нормам, а также требованиям техники безопасности при проведении учебных и научно-производственных работ. коллекция почвенных монолитных образцов основных типов почв. приборная база: весы технические, весы аналитические электронные, иономер, фотоколориметр, дистиллятор, вольтамперметр. лабораторное оборудование: сушильный и вытяжной шкаф, бани лабораторные, электроплитка, почвенные сита. реактивы. Химическая посуда: химические стаканы разных объемов, пипетки мерные, мерные и конические колбы разных объемов, пробирки длинные, пробирки мерные, ступки, пестики, стеклянные палочки. аудитория с мультимедийной установкой. ЗЕМЛЕУСТРОЙСТВО (Профили - земельный кадастр, кадастр недвижимости, городской кадастр, оценка и мониторинг земель) Цели освоения дисциплины Целями учебной практики Б3.В.ОД.3 являются закрепление студентами теоретических знаний и приобретение ими практических навыков в выполнении землеустроительных проектов и решении земельно-кадастровых задач, без кото23 рых невозможна успешная производственная деятельность. 2. Задачи учебной практики Задачами учебной практики являются овладение знаниями в таком объеме, чтобы в условиях развития современных землеустроительных технологий, студент мог оценить полноту содержания схем и проектов землеустройства территории, особенности их составления, переноса в натуру, а в случаях уточнения (определения) границ, произвести межевание земельных участков. 3. Место учебной практики в структуре ООП ВПО Данная учебная практика входит в раздел Б.5.У «Учебная практика» ФГОС по направлению подготовки ВПО «Землеустройство». Для изучения дисциплины необходимы компетенции, сформированные у обучающихся в результате обучения в средней общеобразовательной школе и в результате освоения дисциплин ООП подготовки бакалавра. Параллельно с изучением землеустройства необходимо осваивать право, геодезию, картографию, почвоведение и инженерную геологию, основы сельскохозяйственного производства, агрохимическое обследование и мониторинг почвенного плодородия. Для прохождения практики необходимы теоретические знания, полученные в ходе предшествующих практик: геодезия, фотограмметрия и дистанционное зондирование, картография, почвоведение и инженерная геология. «Входные» знания: земельное законодательство по организации рационального использования и охраны земельных ресурсов; методику разработки отдельных разделов (частей) проекта (схемы) землеустройства; новейшие научно-технические достижения передового опыта землеустроительного проектирования с использованием средств автоматизации. «Входные» умения: рассчитывать перспективные показатели заданий на разработку проектов (схем) землеустройства и других проектных решений; подготавливать исходные данные для проектирования, с учетом решения правовых, технических, экономических и организационных вопросов на протяжении всего периода проектирования и освоения проектов; увязывать принимаемые проектные решения с проектными решениями по другим разделам (частям) проекта (схемы) землеустройства. Формы проведения учебной практики. Учебная землеустроительная практика является полевой. Место и время проведения учебной практики Проводится на полигоне учебно-опытного хозяйства СГАУ в условиях, максимально приближенных к условиям выполнения соответствующих землеустроительных работ на производстве. Практика проходит в 4 семестре. Компетенции обучающегося, формируемые в результате прохождения учебной практики В результате прохождения данной учебной практики обучающийся должен приобрести следующие практические навыки, умения, универсальные и профессиональные компетенции: - умением использовать в своей деятельности нормативные правовые документы (ОК-5); 24 - способностью понимать сущность и значение информации в развитии современного информационного общества, сознавать опасности и угрозы, возникающие в этом процессе, соблюдать основные требования информационной безопасности, в том числе защиты государственной (ОК-11); - в проектной деятельности: способностью использовать знание методик разработки проектных, предпроектных и прогнозных материалов (ПК-6); - способностью использовать знание современных технологий автоматизации проектных, кадастровых и других работ, связанных с Государственным кадастром недвижимости, территориальным планированием, землеустройством, межеванием земель (ПК-7); - способностью осуществлять мероприятия по реализации проектных решений по землеустройству и развитию единых объектов недвижимости (ПК-9); - способностью использовать знание современных технологий топографогеодезических работ при проведении инвентаризации и межевания, землеустроительных и кадастровых работ, методов обработки результатов геодезических измерений, перенесения проектов землеустройства (ПК-13); - способностью и готовностью к участию во внедрении результатов исследований и новых разработок (ПК-21). Структура и содержание учебной практики Общая трудоемкость учебной практики составляет __1,5___ зачетных единиц, __54_____ часов. № Разделы (этапы) практики Виды учебной работы, на Формы текуп/п практике включая самосто- щего контроля ятельную работу студентов и трудоемкость (в часах) 1 Подготовительный этап Инструктаж по технике безопасности (5 час.) устный опрос 2 Изучение и подготовка Камеральная работа по подобобщение поземлеустроительных мате- борке сведений об объекте лученных рериалов землеустройства (15 час.) зультатов, устный опрос 3 Характеристика землевладения (землепользования) Камеральная работа по анализу и систематизации све- обобщение подения об объекте землелученных реустройства (10 час.) зультатов, устный опрос 25 4 5 6 Изучение существующей Выезд: натурные работы по организации территории, обследованию территории и производства и перспектив межевание (составление развития землепользования плана размещения объект землеустройства, составление реестра земель по категориям, формам собственности, угодьям). (10 час.) Комплексное обследование Выезд: натурные работы по землевладения и разработка проектированию территозадания на проектирование рии, определению специализации землепользования и перспектив дальнейшего его развития. (10 час.) Оформление отчёта и сдача Общий отчёт на бригаду; зачёта по практике. результаты выполнения индивидуального задания на каждого члена бригады (4 час.) обобщение полученных результатов, устный опрос обобщение полученных результатов, устный опрос сдача отчета по практике Образовательные, научно-исследовательские и научно-производственные технологии, используемые на учебной практике В процессе проведения учебной практики по рассматриваемой дисциплине используются как традиционные, так и инновационные образовательные технологии, используемые при реализации различных видов учебной работы в сочетании с внеаудиторной работой с целью формирования и развития профессиональных навыков обучающихся: обзорная и проблемная лекции, практическая работа в форме тренинга и в форме практикума, лабораторная работа, разбор конкретных ситуаций. В рамках учебной практики предусмотрена встреча с представителями научно-исследовательских учреждений и организаций. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов на учебной практике ..…- мероприятия по изучению состояния земель, планированию организации рационального использования земель и их охраны, образованию новых и упорядочению существующих объектов землеустройства и установлению их границ на местности (территориальное землеустройство), организации рационального использования гражданами и юридическими лицами земельных участков для осуществления сельскохозяйственного производства, а также по организации территорий, используемых общинами коренных малочисленных народов Севера, Сибири и Дальнего Востока Российской Федерации и лицами, относящимися к коренным малочисленным народам Севера, Сибири и Дальнего Востока Российской Федерации для обеспечения их традиционного образа жизни (внутрихозяйственное землеустройство). 26 …..- одно из альтернативных проектных решений, разработанных с одинаковыми условиями поставленной задачи. …..- определение площадей земельных участков, контуров земельных угодий по картам, планам или на местности графическим, механическим или аналитическим способами. …..- описание, картирование и определение продуктивности травянистой растительности в целях рационального использования, улучшения и преобразования при организации территории в интересах сельскохозяйственного производства. …..- совокупность работ по линейным и угловым измерениям на местности для составления топографической карты, плана местности. …..- комплекс геодезических работ по обеспечению землеустроительных действий (проведению почвенных, геоботанических и других обследований и изысканий, инвентаризации земель, оценки качества земель, планирования и рационального использования земель, территориального и внутрихозяйственного землеустройства). …..- документ, отображающий в графической форме землеустроительные мероприятия, в том числе местоположение, границы и размер объекта землеустройства или его части с установленными ограничениями и (или) обременениями, а также размещение контуров земельных угодий и объектов недвижимого имущества, прочно связанного с объектом землеустройства. Графическая часть проекта может быть изготовлена в виде чертежей, схем, карт, планов, картограмм, графиков, рисунков и др. …..- землеустроительная документация, полученная в результате проведения землеустройства, подлежащая длительному хранению и распространению документированной информации о проведении землеустройства. …..- земли, на которых в результате антропогенных или природных факторов происходят устойчивые негативные процессы изменения состояния почв. …..- правообладатели земельных участков, органы государственной власти, органы местного самоуправления, граждане и юридические лица, которые возбудили ходатайства и (или) приняли решение о проведении землеустройства. …..- отношения между органами государственной власти, органами местного самоуправления, юридическими лицами, гражданами по поводу владения, пользования и распоряжения землями, земельными участками, а также по поводу государственного управления земельными ресурсами. Объектами земельных отношений являются земельные участки и права на них. …..- земли, которые находятся в границах территории Российской Федерации, за исключением территориального моря. …..- территория земельного участка (совокупности земельных участков), имеющая фиксированную замкнутую границу, площадь, местоположение, правовой статус и используемая гражданином или юридическим лицом для определенных целей в соответствии с законодательством. …..- деятельность органов государственной власти, органов местного самоуправления, граждан и юридических лиц, осуществляемая при проведении землеустройства. 27 …..- документы, полученные в результате проведения землеустройства. …..- предусмотренные землеустроительной документацией предложения по формированию и организации территории объектов землеустройства, рациональному использованию и охране земель с учетом их целевого назначения и ограничений в использовании и обременении правами иных лиц, сохранения и повышения плодородия почв. .....- работы по изучению состояния земель, планированию использования и охране земель, территориальному (межхозяйственному) и внутрихозяйственному землеустройству, результатом которых является создание землеустроительной документации. ….. - состав, очередность и порядок действий, включающих в себя возбуждение (ходатайство) о проведении землеустройства, подготовительные работы и проведение полевых работ при топографо-геодезических, картографических работах, почвенных, геоботанических и других обследованиях, разработку, рассмотрение, утверждение, оформление и выдачу землеустроительной документации, перенесение проектов землеустройства на местность, осуществление авторского надзора за выполнением проектов объектов землеустройства. …..- система обозначений для отражения на картах и планах элементов землеустройства, которые дополняют систему условных знаков топографических планов и карт и могут показать как существующие, так и проектируемые элементы землеустройства. …..- территория, включающая объекты землеустройства, а также примыкающие к ним земельные участки, на которых землеустройство не проводится, но интересы их собственников, владельцев и пользователей в той или иной мере затрагиваются землеустроительными действиями. В зону землеустройства могут включаться земли всех категорий. Минимальным размером зоны землеустройства является земельный участок. …..- разделение территорий на земельные участки с различным целевым назначением и правовым режимом использования. …..- прекращение в установленном порядке права использования земельного участка. …..- комплекс землеустроительных работ по уточнению и установлению местоположения объектов землеустройства, их границ (без закрепления на местности) и размеров, выявлению неиспользуемых, нерационально используемых или используемых не по целевому назначению и не в соответствии с разрешенным использованием земельных участков, получению других характеристик земель. ….. - документ, отражающий в графической форме местоположение, размер, границы объекта землеустройства, а также размещение объектов недвижимости, прочно связанных с землей. …..- комплекс землеустроительных работ по установлению, восстановлению, закреплению на местности границ земельного участка, определению его местоположения и площади, юридическому оформлению полученных результатов. 28 …..- это комплекс мероприятий по образованию новых, упорядочению и изменению существующих землевладений и землепользовании, специальных фондов земель, установлению границ и режима использования земель административнотерриториальных и других особых формирований (природоохранного, рекреационного, заповедного, историко-культурного назначения и др.), а также отводу земель в натуре (на местности). .....установление пределов (норм) владения и пользования земельными участками на любом праве. …..- территории субъектов Российской Федерации, территории муниципальных образований и других административно - территориального образований, территориальные зоны, земельные участки, а также части указанных территорий, зон и участков. …..- система технико-экономических расчетов и показателей, подтверждающих целесообразность и эффективность проектных предложений. …..- создание соответствующего земельного участка нового предприятия, организации, учреждения или физического лица на любых землях. …..- наличие установленных законом или уполномоченными органами в предусмотренном законом порядке условий, запрещений, стесняющих правообладателя при осуществлении права собственности либо иных вещных прав на конкретный земельный участок. …..- система землеустроительных действий, относящихся к землеустраиваемому объекту в целом и включающих образование, реорганизацию, упорядочение (совершенствование) землевладений и землепользований и отвод земель в натуре. …..- решения органов государственной власти, органов государственной власти субъектов Российской Федерации и органов местного самоуправления о проведении землеустройства, договоры о проведении землеустройства, а также вступившие в силу судебные решения. …..- землеустроительные действия по установлению в натуре границ земельного участка, предоставленного в собственность, владение, пользование, аренду. …..- система правовых, организационных, экономических, технических и других мероприятий по использованию и охране земель, сохранению и повышению плодородия почв, недопущению необоснованного изъятия наиболее ценных земель из сельскохозяйственного и лесохозяйственного оборота. …..- определение перспективы рационального использования и охраны земель всех категорий независимо от форм собственности и форм хозяйствования для подготовки решений о распределении земель в соответствии с перспективами развития экономики, улучшения организации территории и определения иных направлений рационального использования земель и их охраны в Российской Федерации, субъектах Российской Федерации и муниципальных образованиях. …..- физические и юридические лица, в том числе государственные унитарные землеустроительные предприятия, выполняющие землеустроительные работы по конкретному объекту землеустройства или ряду объектов землеустройства. 29 …..- исследование почвенного покрова в целях установления совокупности и распределения почв на определенной части земной поверхности. …..- совокупность правил использования земель, включения в гражданский оборот, охраны, учета и мониторинга, установленных земельным, градостроительным, лесным, водным, природоохранным законодательством и законодательством о недрах, и распространяется на земли определенной категории. Правовой режим основных категорий земель определяется федеральными законами, законами субъектов Российской Федерации и отражается в землеустроительной документации. …..- целевое назначение, разрешенное использование и зарегистрированное в установленном порядке право на данный земельный участок (право собственности, пожизненного наследуемого владения, постоянного (бессрочного) пользования, срочного пользования или аренды). …..- часть землеустроительного процесса, включающая камеральную землеустроительную подготовку и полевое землеустроительное обследование. …..- составная часть подготовительных работ, в процессе которых в натуре устанавливаются существующая организация территории, состояние и фактическое использование земель, определяются возможности дальнейшего их использования, а также пожелания правообладателей земельных участков, заинтересованных в землеустройстве. …..- основная часть текстовой документации, в которой излагается характеристика объекта землеустройства и его территории, содержание и обоснование проектных предложений, и их эффективность, основные показатели проекта. …..- передача земельного участка в собственность, владения, пользование, аренду физическому или юридическому лицу. …..- разделение территорий с учетом природных условий и агробиологических требований сельскохозяйственных растений. …..- совокупность правовых, экономических, технических документов, включающих в себя расчеты, описание, чертежи, в которых обосновываются и воспроизводятся в графической, текстовой и иных формах землеустроительные мероприятия, реализация которых предусматривается на конкретной территории. …..- использование земельного участка с учетом целевого назначения, установленных ограничений и обременении. …..- объект, вокруг (вдоль) которого установлен особый режим землепользования (природопользования). …..- значительные изменения площадей, размещения, конфигурации и числа земельных участков предприятий и граждан. …..- право ограниченного пользования чужим земельным участком. …..- система правовых, социально-экономических и технических мероприятий, обеспечивающих перераспределение земель по формам собственности и субъектам права, образование новых и упорядочение существующих объектов землеустройства, формирование земельных участков при предоставлении и обороте земель, закрепление границ объектов землеустройства на местности (межевание земель). 30 …..- научная дисциплина, посвященная методам съемки и изображения земной поверхности (элементов физической поверхности и объектов деятельности человека) на планах и крупномасштабных картах (до масштаба 1: 100 000). …..- условия, вытекающие из земельного законодательства, экономических, экологических и технических факторов, выполнение которых обеспечивает целесообразное использование земельного участка и рациональное ведение на нем хозяйственной деятельности. …..- органы государственной власти Российской Федерации, органы государственной власти субъектов Российской Федерации, органы местного самоуправления, заказчики проведения землеустройства, подрядчики землеустроительных работ, третьи лица, чьи права и законные интересы могут быть нарушены при проведении землеустройства. …..- целенаправленное улучшение параметров земельных участков (размещение, площадь, границы). …..- комплекс землеустроительных работ, в процессе которых выделяется земельный участок (земельные участки), имеющий присущие только ему индивидуальные характеристики: местоположение, бесспорные границы, площадь, координаты поворотных точек, другие характеристики, отражаемые в государственном земельном кадастре. …..- установленные законодательством порядок, условия, предел эксплуатации (использования) земель для конкретных целей в соответствии с категориями земель. Целевое назначение земель основных категорий земель определяется федеральными законами, законами субъектов Российской Федерации и отражается в землеустроительной документации. …..- принцип приоритета экологических требований над экономической целесообразностью использования земель в землеустроительных проектах и при их осуществлении. Формы промежуточной аттестации (по итогам практики) К концу практики каждая студенческая бригада составляет отчет по всем видам работ, предусмотренным программой учебной землеустроительной практики. В отчет включаются все материалы полевых и камеральных работ по разделам, объединяющим отдельные виды работ. Для составления проекта землеустройства необходимо изучить природные и экономические условия хозяйства, перспективы его развития. С этой целью проводятся подготовительные работы, которые включают решение следующих вопросов: 1. Изучение и подготовку материалов для землеустроительного обследования и составления проекта землеустройства. 2. Изучение землевладения (землепользования) существующей организации территории и производства. 3. Комплексное обследование землевладения и разработку задания на проектирование. 31 Исходные данные для выполнения подготовительных работ приводятся в задании к разработке проекта организации производства и территории объекта землеустройства. Результатом выполнения подготовительных работ является: 1) землеустроительный чертеж объекта; 2) пояснительная записка с приложением акта комплексного обследования землевладения. Изучение и подготовка землеустроительных материалов. Основой для составления проекта землеустройства являются перспективы развития хозяйства, план землепользования (землевладения) и материалы обследований территории. Характеристика землевладения (землепользования.) Землевладения характеризуются общей площадью и конфигурацией, составом и соотношением угодий, характером их расположения, размерами контуров, особенностями рельефа и почв, количеством и размещением населенных пунктов и производственных центров. Различное сочетание перечисленных факторов характеризуют территорию землевладения, его пространственные условия. Конфигурация землевладения характеризуется по степени компактности, прямолинейности границ и их протяженности, наличием вклиниваний, чересполосицы. Все это оказывает влияние на уровень интенсивности использования земли, особенно пашни. Результаты изучения конфигурации землевладения приводятся в тексте пояснительной записки. Состав и соотношение угодий характеризуют степень освоенности и распаханности территории, которая зависит от удельного веса площади сельскохозяйственных угодий (в %) к общей площади землевладения (землепользования), удельного веса площади пашни общей площади сельскохозяйственных угодий. Рельеф оказывает большое влияние на тепловой и водный режим, условия увлажнения почвы, тип почв и растительность, сроки созревания культур и выполнения полевых работ. От экспозиции, крутизны и длины склонов зависит интенсивность поверхностного стока воды, накопление влаги в почве. При помощи палетки или планиметра вычисляют площади с различными уклонами по каждому виду угодья в отдельности и увязывают их с общей площадью хозяйства. Почвы характеризуются по типам и подтипам, механическому составу, увлажненности, подверженности эрозии. По каждому типу почв вычисляются площади в разрезе отдельных угодий. Детальная характеристика почв дается в тексте пояснительной записки. Кроме того, угодья характеризуются по степени увлажненности, обводненности и глубине залегания грунтовых вод. Естественные кормовые угодья характеризуются по типам, ботаническому составу (злаковые, бобовые, разнотравье), удельному весу каждого типа по занимаемой площади (в %), хозяйственному состоянию, урожайности. Эти данные в обобщенном виде приводятся в производственном описании. Изучение существующей организации территории, производства и перспектив развития землепользования. Анализу подлежат специализация хозяйства и соотношение отраслей по валовой и товарной продукции (в стоимостном выражении и в %). Эти данные позволяют судить о том, в какой мере соотношение 32 отраслей обеспечивает полное использование всех земель, а также какие изменения следует внести в существующий состав угодий. Результативность хозяйственной деятельности характеризуется объемом производства продукции в расчете на 100 га сельскохозяйственных угодий, затратами труда и себестоимостью продукции растениеводства и животноводства, в частности, себестоимостью одного центнера кормовой единицы различных видов кормовых культур и угодий, нормой рентабельности производства отдельных культур, отраслей и хозяйств в целом, оплатой и производительностью труда. Анализ производственной деятельности дается в тексте пояснительной записки. Проект землеустройства составляется на расчетный срок в соответствии с перспективами развития землепользования. С этой целью изучаются перспективы развития хозяйства, планируемые изменения в составе угодий и структуре посевных площадей, повышение урожайности, рост поголовья скота и его продуктивности и другие данные. Необходимо дать анализ перспектив в сравнении с существующими показателями. Определяются намечаемые изменения в структуре угодий. Изменения в площадях других угодий определяются необходимостью расширения площади сельскохозяйственных угодий и возможностью трансформации. Планируемые изменения в составе и площадях угодий учитываются при проведении комплексного обследования территории. В случае необходимости эти площади могут уточняться при организации угодий и севооборотов. Комплексное обследование землевладения и разработка задания на проектирование. Комплексное обследование заключается в проведении следующих работ: 1) изучение состояния и использования сельскохозяйственных угодий, их соответствия перспективам развития хозяйства; 2) отбор земельных участков для освоения в пашню, под многолетние насаждения (сады, виноградники), сенокосы и пастбища; 3) выявление участков, где необходимо и целесообразно осушение или орошение, проведение культуртехнических и природоохранных мероприятий; 4) выявление участков земель с особым режимом и условиями использования; 5) выявление участков, нарушенных горными выработками, строительными и другими работами, с целью их рекультивации; 6) выявление участков естественных кормовых угодий, подлежащих улучшению, пригодных для организации культурных пастбищ; 7) отбор участков для лесонасаждений, террасирование склонов и строительство гидротехнических сооружений; 8) выявление потребности в строительстве и ремонте водоисточников и дорог; 9) обследование производственных центров, определение целесообразности дальнейшего их функционирования. 33 Содержание пояснительной записки. Полевые, вычислительные и графические материалы сопровождаются пояснительной запиской по каждому виду работ. В пояснительной записке приводится задание, описание места производства работ, применяемых приборов и выполненных поверок, методики выполнения полевых измерений и камеральной обработки их результатов. Во введении излагаются цели и задачи практики, дается описание места прохождения практики и перечень выполненных видов работ. В заключении члены бригады должны высказать свое мнение, что дала им учебная практика, и предложения по ее совершенствованию. Пояснительная записка выполняется на листах писчей бумаги формата А4 в рукописном виде; высота букв должна быть не менее 2,5 мм. При написании текста на листе оставляют поля: слева – 30 мм, справа – 10мм, сверху и снизу – соответственно, 20 и 25 мм. Графические материалы должны быть вычерчены в туши в соответствии с требованиями действующих инструкций по производству топографогеодезических работ с соблюдением установленных условных знаков. Все материалы практики, включая пояснительную записку, подшиваются в одну папку, на титульном листе которой указывается название отчета, группа, номер бригады и ее состав. Обязательно приводится содержание отчета и список использованной литературы. Нумерация материалов в отчете сквозная, полевые журналы нумеруются как одна страница. Материалы отчета должны быть проверены и подписаны всеми членами бригады и руководителем практики. К отчету обязательно прилагается дневник бригады. Цель каждого научно-учебного отчета – осознать и зафиксировать профессиональные и социально-личностные компетенции, приобретенные студентом в результате освоения теоретических курсов и полученные им при прохождении практики. Зачет представляют собой форму отчетности студента, определён учебным планом подготовки по направлению «Землеустройство и кадастры». Зачёт проводится в форме устного опроса, позволяет оценить знания и кругозор студента, умение логически построить ответ, владение монологической речью и иные коммуникативные навыки. Учебно-методическое и информационное обеспечение учебной практики а) основная литература: 1. Эбс Университетская библиотека Online: Шушкова О. И. Законодательные основы муниципального регулирования земельных отношений в Российской Федерации. Монография - М.: Лаборатория книги, 2010. – 118 с. 2. Сулин М.А. Землеустройство: Учебник. – М.: Колос, 2010.[ и предыдущие издания ] – 404 с. Б) Дополнительная литература: 1.Эбс Университетская библиотека Online: Скалабан В. Д. Агроэкологические данные земельного кадастра в стратегии устойчивого развития России. Монография - M.: «Академический проект», 2009. – 272 с. 34 2. БД. «Труды ученых СтГАУ : Землеустройство: территориальное землеустройство [электронный полный текст] : метод. указания по изучению дисциплины и выполнению расчетно-графических работ / сост.: П. В. Клюшин, В. Н. Куренной, Е. В. Витько, А. С. Цыганков, О. А. Подколзин, Е. В. Кирьянова, Д. А. Шевченко, А. В. Лошаков, В. А. Стукало, С. В. Савинова, Н. Ю. Хасай, А. С. Целовальников; СтГАУ. - Ставрополь : АГРУС, 2008. - 44 с. - (Приоритетные национальные проекты "Образование"). 3.БД. «Труды ученых СтГАУ: Образование землепользования крестьянского (фермерского) хозяйства [электронный полный текст] : метод. указания по подготовке курсового проекта для студентов / сост.: О. А. Подколзин, А. В. Лошаков, Е. В. Витько, Д. А. Шевченко, В. А. Стукало, Н. Ю. Хасай, В. Г. Римша, Л. В. Кипа, С. И. Лопатин, Н. В. Шопская, А. А. Татаринцева ; СтГАУ. - Ставрополь : АГРУС, 2011. - 44 с. 4.БД. «Труды ученых СтГАУ : Трухачев, В. И. Механизм функционирования системы управления регионального землепользования [электронный полный текст] : моногр. - Ставрополь : АГРУС, 2005. - 172 с. - (75 лет СтГАУ). 5.Волков, С. Н. Землеустройство : учеб. пособие для студентов вузов по специальностям: 120301 "Землеустройство", 120302 "Земельный кадастр", 120303 "Городской кадастр". Т. 8 : Землеустройство в ходе земельной реформы (1991-2005 гг.). - М. : КолосС, 2007. - 399 с. : ил. - (Учебники и учебные пособия для студентов вузов. Гр. УМО). - Нац. Проект б) дополнительная литература: Волков, С. Н. Землеустройство : учебник для студентов вузов по землеустр. специальностям и направлениям. Т. 9 : Региональное землеустройство / С. Н. Волков ; С. Н. Волков. - М. : КолосС, 2009. - 707 с. : ил. - (Учебники и учебные пособия для студентов вузов. Гр. МСХ РФ). 2. Волков С.Н. Землеустройство. Землеустроительное проектирование. межхозяйственное (территориальное) землеустройство (учебники и учебные пособия для студентов высших учебных заведений). – Т 3. – М.: Колос, 2002. – 384 с. 3. Клюшин П.В. Основы землеустройства (Северный Кавказ, Ставропольский край): Учебник. – Ставрополь, 2002. – 424 с. 4. Чешев А.С., Вальков В.Ф. Основы землепользования и землеустройства: Учебник для вузов. – Ростов н/Д: МарТ, 2002. – 544 с. 5.Землеустройство: внутрихозяйственное землеустройство : учеб. пособие / сост.: П. В. Клюшин, В. Н. Куренной, Е. В. Витько, А. С. Цыганков, О. А. Подколзин, Е. В. Кирьянова, Д. Шевченко, А. В. Лошаков, В. А. Стукало, С. В. Савинова, Н. Ю. Хасай, А. С. Целовальников ; СтГАУ. - Ставрополь : АГРУС, 2008. - 72 с. (Приоритетные национальные проекты "Образование"). 6.Периодические издания: «Вестник Росреестра», «Землеустройство, кадастр и мониторинг земель». 35 в) программное обеспечение и Интернет-ресурсы: № п/п Название программного продукта Вид учебного занятия 1. MapInfo Лабораторные занятия 2. Microsoft Office Excel Лабораторные занятия Назначение Построение карт (планов) Математическая обработка результатов измерений. Материально-техническое обеспечение учебной практики 1. Требования к аудиториям (помещениям, местам) для проведения занятий: Стандартно оборудованные лекционные аудитории и лаборатории для проведения интерактивных лекций, полигон учебно-опытного хозяйства СГАУ. 2. Требования к оборудованию рабочих мест преподавателя и обучающихся: видеопроектор, ноутбук, переносной экран и современное геодезическое оборудование. 3. Требования к специализированному оборудованию: лабораторные установки (стенды), мультимедийные средства и геодезическое оборудование. ГЕОГРАФИЧЕСКИЕ И ЗЕМЕЛЬНО-ИНФОРМАЦИОННЫЕ СИСТЕМЫ (Профили - земельный кадастр, кадастр недвижимости, городской кадастр, оценка и мониторинг земель) Цели освоения дисциплины Б2.В.ОД.2 «Географические и земельноинформационные системы» является обеспечение студентов необходимыми теоретическими знаниями и практическими навыками по использованию географических и других специализированных информационных систем в землеустройстве, земельном кадастре и геодезии. Целями учебной практики «Географические и земельно-информационные системы» являются закрепление и выработка практических знаний и умений, полученных при изучении теоретического курса, приобретение навыков пространственного анализа и создания инфраструктуры пространственных данных для решения прикладных задач разнообразной тематики путем моделирования с использованием геоинформационных технологий и материалов дистанционного зондирования. Задачами учебной практики «Географические и земельно-информационные системы» являются: использование картографических, геоинформационных и аэрокосмических материалов для решения задач различной направленности, в том числе с использованием методов математического моделирования и компьютерных технологий; 36 - создание тематических карт, геосистем разного иерархического уровня с помощью геоинформационных технологий; - составление тематических карт природы, населения, хозяйства и экологического состояния с различной степенью обобщения материала; - получение, обработка, преобразование цифровой пространственной информации топографического и тематического содержания. Место учебной практики в структуре ООП ВПО Учебная практика «Географические и земельно-информационные системы» входит в раздел Б5.У и относится к блоку практик. Дисциплины федерального и регионального компонентов, предшествующие изучаемой дисциплине, такие как «Картография», «Геоинформатика» и «Фотограмметрия и дистанционное зондирование территории» формируют у студента общие представления об информатике и информационных системах, о базовых основах картографии, о свойствах источников пространственных данных, особенностях картографирования геосистем. Дисциплины математические и естественнонаучного блока, предшествующие изучаемой дисциплине, такие как «Математика», «Физика» и «География» формируют у студента общие представления о физических особенностях географических объектов, географических особенностей территории и взаимосвязь компонентов среды. Общепрофессиональные дисциплины федерального компонента, такие как «ЭВМ и программное обеспечение» и «Технические средства информатизации», закладывают у студентов «входные знания» об интерфейсах программных продуктах, общих принципах работы с программными продуктами, а так же практические навыки работы с ЭВМ. «Геоинформационная практика» тесно связано с такими дисциплинами, как «Геоинформатика», «Геоинформационное картографирование». «Входными» знаниями данных дисциплин являются: умения и навыки работы с информационными технологиями; получение, обработка, анализ пространственно-координированных данных; моделирование геосистем различной иерархии. Формой проведения учебной практики является лабораторная. Место и время проведения учебной практики. Учебная практика проводится на базе специализированного компьютерного класса – лаборатории геоинформатики и электронной картографии в 4 семестре. Компетенции обучающегося, формируемые в результате прохождения учебной практики «Географические и земельно-информационные системы» В результате прохождения данной учебной практики обучающийся должен приобрести следующие практические навыки, умения, универсальные и профессиональные компетенции: - общекультурных (ОК): - способность понимать сущность и значение информации в развитии современного информационного общества, сознавать опасности и угрозы, возникающие в этом процессе, соблюдать основные требования информационной безопасности, в том числе защиты государственной (ОК-11) 37 - владение основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, навыками работы с компьютером как средством управления информацией (ОК-12); - профессиональных (ПК): - способность использовать знание современных технологий автоматизации проектных, кадастровых и других работ, связанных с Государственным кадастром недвижимости, территориальным планированием, землеустройством, межеванием земель (ПК-7), - способностью использовать знание современных географических и земельно-информационных систем (ПК-12), - способностью использовать знание современных технологий дешифрирования видеоинформации, аэро- и космических снимков, дистанционного зондирования территории, создания оригиналов карт, планов, других графических материалов для землеустройства (ПК-14) Структура и содержание учебной практики «Географические и земельноинформационные системы» Общая трудоемкость учебной практики составляет 1,5 зачетных единиц, 54 часов. № Разделы (этапы) Виды учебной работы, на практике Формы текуп/п практики включая самостоятельную работу щего констудентов и трудоемкость (в чатроля сах) Изучение географических объекПроверка тов исследуемой территории. Инконспекта Подготовительный 1. структаж по технике безопасности. лекций, выэтап (6 часов) полнение инд. задания Подбор и анализ источников данПостоянный ных для создания цифровой модеконтроль раЦифровая модель ли карты для заданной террито2. бот. Проверка карты рии. выполнения (6 часов) задания 3. 4. Создание векторного слоя рельеф по данным топографических карт, Постоянный Векторизация карс использованием коммерческого контроль раты ГИС-пакета Mapinfo Professional бот (6 часов) Постоянный Контроль и редактирование слоев контроль раРедактирование цифровой карты. Вырезание части бот. Проверка ЦКО изображения выполнения (12 часов) задания 38 5. 6. 7. Тематическая картография Создание ЦМР Итоги практики (зачет) Создание тематических и прогнозных карт (6 часов) Создание ЦМР с использованием ГИС-пакета Mapinfo Professional. Создание на основе ЦМР карт экспозиции склонов и углов наклона, и их картометрический анализ (12 часов) (6 часов) Выполнение инд. Задания Проверка выполнения задания Проверка инд. задания Выставление зачетов по практике Образовательные, научно-исследовательские и научно-производственные технологии, используемые на учебной практике «Географические и земельноинформационные системы». В процессе прохождения практики используются следующие образовательные технологии: обучение на основе опыта и работа в команде. Научно-исследовательские и научно-производственные технологии: аналого-цифровое преобразование пространственных данных, геоинформационное моделирование, геометрическая трансформация космических снимков, создание многозональных и синтезированных изображений, автоматизированное дешифрирование, создание тематических и прогнозных карт на основе космических снимков. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов на учебной практике «Географические и земельно-информационные системы» Контрольные вопросы : 1. Подготовка исходных данных. 2. Растровое изображение. 3. Форматы графических файлов. 4. Подсистема хранения информации. 5. Понятия о базах данных. 6. Графическая и атрибутивная базы данных. 7. Общая технологическая схема создания тематических карт природных (земельных) ресурсов. 8. Место и роль географических и земельных информационных систем. 9. Основные понятия и определения. 10.Связь ГИС с другими научными дисциплинами и технологиями. 11.Комплекс технических средств ГИС 12.Устройства преобразования графической информации в цифровую; 13.Рабочие станции; 14.Компьютерные сети; 39 15.Устройства отображения информации. 16.Виды программного обеспечения ГИС. 17.Программное обеспечение ввода и вывода данных. 18.Программы преобразования, обработки и анализа данных Формы промежуточной аттестации (по итогам практики) составление и защита отчета по всем видам работ, предусмотренных рабочей программой Учебно-методическое и информационное обеспечение учебной практики «Географические и земельно-информационные системы» а) основная литература: 1. ЭБС Университетская библиотека ONLINE: Ловцов Д.А., Черных А.М. Геоинформационные системы. Учебное пособие. – М.: Российская академия правосудия, 2012.- 191с. 2. ЭБС Университетская библиотека ONLINE: Раклов В.П. Картография и ГИС. Учебное пособие для вузов.- М.: «Академический проект», 2011.224с. 3. Ерунова М.Г. Географические и земельно-информационные системы. Ч. 2. Картографирование средствами инструментальной ГИС MapInfo: Метод. указания / М.Г. Ерунова, А.А. Гостева; Краснояр. гос. аграр. ун – т. – Красноярск, 2009. – 84 с 4. Лурье И. К. и др. Основы геоинформатики и создание ГИС / Дистанционное зондирование и географические информационные системы. — Ч. 1; Под ред. А.М.Берлянта. - М.: ООО «ИНЭКС-92», 2008. - 140 с. 5. Раклов, В.П. Картография и ГИС: учеб. Пособие для студентов по направлению 120300- Землеустройство и кадастры и специальностям 120301 – Землеустройство, 120302 – Земельный кадастр ,120303 – Городской кадастр/ В.П.Раклов; Гос.ун-т им. По землеустройству. – М.: Академ. Проект; Киров: Константа, 2011.-214с. б) дополнительная литература: 1. БД.«Труды ученых СтГАУ»: Картография[электронный полный текст]: метод. Указ. По изучению дисциплины и выполнению расчетно-граф. Работ студентами по спец. «Землеустройство» (120301.65), «Земельный кадастр» (120302.65), «Городской кадастр» (120303.65)/ сост. П.В. Клюшин, В.Н. Куренной, Е.В. Витько, А.С. Цыганков, О.А. Подколзин, Е.В. Кирьянова, Т.О. Ушакова, Д.А, Шевченко, А.В. Лошаков, Н.Б. Шопская, В.А. Стукало, С.В. Савинова, Н.Ю. Хасай; Д.Ю. Каретникова, В.А. Киселева; СтГАУ. – Ставрополь: АГРУС, 2007. - -40с. (6,76 Мб). 2. Автоматизированная система государственного земельного кадастра/ А.С. Степаненко [и др.]; ФКЦ «Земля» ЮРКЦ «Земля».. – Таганрог, 2004. – 84с. – (Практические занятия по курсу). 3. Варламов А.А., Гальченко С.А., Земельный кадастр. Т.6 Географические и земельные информационные системы. – М .: Колос С, 2006. – 400с. 4. Варламов, А.А. Земельный кадастр. Т6 Географические и земельноинформационные системы/ А.А. Варламов, С.А. Гальченко. – М.: Колос С, 2006400с. 40 5. Вестник Российской академии сельскохозяйственных наук (периодическое издание) 6. Геодезия и картография (периодическое издание) 7. Курс лекций по геоинформационным системам: учеб. пособие / Е.И. Муравьев [и др.]. – Краснодар: КубГАУ, 2008. – 146с. 8. Программный комплекс для землеустроительных организаций / Г.Д. Высокинская [и др.] ФКЦ «Земля» ЮРКЦ «Земля». –Таганрог, 2004. -61с. – (Практические занятия по курсу). в) программное обеспечение и Интернет-ресурсы: MapInfo, GEODRAF|GEOGRAF/ Материально-техническое обеспечение учебной практики «Географические и земельно-информационные системы»: Лаборатория геоинформатики и электронной картографии: видеопроектор, компьютеры, экран, пакет программных средств MapInfo, пакет программных средств GEODRAF|GEOGRAF. КАРТОГРАФИЯ (Профили - земельный кадастр, кадастр недвижимости, городской кадастр, оценка и мониторинг земель) Целью освоения дисциплины Б3.Б.6 «Картография» является выработка у студентов знаний базовых понятий картографирования (элементы карты, способы изображения, приёмы генерализации), методов использования различных картографических произведений в географических и геоэкологических исследованиях. Цель учебной практики по картографии: закрепить и углубить общие и специальные теоретические знания о системе основных научных знаний и методов исследований в области картографии, создания картографических материалов. Задачи учебной практики «Картография»: - научить создавать картографические материалы на основе топографогеодезических изысканий в бумажном варианте и в электронном виде; - создать базу для более глубокого изучения и использования на старших курсах топографо-геодезических и аэрокосмических материалов, применяемых в географических исследованиях Место учебной практики в структуре ООП ВПО. Учебная дисциплина «Картография» относится к циклу Б.5.У – «Учебная практика». Для изучения данной учебной дисциплины (модуля) необходимы следующие знания, умения и навыки, формируемые предшествующими дисциплинами: «Информатика», «ГИС в экологии и природопользовании» «Черчение (школьная программа)»: Знания: - технологии и приемы инженерной графики и топографического черчения, методики оформления планов, карт, графической части проектных и прогнозных 41 материалов, технологии создания оригиналов карт различной тематики для нужд землеустройства, кадастров и градостроительной деятельности; - методы и средства ведения инженерно-геодезических и изыскательских работ, системы координат, классификацию и основы построения опорных геодезических сетей, сведения из теории погрешностей геодезических измерений, геоинформационные и кадастровые информационные системы, современные способы подготовки и поддержания информации в ГИС, способы определения площадей и перенесения проектов в натуру; приемы и методы обработки геодезической информации для целей землеустройства, кадастра недвижимости, мониторинга земель и градостроительной деятельности; Умения: - использовать приемы компьютерной и инженерной графики, топографического и землеустроительного черчения; Навыки: - владеть методикой оформления планов, карт, графических проектных и прогнозных материалов с использованием современных компьютерных технологий; Форма проведения учебной практики - лабораторная Место и время проведения учебной практики – проводится в лаборатории геоинформатики и электронной картографии СтГАУ, максимально приближенной к условиям выполнения соответствующих картографических работ на производстве во 2 семестре. Компетенции обучающегося, формируемые в результате прохождения учебной практики В результате прохождения данной учебной практики обучающийся должен приобрести следующие практические навыки, умения, универсальные и профессиональные профильно-специализированные компетенции: - способностью использовать основные законы естественнонаучных дисциплин в профессиональной деятельности, применять методы математического анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования (ОК-10) - способностью использовать знание современных технологий топографогеодезических работ при проведении инвентаризации и межевания, землеустроительных и кадастровых работ, методов обработки результатов геодезических измерений, перенесения проектов землеустройства в натуру и определения площадей земельных участков (ПК-13); - способностью использовать знание современных технологий дешифрирования видеоинформации, аэро- и космических снимков, дистанционного зондирования территории, создания оригиналов карт, планов, других графических материалов для землеустройства и Государственного кадастра недвижимости (ПК14); В результате освоения дисциплины обучающийся должен: Знать: возможности применения картографических произведений в решении географических и геоэкологических задач; методы составления тематических карт, правила их оформления; приёмы использования геоизображений в научнопрактических исследованиях. 42 Уметь: осуществлять подбор источников для картографирования; разрабатывать легенду карт и выбирать способы изображения; выполнять составление карт на уровне авторских оригиналов; применять в научных исследованиях картографические произведения. Владеть: навыками составительской работы; приёмами научного анализа картографических произведений. Структура и содержание учебной практики Общая трудоемкость учебной практики составляет 1,5 зачетных единиц, 54 часа. № Разделы Виды учебной работы, на практике Формы теп/п (этапы) практики включая самостоятельную работу студенкущего тов и трудоемкость (в часах) контроля 1 ПодготовительИнструктаж по технике безопасности опрос ный этап Ознакомительная лекция Сбор, обработка и систематизация картографической информации Ввод информации (10 часов) 2 Векторизация Привязка растрового изображения опрос изображения Послойное картографирование (10 часов) 3 ПространственГеокодирование опрос ный анализ Создание атрибутивной таблицы данных (10 часов) 4 Вывод информа- Создание картографической легенды опрос ции создание нового отчета экспорт окна печать карты (10 часов) 5 Составление и Собеседо14 часов защита отчёта вание ИТОГО 54 часа Образовательные, научно-исследовательские и научно-производственные технологии, используемые на учебной практике В процессе проведения учебной практики по рассматриваемой дисциплине используются как традиционные, так и инновационные образовательные технологии, используемые при реализации различных видов учебной работы в сочетании с внеаудиторной работой с целью формирования и развития профессиональных навыков обучающихся. (Обзорная лекция, проблемная лекция, практическая работа в форме тренинга и в форме практикума, разбор конкретных ситуаций, семинар-дебаты). Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов на учебной практике 43 При выполнении практики студенты пользуются учебно-методическим указанием «Сквозная практика», инструкциями по работе с геодезическими приборами, рекомендациями по написанию отчёта по практике. Контрольные вопросы: 1. Виды геоизображений. 2. Понятие референц-эллипсоида. Референц-эллипсоид России. 3. Способы изображений для явлений сплошного распространения. 4. Способы изображений для явлений рассеянного распространения. 5. Способы изображений для явлений, локализованных в пунктах. 6. Использования общегеографических карт как источников информации. 7.Области применения данных дистанционного зондирования в географии. 8.Оценка достоверности различных источников информации. 9.Основные тенденции развития тематической картографии. 10.Аэрокосмические источники, область применения в географии. 11.Научно-справочные социально-экономические атласы. 12.Научно-справочные физико-географические атласы. Формы промежуточной аттестации (по итогам практики) – написание отчета по практике, собеседование – 4 часа Учебно-методическое и информационное обеспечение учебной практики А) Основная: 1. Картография: учебник для вузов по специальности 020501 "Картография" / А. М. Берлянт ; Моск. гос. ун-т им. М. В. Ломоносова. - 2-е изд., испр. и доп. М. : КДУ, 2010. - 328 с. 2. Картография с основами топографии : практикум / Е. А. Чурилова, Н. Н. Колосова. - 2-е изд., перераб. - М. : Дрофа, 2010. - 126 с. 3. Раклов, В.П. Картография и ГИС: учеб. пособие для студентов по направлению 120300 – Землеустройство и кадастры и специальностям: 120301 – Землеустройство, 120302 – Земельный кадастр, 120303 – Городской кадастр/В.П. Раклов; Гос. Ун-т им. по землеустройству. – М.: Акад. Проект; Киров: Константа, 2011. – 214с. Б) Дополнительная: 1. Картоведение, под ред. А. М. Берлянта. М.: Аспект-Пресс, 2003, 477 с. 2. ЭБС «Университетская библиотека ONLINE»: Чекмарев, А.А. Инженерная графика: учебник. – М.: Абрис, 2012. – 381с. 3. Лабутина И.А. Дешифрирование космических снимков. М.: АспектПресс, 2004, 184 с. 4. Прохорова Е.А. Социально-экономические карты. М., Изд. КДУ, 2010,390с. 5. ЭБС «Университетская библиотека ONLINE»: Куприна, Л.Е. Туристская картография: учеб. пособие. – М.: Флинта, 2010. – 279с. 6. Сваткова Т.Г., Алексеенко Н.А. Географическое картографирование: общегеографические карты. М., Изд. МГУ, 2008, 149 с. 44 7. Алексеенко Н.А., Сваткова Т.Г. Общегеографические карты (учебнометодическое электронное пособие). ФГУП НТЦ "Информрегистр", рег. св-во №19868 от 9.08.2010. 8. Берлянт А.М. Картографический метод исследования. М.Изд. МГУ, 1988, 252 с. в) программное обеспечение и Интернет-ресурсы: 1. Главный портал Гео Мета, www.geometa.ru; 2. Портал «География – электронная земля», www.webgeo.ru. 3. Сайт «DATA+», www.dataplus.ru; 4. Сайт Британской картографо-геодезической службы, http://www.ordnancesurvey.co.uk; 5. Сайт геологической службы США, http://www.usgs.gov/; 6. Сайт ГИС-Ассоциации России, www.gisa.ru; 7. Сайт инженерно-технологического центра Сканекс, www.scanex.ru/en/; 8. Сайт международного центра геофизических данных, http://www.ngdc.noaa.gov; 9. Сайт Международной картографической Ассоциации, http://icaci.org/; 10. Сайт Национальной картографической службы Австралии, http://www.ga.gov.au/; 11. Сайт национальной топографической системы Канады, http://maps.nrcan.gc.ca/; 12. Сайт Федеральной службы государственной регистрации, кадастра и картографии, http://www.rosreestr.ru. Материально-техническое обеспечение учебной практики 1. Компьютерный класс с доступом в Интернет; 2. Учебные пособия, планшеты, фотопланы, сканер АЗ, теодолит, нивелир, тахеометр, штативная камера, рулетки. ОСНОВЫ СЕЛЬСКОХОЗЯЙСТВЕННОГО ПРОИЗВОДСТВА (Профили - земельный кадастр, кадастр недвижимости, городской кадастр, оценка и мониторинг земель) Цели учебной практики по дисциплине Б3.В.ДВ.5 Основы сельскохозяйственного производства: закрепление и углубление знаний и навыков по разработке севооборотов, обработки почвы, управлению фитосанитарным состоянием, рациональному использованию пахотных земель, повышению их плодородия и защите почв от эрозии и дефляции с целью получения стабильного урожая. Задачи практики: - определение видового состава сорняков, проведение картирования, разработка системы мероприятий по борьбе с сорными растениями; - овладение методикой составления схем севооборотов, проектированием, введением, освоением системы севооборотов и их агроэкономической оценкой; 45 - владеть разработкой и реализацией системы рациональной и ресурсосберегающей почвозащитной обработки почвы; Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата Учебная практика Б5.У «Основы сельскохозяйственного производства» относится к дисциплинам по выбору. Для успешного освоения дисциплины должны быть сформированы компетенции ОК-6; ОК-10; ПК-1 ВК-6 на повышенном уровне и использует знания дисциплины почвоведения с основами геологии. В результате студент должен иметь: - знания по основам геологии, схеме почвообразовательного процесса, составе и свойстве почв; принципам классификации почв, основным типам почв, их строению, плодородию и сельскохозяйственному использование; агропроизводственной типологии и классификации земель; видам мелиорации и рекультивации земель; способам мелиорации и рекультивации земель; - умения распознавать почвообразующие минералы и породы, определять морфологические свойства, гранулометрический состав почв, содержание гумуса, сумму обменных оснований и кислотность, плотность почвы и ее твердой фазы, описывать строение почвенного профиля основных типов, распознавать типы и разновидности почв, составлять и оформлять крупномасштабные почвенные карты, проводить агропроизводственную группировку земель, пользоваться картами и картограммами; определять виды мелиорации и способы окультуривания земель;. -навыки- в описании морфологических свойств почв, в составлении почвенных карт и картограмм составлять карты элементов и форм рельефа; в оценки пригодности ландшафтов для сельскохозяйственного производства и землеустройства. Учебная практика Б5.У «Основы с,-х. производства» является основополагающей для прохождения учебной практики по землеустройству. Формы проведения учебной практики - полевая, лабораторная Место и время проведения учебной практики- учебная практика проводится в июне месяце на базе лаборатории «Технологии возделывания полевых культур» и на опытной станции СтГАУ Компетенции обучающегося, формируемые в результате прохождения учебной практики Процесс изучения дисциплины направлен на формирование элементов следующих компетенций в соответствии с ФГОС ВПО по данному направлению: А) общекультурные: стремлением к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства (ОК-6); способностью использовать основные законы естественнонаучных дисциплин в профессиональной деятельности, применять методы математического анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования (ОК-10); В) способностью применять знания об основах рационального использования земельных ресурсов, системных показателях повышения эффективности использования земель, экологической и экономической экспертизы программ, схем и проектов социально-экономического развития территории (ПК-1); спо46 собность обосновать системы севооборотов для конкретной почвенноклиматической зоны и технологии выращивания сельскохозяйственных культур (ВК-6). В результате изучения дисциплины бакалавр должен: знать: факторы жизни растений и законы земледелия, водный, воздушный, тепловой и питательный режимы почвы и приемы их регулирования; методы воспроизводства плодородия почвы и оптимизации условий жизни растений; системы содержания и обработки почвы, научные основы севооборотов, методы защиты с.-х. посевов от сорной растительности; уметь: оценивать влияние технологических приемов на агрофизические показатели плодородия почвы; составлять схемы севооборотов, распознавать сорные растения, составлять технологические схемы обработки почвы владеть навыками: составления интегрированных мер борьбы с сорными растениями; составления схемы севооборотов, адаптированных к местным условиям. Структура и содержание учебной практики- общая трудоемкость учебной практики составляет 1,5 зачетная единица, 54 часа. № п/п 1. Наименование тем Количество часов Учет засоренности посевов и составление карты засоренности Контроль качества опрыскивания посевов гербицидами и их технической эффективности 10 3. Контроль освоения и соблюдения севооборотов 10 4. Методы контроля качества обработки почвы 24 2. ИТОГО 10 54 Образовательные, научно-исследовательские и научно-производственные технологии, используемые на учебной практике - электронное обучение на базе компьютерных технологий, индивидуальное обучение Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов на учебной практике 1. Зоны увлажнения Ставропольского края и основные типы водного режима почв. 2. Приёмы накопления, сохранения и рационального использования почвенной влаги в южных районах земледелия. 3. Агротехнические меры борьбы с сорняками. 4. Сорные растения в посевах озимой пшеницы, их биологические особенности и меры борьбы с ними. 47 Сорные растения в посевах сахарной свёклы, их биологические особенности и меры борьбы с ними. 6. Гербициды, способы и условия их применения в посевах зерновых колосовых культур. 7. Конкурентная способность культурных растений в борьбе с сорняками. 8. Биологические методы борьбы с сорняками. 9. Влияние чередования культур на баланс органического вещества и физические свойства почвы. 10. Влияние чередования культур на плодородие почвы. 11. Почвозащитные севообороты, их задачи, особенности построения. 12. Специальные севообороты, их задачи, особенности построения. 13. Промежуточные культуры в севооборотах, их значение и классификация. 14. Введение и освоение севооборотов, контроль за их соблюдением. 15. Развитие научных основ и приёмов обработки почвы, её современные задачи. 16. Технологические свойства пахотного слоя и их влияние на качество обработки почвы. Формы промежуточной аттестации (по итогам практики) по итогам прохождения практики студент готовит отчет и сдает зачет. Учебно-методическое и информационное обеспечение учебной практики 5. Основная литература 1. Системы земледелия Ставрополья [Электронный ресурс] : моногр. / А. А. Жученко, В. И. Трухачев, В. М. Пенчуков, В. С. Цховребов, В. М. Передериева, О. И. Власова, А. Н. Есаулко, В. В. Агеев, А. И. Подколзин, О. Ю. Лобанкова, Г. Р. Дорожко, О. Г. Шабалдас, Т. Г. Зеленская, В. С. Сотченко, В. Н. Багринцева, В. К. Дридигер, Г. П. Полоус, В. Г. Гребенников, М. П. Жукова, А. И. Войсковой, Н. З. Злыднев, Р. М. Злыднева, О. Г. Ангилеев, А. Ю. Раков, А. А. Сентябрев, М. А. Сирота ; под общ. ред. А. А. Жученко, В. И. Трухачева ; СтГАУ. - Ставрополь : АГРУС, 2011. - 844 с. 2. П. 1 ЭБС «Университетская библиотека ONLINE»: Земледелие Ставрополья: учеб. Пособие для бакалавров направления 110400.62 «Агрономия»/ под ред. Дорожко Г.Р..-Ставрополь: Ставропольский государственный аграрный университет, 2011,- 288 с.. 3. БД «Труды ученых СтГАУ» Дополнительная 1. Энергосберегающие, почвозащитные системы земледелия Ставропольского края: рекомендации/ В.И.Трухачев, В.М.Пенчуков, В.К. Дридигер и др.; под общ. ред. В.И.Трухачева.- Ставрополь: АГРУС, 2007.- 64 с1. 2. Дридигер, В. К. Специализированные севообороты зеленого конвейера и технологии возделывания кормовых культур : моногр. / В. К. Дридигер ; СтгАУ. - Ставрополь : АГРУС, 2010. - 232 с.. 3. Кирюшин, В. И. Теория адаптивно-ландшафтного земледелия и проектирование агроландшафтов / В. И. Кирюшин. - М. : КолосС, 2011. - 443 с. 48 Программное обеспечение дисциплины: MS Windows 2007/2000/XP/NT; MS Office 2007/2000/XP, базы данных, информационносправочные и поисковые системы (Гарант, Консультант Плюс); броузер MS Internet Explorer; NetOp School. Электронные библиотеки (сайты): Научная электронная библиотека http://elibrary.ru/defaultx.asp; Электронная библиотека Российской государственной библиотеки (РГБ) - http://elibrary.rsl.ru/ ; Мировая цифровая библиотека http://www.wdl.org/ru/; Публичная Электронная Библиотека (области знания: гуманитарные и естественнонаучные) - http:/ ека IQlib (образовательные издания, электронные учебники, справочные и учебные пособия) - http://www.iqlib.ru/ ; Электронная библиотека СанктПетербургского государственного политехнического университета (методическая и учебная литература, создаваемая в электронном виде авторами СПбГТУ по профилю образовательной и научной деятельности университета) http://www.unilib.neva.ru/rus/lib/resources/elib/ ; Научная библиотека МГУ имени М.В. Ломоносова (http://nbmgu.ru/ ; Электронная библиотека фонда «КОАП» (рубрики: Справочная литература, Техническая литература (ГОСТы, ОСТы, ТУ, ISO; Единое окно доступа к образовательным ресурсам. Библиотека (Электронная библиотека учебно-методической литературы для общего и профессионального образования) - tp://window.edu.ru/window/library. 1. Требования к аудиториям (помещениям, местам) для проведения занятий: Стандартно оборудованные лекционные аудитории для проведения интерактивных лекций. Для проведения занятий используются лекционная аудитория и инновационная лаборатория, оснащенные компьютерами (Pentium) с выходом в Internet, программное обеспечение: Операционная среда Windows и еѐ приложения. 2. Требования к оборудованию рабочих мест преподавателя и обучающихся: Видеопроектор, ноутбук, экран. 3. Требования к специализированному оборудованию: видеопроектор, ноутбук, экран. Программа составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта ВПО по направлению 120700.62- Землеустройство и кадастры, профили подготовки; земельный кадастр; городской кадастр; оценка и мониторинг земель; кадастр недвижимости. ФОТОГРАММЕТРИЯ И ДИСТАНЦИОННОЕ ЗОНДИРОВАНИЕ ТЕРРИТОРИИ (Профили - земельный кадастр, кадастр недвижимости, городской кадастр, оценка и мониторинг земель) 1. Цели освоения дисциплины Б3.Б.7 «Фотограмметрия и дистанционное зондирование» являются освоение теоретических и практических основ применения данных дистанционного зондирования для создания планов и карт, используемых при землеустроительных и кадастровых работах, информационного обеспече49 ния мониторинга земель. Освоение дисциплины направлено на приобретение знаний о физических основах производства аэро- и космических съёмок, геометрических свойствах снимков, технологий фотограмметрической обработки и дешифрования снимков, приобретения навыков применения данных дистанционного зондирования в землеустройстве и кадастрах. Задачи учебной практики являются: изучение основных положений формирования картографической, оперативной информации по материалам дистанционного зондирования, способов их обработки и применения для целей землеустройства, кадастров, мониторинга земель; ознакомление с современными съёмочными системами; изучение метрических свойств аэроснимков, способов изготовления фотосхем; ознакомление с технологиями цифровой фотограмметрической обработки снимков; изучение современных технологий дешифрирования снимков для целей создания планов; ознакомление с технологиями создания планов и карт для целей землеустройства и кадастров; формирование навыков применение данных дистанционного зондирования в области управления земельными ресурсами, экологии и охране окружающей среды, для решения тематических задач, связанных с землеустройством и кадастрами. Место учебной практики в структуре ООП ВПО Учебная практика «Фотограмметрия и дистанционное зондирование» входит в раздел «П.1. Цикл профессиональных дисциплин. Вариативная (профильная) часть» ФГОС-3 по направлению подготовки ВПО «Землеустройство и кадастры». Для изучения дисциплины необходимы компетенции, сформированные у обучающихся в результате обучения в средней общеобразовательной школе и в результате освоения дисциплин ООП подготовки бакалавра и входит в раздел Б5. и относится к блоку практик. Дисциплины федерального и регионального компонентов, предшествующие изучаемой дисциплине, такие как «Картография», «Геоинформатика» и «Географические и земельные информационные системы» формируют у студента общие представления об информатике и информационных системах, о базовых основах фотограмметрии, о направлениях практического применения данных дистанционного зондирования. Дисциплины математические и естественнонаучного блока, предшествующие изучаемой дисциплине, такие как «Математика», «Физика» и «География» формируют у студента общие представления о современных технологиях зондирования территории и направлениях их применения. Общепрофессиональные дисциплины федерального компонента, такие как «ЭВМ и программное обеспечение» и «Технические средства информатизации», закладывают у студентов «входные знания» об интерфейсах программных продуктах, общих принципах работы с программными продуктами, а так же практические навыки работы с ЭВМ. «Фотограмметрическая практика» тесно связано с такими дисциплинами, как «Геоинформатика», «Геоинформационное картографирование». «Входными» знаниями данных дисциплин 50 являются: умения и навыки работы с информационными технологиями; получение, обработка, анализ пространственно-координированных данных по средствам космических снимков; моделирование геосистем различной иерархии. Формой проведения учебной практики является лабораторная. Место и время проведения учебной практики Учебная практика проводится на базе специализированного компьютерного класса – лаборатории геоинформатики и электронной картографии. Компетенции обучающегося, формируемые в результате прохождения учебной практики «Фотограмметрия и дистанционное зондирование территории». В результате прохождения данной учебной практики обучающийся должен приобрести следующие практические навыки, умения, универсальные и профессиональные компетенции: - общекультурных (ОК): владение основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, навыками работы с компьютером как средством управления информацией (ОК-12); профессиональных (ПК): способностью использовать знание современных автоматизированных технологий сбора, систематизации, обработки и учета информации о земельных участках и объектах недвижимости (пк-10); способностью использовать знание современных географических и земельно-информационных систем (ГИС и ЗИС), способов подготовки и поддержания графической, кадастровой и другой информации на современном уровне (пк-12); способностью использовать знание современных технологий дешифрирования видеоинформации, аэро- и космических снимков, дистанционного зондирования территории, создания оригиналов карт, планов, других графических материалов для землеустройства и государственного кадастра недвижимости (пк14); способностью использовать знание современных методик и технологий мониторинга земель и недвижимости (пк-15). Структура и содержание учебной практики «Фотограмметрия и дистанционное зондирование территории» Общая трудоемкость учебной практики составляет 1,5 зачетных единиц, 54 часов. № п/п 1 Разделы (этапы) практики Виды учебной работы, на практике Формы тевключая самостоятельную работу сту- кущего кондентов и трудоемкость (в часах) троля Инструктаж по технике безопасности. Проверка Изучение характеристик съемочных си- конспекта Подготовительный стем и видов снимков. лекций, выэтап (6 часов) полнение инд. задания 51 2 Подбор материалов 3 Дешифрирование 4 Создание электронной карты 5 Тематическая картография 6 Работа с атрибутивной информацией 7. Итоги практики (зачет) Постоянный контроль работ. Проверка выполнения задания Дешифрирование космических снимков Постоянный разного пространственного разрешения контроль (6 часов) работ Постоянный контроль Создание электронной карты на базе работ. Пробесплатного ГИС продукта Quantum GIS верка вы(12 часов) полнения задания Создание тематических и прогнозных Выполнение карт на базе данных дистанционного инд. Задазондирования ния (6 часов) Создание структуры и тематического Проверка наполнения атрибутивной базы данных выполнения (12 часов) задания Проверка инд. задания (6 часов) Выставление зачетов по практике Подбор материалов для дешифрирования территории. Выявление дешифровочных признаков (6 часов) Образовательные, научно-исследовательские и научно-производственные технологии, используемые на учебной практике. В процессе прохождения практики используются следующие образовательные технологии: обучение на основе опыта и работа в команде. Научно-исследовательские и научно-производственные технологии: фотограмметрическая обработка информации, аналого-цифровое преобразование пространственных данных, геоинформационное моделирование, геометрическая трансформация космических снимков, создание многозональных и синтезированных изображений, автоматизированное дешифрирование, создание тематических и прогнозных карт на основе космических снимков. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов на учебной практике Контрольные вопросы: 1. Понятия «фотограмметрии» и «дистанционного зондирования», задачи фотограмметрии 2. История развития наук фотограмметрия и дистанционное зондирование. 52 Пассивные и активные методы дистанционного зондирования Классификация съемочных систем Электромагнитное излучение, используемое при съемках и его свойства Факторы, влияющие на дешифровочные свойства аэрокосмических снимков 7. Визуальное наблюдение как метод дистанционного зондирования 8. Фотографирование как метод дистанционного зондирования 9. Спектрофотометрирование как метод дистанционного зондирования 10.Телевизионная съемка как метод дистанционного зондирования 11.Тепловая инфракрасная съемка как метод дистанционного зондирования 12.Мноспектральная съемка как метод дистанционного зондирования 13.Микроволновая съемка как метод дистанционного зондирования 14.Понятие аэросъемки 15.Этапы аэрофотосъемочных работ 16.Виды аэросъемки 17. Продольное перекрытие снимков 18.Поперечное перекрытие снимков 19.Способ «накидного монтажа» 20.Рабочая площадь снимка 21.Оценка фотографического качества материалов съемки 22.Оценка фотограмметрического качества материалов съемки 23.Условия проведения аэрофотосъемки городских территорий 24.Условия получения космических снимков 25.Особенности космической фотосъемки 26.Космические съемочные системы Формы промежуточной аттестации (по итогам практики) составление и защита отчета по всем видам работ, предусмотренных рабочей программой Учебно-методическое и информационное обеспечение учебной практики «Фотограмметрия и дистанционное зондирование территории» Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины (модуля) А) Основная литература: 1. ЭБС Университетская библиотека ONLINE: Ловцов Д.А., Черных А.М. Геоинформационные системы. Учебное пособие. – М.: Российская академия правосудия, 2012.- 191с. 2. ЭБС Университетская библиотека ONLINE: Раклов В.П. Картография и ГИС. Учебное пособие для вузов.- М.: «Академический проект», 2011.- 224с. 3. Ерунова М.Г. Географические и земельно-информационные системы. Ч. 2. Картографирование средствами инструментальной ГИС MapInfo: Метод. указания / М.Г. Ерунова, А.А. Гостева; Краснояр. гос. аграр. ун – т. – Красноярск, 2009. – 84 с 4. Лурье И. К. и др. Основы геоинформатики и создание ГИС / Дистанционное зондирование и географические информационные системы. — Ч. 1; Под ред. А.М.Берлянта. - М.: ООО «ИНЭКС-92», 2008. - 140 с. 5. Раклов, В.П. Картография и ГИС: учеб. Пособие для студентов по направлению 120300- Землеустройство и кадастры и специальностям 120301 – Земле3. 4. 5. 6. 53 устройство, 120302 – Земельный кадастр ,120303 – Городской кадастр/ В.П.Раклов; Гос.ун-т им. По землеустройству. – М.: Академ. Проект; Киров: Константа, 2011.-214с. Б) Дополнительная: 1. Лурье И.К., Геоинформационное картографирование. Методы геоинформатики и цифровой обработки космических снимков. М., Изд. КДУ, 2010, 340 с. 2. Обиралов, А. И. Фотограмметрия и дистанционное зондирование : учебник для студентов вузов по специальностям: 120301 "Землеустройство", 120302 "Земельный кадастр", 120303 "Городской кадастр" / под ред. А. И. Обиралова ; Междунар. ассоц. "Агрообразование". - М. :КолосС, 2006. - 334 с. : ил. - (Учебники и учебные пособия для студентов вузов.Гр. МСХ РФ). 3. Инструкция по фотограмметрическим работам при создании топографических карт и планов. М., Недра, 1974 г. 4. Инструкция по дешифрированию снимков и фотопланов в масштабах 1 : 10000 и 1 : 25000 для целей землеустройства, государственного учета земель и земельного кадастра / ВИСХАГИ, М., 1978 г. 5. Инструкция по топографическим съемкам в масштабах 1: 10000 и 1:25000 (полевые работы). М., Недра, 1978 г. 6. Инструкция по межеванию земель. Комитет Российской Федерации по земельным ресурсам и землеустройству. // М., Недра, 1996 г. 7. Маслов А.В. и др. Геодезические работы при землеустройстве. М., Недра, 1990 г. 8. Руководство по дешифрированию аэроснимков при кадастровых работах в сельских населенных пунктах. М., РосНИЦ, 1995 г. 9. Руководство по кадастровым съемкам сельских населенных пунктов фотограмметрическими методами. М., РосНИЦ, 1994 г. 10. Руководство по обновлению топографических планов и карт. М., Недра, 1978 г. 11. Фостиков А.А., Ниязгулов У.Д., Старков А.А. фотограмметрические методы при планировке и учете земель сельских населенных мест. М., Недра, 1984 г. В) Программное обеспечение и Интернет-ресурсы: 13. Главный портал Гео Мета, www.geometa.ru; 14. Портал «География – электронная земля», www.webgeo.ru. 15. Сайт «DATA+», www.dataplus.ru; 16. Сайт Британской картографо-геодезической службы, http://www.ordnancesurvey.co.uk; 17. Сайт геологической службы США, http://www.usgs.gov/; 18. Сайт ГИС-Ассоциации России, www.gisa.ru; 19. Сайт инженерно-технологического центра Сканекс, www.scanex.ru/en/; 20. Сайт международного центра геофизических данных, http://www.ngdc.noaa.gov; 21. Сайт Международной картографической Ассоциации, http://icaci.org/; 22. Сайт Национальной картографической службы Австралии, http://www.ga.gov.au/; 54 23. Сайт национальной топографической системы Канады, http://maps.nrcan.gc.ca/; 24. Сайт Федеральной службы государственной регистрации, кадастра и картографии, http://www.rosreestr.ru Материально-техническое обеспечение учебной практики «Географические и земельно-информационные системы»: 1.Учебная аудитория на 65 мест с мультимедийным проектором для чтения лекций; 2.Учебная аудитория на 25 мест с мультимедийным проектором для проведения семинарских занятий; 3.Компьютерный класс с доступом в Интернет; 4.Картографические фонды научных и публичных библиотек. АГРОХИМИЧЕСКОЕ ОБСЛЕДОВАНИЕ И МОНИТОРИНГ ПОЧВЕННОГО ПЛОДОРОДИЯ (Профили - земельный кадастр, кадастр недвижимости, городской кадастр, оценка и мониторинг земель) Цели освоения учебной практики «Агрохимическое обследование и мониторинг почвенного плодородия» Целью освоения учебной практики Агрохимическое обследование и мониторинг почвенного плодородия является освоение методики проведения комплексного агрохимического обследования почв сельскохозяйственных угодий, результаты которых могут быть использованы для поддержания и повышения их плодородия, снижения и предотвращения негативных антропогенных воздействий на почву, повышения урожая и его качества. Задачи учебной практики Агрохимическое обследование и мониторинг почвенного плодородия Задачами учебной практики Агрохимическое обследование и мониторинг почвенного плодородия являются - изучение методики агрохимического образования почв в сельскохозяйственных предприятиях различных форм землепользования и землевладения применительно к почвенно-климатическим условиям СКФО; - ознакомление с методиками отбора почв в полевых условиях и аналитических работ по подготовке образцов к анализу; - проведение анализов почвенных образцов на содержание в них основных макро- и микроэлементов согласно существующих методик. Место учебной практики в структуре ООП ВПО бакалавриата Учебная практика Б5.У Агрохимическое обследование и мониторинг почвенного плодородия является учебной практикой федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования (ФГОС ВПО). Для успешного освоения учебной практики должны быть сформированы компетенции ОК -9, ПК - 2 и ВК - 3 на повышенном уровне. 55 Для изучения данной учебной практики необходимы следующие знания, умения и навыки, формируемые предшествующими дисциплинами и практиками: Почвоведение и инженерная геология Знания: основные положения почвенно-геоботанических, геологических и гидрологических изысканий и съемок для целей бонитировки и кадастровой оценки земель. Умения: проводить почвенно-экологическое обследование и использовать его результаты. Навыки: по разработке мероприятий по снижению антропогенного воздействия на окружающую среду в пределах региона, области, района и населенных пунктов (сельских и городских) Основы природопользования, Знания: экологические принципы рационального использования природных ресурсов и охраны природы. Умения: проводить районирование территории по почвенно-экологическим условиям. Навыки: владеть методами почвенно-экологического обеспечения землеустройства и кадастров. Перечень последующих учебных дисциплин, для которых необходимы знания, умения и навыки, формируемые данной учебной практикой: землеустройство государственный контроль за использованием земельных ресурсов агроэкологическая оценка земель мелиорация и рекультивация земель Формы проведения учебной практики Агрохимическое обследование и мониторинг почвенного плодородия Учебная практика по агрохимическому обследованию и мониторингу почвенного плодородия проводится форме полевых и лабораторных исследований, чтобы поставить эксперимент и провести наблюдения. Студенты во время практики знакомятся со всеми видами наблюдений, что имеет большое значение для постановки эксперимента и приобретения навыков исследовательской работы на опытах, ознакомиться с методами проведения опытов и выполнении дипломных работ. Учебная практика проводится с целью закрепления теоретических положений науки и приобретения практических навыков постановки полевых опытов с удобрениями, проведения агрохимического обследования, установки норм внесения удобрений. Анализ полученных результатов позволит студенту принять правильное решение по применению удобрений и рациональному использования земельных ресурсов. В ходе практики студент ознакомится с организацией агрохимического обслуживания сельскохозяйственного производства. Учебная практика рассматривается также как формы подготовки к экзаменам. Место и время проведения учебной практики Агрохимическое обследование и мониторинг почвенного плодородия Местом проведения учебной практики по агрохимическому обследованию и мониторингу почвенного плодородия является: ФГБУ ГЦАС «Ставрополь56 ский», лаборатории агрохимического анализа и территории Учебно-опытного хозяйства ФГБОУ ВПО Ставропольского ГАУ. Учебная практика Б5.У Агрохимическое обследование и мониторинг почвенного плодородия является учебной практикой федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования (ФГОС ВПО) и согласно учебного плана проводится в 4 семестре обучения и составляет 54 часа. Компетенции обучающегося, формируемые в результате прохождения учебной практики Агрохимическое обследование и мониторинг почвенного плодородия В результате прохождения данной учебной практики обучающийся должен приобрести следующие практические навыки, умения, универсальные и профессиональные компетенции: ОК-9, ПК-2, ВК-3 а) общекультурных (ОК) способностью использовать основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач, способностью анализировать социально-значимые проблемы и процессы, ориентироваться в базовых положениях экономической теории, особенностях рыночной экономики (ОК-9) б) профессиональных (ПК) способностью использовать знания о земельных ресурсах страны и мира, мероприятиях по снижению антропогенного воздействия на территорию в пределах конкретного землепользования, муниципального образования, субъекта Федерации, региона (ПК-2) в) внутривузовских способностью выполнять основные операции при проведении химического эксперимента, способствующие выработке профессиональных компетенций (ВК3) В результате освоения учебной практики обучающийся должен: знать: - методику по проведению комплексного мониторинга плодородия почв земель сельскохозяйственного назначения; - методику агрохимического обследования почв в сельскохозяйственных предприятиях различных форм землепользования и землевладения применительно к почвенно-климатическим условиям СКФО; - методику отбора почв в полевых условиях и аналитических работ по подготовке образцов к анализу; - методику проведения анализов почвенных образцов на содержание в них основных макро- и микроэлементов. уметь: - проводить комплексную оценку плодородия почв необходимую для разработки и установления очередности проведения по контурам, земельным участкам (полям) агрохимических, агротехнических, мелиоративных, фитосанитарных и других мероприятий по сохранению и повышению плодородия почв; - нанести маршрутные ходы на поля с различной конфигурацией и площадью; 57 - выделить элементарные поля для отбора образцов; - отобрать и оформить смешанный образец; - сдать исходные образцы заведующему аналитическим отделом; - подготовить и отобрать среднюю лабораторную и аналитическую пробы к анализу; - в связи с применением заданных ситуаций оперативно внести коррективы отбора проб в полевых условиях; - в лаборатории провести анализ отобранных образцов на содержание в них основных макро- и микроэлементов; - нанести полученные значения содержания питательных веществ на картографическую основу в соответствии с градацией обеспеченности; - согласно полученных агрохимических картограмм обосновать применение удобрений. владеть: - основными положениями почвенно-геоботанических, геологических и гидрологических изысканий и съемок для целей бонитировки и кадастровой оценки земель; - методами и методиками почвенно-экологического обследования и использовать его результаты; - проводить районирование территории по почвенно-экологическим условиям; - методами комплексного учета всех агрохимических и экологических факторов, необходимых для нормального роста и развития растений, формирования урожая и его качества, недопущения деградации земель; - системным анализом и оценкой получаемой информации. Структура и содержание учебной практики Агрохимическое обследование и мониторинг почвенного плодородия Общая трудоемкость учебной практики составляет 1,5 зачетных единицы, 54 часа. № Разделы (этапы) Виды учебной работы, на практике включая са- Формы теп/п практики мостоятельную работу студентов и трудоем- кущего конкость (в часах) троля 1. Организация агИнструктаж по технике безопасности. Конспект в рохимического об- Ознакомительная лекция по теме: «Организация дневнике по служивания сель- агрохимического обслуживания сельскохозяй- практике. скохозяйственного ственного производства» на базе Государствен- Обобщение производства ного центра агрохимической службы «Ставро- полученных польский». результатов ЦЕЛЬ: ознакомить студентов со структурой Агрохимцентра и с организацией комплексного агрохимического обслуживания, которое включает: материально-техническое обеспечение химизации сельского хозяйства; определение потребности хозяйства в удобрениях и других средствах химизации; составление и представ58 2. ление обоснованных заявок на них; оформление заказов промышленности; разработка и внедрение в производство научно обоснованных рекомендаций по эффективному использованию средств химизации. ЗАДАЧА. Познакомить студентов с работой отделов Агрохимцентра, которые выполняют следующие основные виды деятельности: государственный контроль за плодородием почвы (проведение обследования, анализов, динамики изменений); государственный контроль за применением удобрений и организацией их применения; контроль за охраной окружающей среды в связи с применением средств химизации (радионуклиды и тяжелые металлы); аналитические исследования; выполнение проектно-сметной документации и почвенных обследований; научно-исследовательским отделом, занимающимся проведением мелко деляночных и производственных опытов; испытательной лабораторией и сертификацией (почв, продукции сельского хозяйства); определением баланса питательных веществ в земледелии и животноводстве; определением экономической эффективности применения удобрений и других средств химизации; проведением паспортизации складов удобрений и других средств химизации, организацией и проведением контроля за учетом и хранением химических средств; организацией комплексных агрохимических лабораторий в районах и хозяйствах, проведением методического руководства их работы; обобщением, пропагандой и внедрением в производство достижений науки и передовой практики по агрохимическому обслуживанию хозяйств. Подготовка к поМероприятия по сбору и обработке мате- Конспект в левой работе риалов для проведения полевых работ. дневнике по До выезда в поле студенческая группа практике. 59 должна быть ознакомлена преподавателем с ма- Обобщение териалами почвенно-агрохимического картиро- полученных вания земель хозяйства прежних лет, со спра- результатов вочным материалом по хозяйству (книги истории полей, сведения о мелиорации, уровне применения удобрений в течение последних лет). Группе выделяется почвенная карта, план землеустройства и, если имеются, агрохимические картограммы прежних лет. До выезда в поле студенческая группа разбивается на группы по 3 человека, в каждой из которых преподаватель назначает старшего. Каждая бригада получает задание на агрохимическое обследование определенной территории (по плану землепользования). В нечерноземной, лесостепной и степной зонах, горных областях полевое агрохимическое обследование проводится в масштабе 1:10000 и 1:25000; в полупустынной и пустынной зонах – в масштабе 1:25000. Допускается уменьшение масштаба до 1:50000 при условии четкого выделения на картографической основе всех земельных участков сельскохозяйственных угодий. На орошаемых землях обследование проводится в масштабе 1:5000 – 1:10000. Каждая группа студентов берет выкопировку своего участка с землеустроительного план и переносит на эту выкопировку почвенные контуры и индексы с почвенной карты (в четырех экземплярах: 1 – рабочий, 3- для составления картограмм). На рабочий экземпляр выкопировки с почвенной карты переносят почвенные контуры и индексы, обозначающие почвенные разновидности. На остальные экземпляры выкопировки почвенные контуры не наносят. Эти экземпляры будут необходимы по завершении полевого периода работ. Рабочая карта-схема является основной составления плана полевых работ, по ней определяется последовательность работ по полям. Вся обследуемая территория разбивается на элементарные участки. Элементарный участок – это площадь, с которой отбирается один смешанный образец почвы. Площадь элементарного участка и его конфигурация устанавливаются с учетом однородности 60 3. рельефа, почвенного покрова и вида сельскохозяйственного угодья, культуры и степени химизации хозяйства. Периодичность агрохимического обследования почв устанавливается дифференцированно для различных природно-экономических районов и зон РФ. Сроки повторных обследований: - для хозяйств, применяющих более 60 кг/га д.в. по каждому виду минеральных удобрений – 5 лет; - для хозяйств со средним уровнем применения удобрений (30-60 кг/га д.в.) по каждому виду – 5-7 лет; - для орошаемых сельскохозяйственных угодий – 3 года; - для осушенных сельскохозяйственных угодий – 3-5 лет; - для госсортучастков, экспериментальных хозяйств комплексной химизации и при внедрении инновационных проектов (независимо от объемов применяемых удобрений) – 3 года; по заявкам хозяйств, применяющих высокие дозы удобрений, опускается сокращение сроков между повторными обследованиями. После определения количества смешанных образцов студенты наносят на рабочий экземпляр карты-схемы карандашом сетку элементарных участков по возможности конфигурация элементарных участков должна быть квадратной или прямоугольной формы. Элементарные участки каждая бригада нумерует отдельно по порядку (т.е. с № 1). Продумывается и ориентировочно намечается маршрут для отбора образцов: либо по диагонали элементарного участка, либо по середине вдоль длинной его стороны. Старший бригады получает для работы в поле тростьевой бур для взятия почвенных образцов и приспособления для чистки бура, вешки (1,5 … 2,0 м), мерную ленту, мешочки, лопату, сантиметровую ленту, почвенный нож, рюкзак, компас. Полевые и лабораМероприятия по сбору, обработке и си- Конспект в торные исследова- стематизации фактического материала, наблю- дневнике по 61 ния дений, измерений полевых и лабораторных исследований. Рекогносцировочный осмотр территории и выделение участков в натуре. Цель осмотра уточнение границ полей, дорог, размещения посевов, их состояние, выявления мелиорированных, интерзональных участков и т.д. Каждая группа осматривает свою территорию, находит ориентиры, уточняет и переносит границы элементарных участков в натуру. Если границы участков плохо видны в поле, отмечают их вешками. В поле уточняют дневной маршрут. Маршрутные линии прокладывают по диагонали участка или вдоль длинной стороны поля. При отсутствии местных ориентиров маршрутные линии обозначаются вешками. Вехи ставят с противоположных концов поля. Отбор смешанных почвенных образцов с элементарных участков и оформление образцов. По землеустроительному плану определяют длину маршрутной линии до границы элементарного участка. Смешанный образец массой 300 … 400 г составляется из 15 … 20 образцов (первичных), собранных на одном элементарном участке. Например, при длине маршрутной линии 400 м каждый отдельный образец должен быть взят примерно через 20 м т.е. с таким расчетом, чтобы после 20 уколов почвы буром элементарный участок был весь пересечен. Расстояние между точками уколов буром студент промеряет шагами. Шаг предварительно должен быть вымерен. Образцы почв берут на глубину пахотного слоя и все 20 образцов помещают в один мешочек, который и является смешанным образцом. При смешивании образца на мешковине, картоне почва раздавливается вручную до размеров не более 10 мм, выбираются инородные включения (галька, щебень, пожнивнокорневые остатки и т.п.) Следует избегать включения в смешанных образцах индивидуальных проб сильно различаются по микрорельефу, окраске почвы и состоянию посевов. Каждый смешанный образец снабжается этикеткой по форме: Номер студенческой группы ______________ практике. Обобщение полученных результатов 62 4. № образца _____________________________ глубина взятия образца (см) ______________ номер поля __________________ сельскохозяйственная культура ______________ Название предприятия______________________ Дата _____________________________________ Фамилия _________________________________ Этикетку заполняет студент, проводивший отбор смешанных образцов. Номер смешанному образцу дается по номеру элементарного участка. На рабочем плане отмечается место взятия образца ( обводится кружком номер участка). В садах и ягодниках смешанные образцы берутся в междурядьях и выборочно в рядах – один смешанный образец с 1 га, кроме того, делаются прикопки на глубину 60 … 80 см, по одной прикопке на 5 га. прикопок берут образцы с глубины 0 … 20 см, 20 … 40 см, 40 … 60 см. Подготовка образцов к лабораторным исследованиям Лабораторные анализы. Взятые в поле образцы доставляются в лабораторию, где и высушиваются на бумаге до воздушно-сухого состояния. По окончании полевой работы проверяется наличие почвенных образцов, образцы пересыпаются в коробки и составляется ведомость для проведения анализов по форме. Камеральная обМероприятия по камеральной обработке работка результа- результатов полевых исследований. тов полевых исОбразцы анализируются, по методикам следований принятым в данной зоне. ведомость заполняется данными анализов, и подписывается всеми исполнителями. результаты анализов переносят на картографическую основу. Цветовая шкала, рекомендуемая для раскраски картограмм: Содержание в почве подвижного фосфора очень низкое - бирюзовый низкое - бирюзово-голубой среднее - голубой повышенное - светло-синий высокое - синий очень высокое - темно-синий Содержание в почве обменного калия Конспект в дневнике по практике. Обобщение полученных результатов 63 очень низкое - светло-желтый низкое - желтый среднее - оранжевый повышенное - светло-оранжевый высокое - коричневый очень высокое - темно-коричневый Степень кислотности почв очень сильнокислые - темно-красный сильнокислые - красный среднекислые - розовый слабокислые - оранжевый близкие к нейтральным - желтый нейтральные - зеленый. Такая окраска приемлема для всех рекомендованных методов составления районных и областных агрохимических картограмм и тем самым позволяет полнее отразить их содержание. Основным документом полевого обследования является «журнал агрохимического обследования почв сельскохозяйственных угодий» журнал заполняется почвоведом-агрохимиком, проводящим обследование, на основании полевых работ и результатов анализов почв.составной частью журнала является «ведомость результатов полевого агрохимического обследования почв». Форма ведомости предполагает использование ее для оформления сертификатов, паспортов полей, агрохимических картограмм и обработки результатов на электронновычислительной технике. в связи с этим не допускается произвольное изменение наименований граф ведомости. если лаборатория определяет более широкий набор показателей, чем предусмотрено ведомостью, то наименование этих показателей может быть вписано в пустые графы. сведения по каждому элементарному участку вносят в отдельные строки ведомости. после внесения сведений по одному кадастровому участку оставляют одну пустую строку, которая может быть использована для подсчета средних значений определяемых показателей. При заполнении ведомости необходимо придерживаться следующего порядка: 64 -№ отделения (бригады) указывается в соответствии с нумерацией отделений, принятой в хозяйстве, если этим отделением не предусмотрен кадастровый номер; Тип угодья обозначается кодом угодья, указанным в классификаторе сельскохозяйственных угодий; Тип и вид севооборота шифруется в соответствии с классификатором севооборотов, номер севооборота - в соответствии с номерами севооборотов по отделениям или в целом по хозяйству, номер поля и номер отдельно обрабатываемого участка - в соответствии с кадастровым номером поля или участка. Если кадастровые номера не установлены для данного вида землепользования, то они устанавливаются в соответствии с нумерацией, согласованной с главным агрономом хозяйства. Площадь каждого земельного участка устанавливается по кадастровой карте с точностью один знак после запятой. Тип (подтип) почвы указывается в соответствии с классификатором почв. в скобках указывается наименование подтипов в соответствии с «классификацией почв россии» 1997 года. Тип и степень эродированности почв указывается в соответствии с «общероссийской инструкцией по почвенным исследованиям и составлению крупномасштабных почвенных карт землепользования»; тип и степень засоления почв определяется по почвенной карте в соответствии с «общероссийской инструкцией по крупномасштабному картографированию почв»; - гранулометрический состав почв указывается в соответствии с «техническими указаниями по камеральной обработке материалов полевого обследования и картографированию почв в колхозах и совхозах рф». Результаты анализов переносятся в журнал из аналитических ведомостей в таблицу «сводная ведомость результатов обследования». При наличии соответствующей информации региональных подразделений росземка65 дастра в ведомость агрохимического обследования почв могут быть внесены дополнительные показатели - мощность гумусового горизонта, степень каменистости, крутизна и экспозиция склонов, бонитет почв, плотность и другие. мощность гумусового горизонта указывается в сантиметрах, каменистость - в градусах %, крутизна склонов в °, бонитет в баллах (баллогектарах). после проведения агрохимического обследования в хозяйстве составляются следующие документы: Акт приемки работ по полевому агрохимическому обследованию почв составляет почвовед-агрохимик, проводивший агрохимическое обследование почв, и подписывается руководителем предприятия или главным агрономом. подписи заверяются печатями. - наряд-отчет составляет почвоведагроном на все виды работ, проведенных в хозяйстве, с обязательным указанием техникодней, затраченных на выполнение отдельных видов работ, связанных с проведением обследования. наряд-отчет утверждает руководитель отдела почвенно-агрохимических изысканий; - приемо-сдаточный акт заполняет почвовед-агрохимик в двух экземплярах. Первый передается вместе с пробами в аналитический отдел, второй - начальнику отдела почвенно-агрохимических изысканий.обобщение результатов агрохимического обследования почв предприятий, занимающихся производством сельскохозяйственной продукции, проводится на каждом земельном участке в целом по землепользованию и его подразделениям, с целью использования их результатов при разработке рекомендаций по применению средств химизации, для определения изменения агрохимических показателей почв земельного участка, а также комплексной оценки плодородия и кадастровой оценке каждого земельного участка и в целом по земелепользованию. Результаты агрохимического обследования почв обобщаются по каждому из сельскохо66 зяйственных угодий (пашня - с выделением орошаемой и осушенной; кормовые угодья - с выделением улучшенных; многолетние насаждения - с выделением виноградников и плантаций, залежные земли). при использовании электронно-вычислительной техники обобщение проводится по типам и подтипам почв с учетом гранулометрического состава, степени эродированности и типа засоления. по всей площади землепользования определяется соотношение площадей почв с различным содержанием элементов питания, степени кислотности и токсикантов. по результатам обследования земелевладельцам (собственникам), землепользователям и арендаторам передаются сертификаты соответствия, схемы размещения сертифицированных земельных участков, сводные ведомости результатов агрохимического обследования и пояснительная записка, в которой дается краткий анализ применения средств химизации и их влияние на изменение агрохимических показателей почв и урожайность основных сельскохозяйственных культур, а также основные мероприятия по повышению плодородия почв на период до следующего агрохимического обследования. если на одном или нескольких земельных участков содержание тяжелых металлов, пестицидов и радионуклидов не соответствует нормативным показателя, то вместо сертификата соответствия выдается паспорт поля. Земельный участок (до введения земельного кодекса - поле или отдельно обрабатываемый участок) как объект земельных отношений - часть поверхности земли (в том числе почвенный слой), границы которой описаны и удостоверены в установленном порядке. в земельном кодексе приводится более расширенное определение земельного участка. «земельный участок - часть поверхности земли (в том числе поверхностный почвенный слой), границы которой описаны и удостоверены в установленном порядке уполномоченным государственным органом, а также все, что находится над и под поверхностью земельного участка, если иное не предусмотрено законом о 67 недрах, об использовании воздушного пространства и иными федеральными законами (федеральный закон «о государственном земельном кадастре № 28-фз от 02.01.00 г.)». Для характеристики земельного участка рассчитываются средневзвешенные значения по всем показателям. паспорт земельного участка (ранее поле, отдельно обрабатываемого участка) представляет собой свод данных о природно-хозяйственном состоянии его, записанных в специальной карточке (таблице) или «памяти» пэвм. паспорта могут составляться на все типы угодий хозяйства: пашню, пашню орошаемую, пашню осушенную, кормовые угодья, в т.ч. улучшенные, многолетние насаждения, в т.ч. виноградники и плантации, залежные земли. Паспорт земельного участка служит в первую очередь для разработки рекомендаций по восстановлению экологической безопасности почв при производстве сельскохозяйственной продукции, а также подбора культур и технологий для получения экологически безопасной продукции. Форма паспорта земельного участка. общими для паспортов, составляемых для различной территории нашей страны, должны быть три части - адресная, почвенно-агрохимическая и оперативная. Адресная часть паспорта включает: название землепользования, его адрес, кадастровый номер землепользования и обязательно кадастровый номер земельного участка. Почвенно-агрохимическая часть паспорта содержит сведения о состоянии плодородия с обязательным указанием результатов кадастровой оценки (баллогектаров). Оперативная часть паспорта включает сведения об использовании на нем средств химизации, возделываемых культурах и их урожайности. Образовательные, научно-исследовательские и научно-производственные технологии, используемые на учебной практике по Агрохимическому обследованию и 68 мониторингу почвенного плодородия Во время проведения учебной практики используются следующие технологии: лекции, индивидуальное обучение приемам работы с приборами, правилам организации методики полевых работ, обучение методикам оформления материалов полевых и камеральных работ. Изучение специальной литературы и другой научно-технической информации, достижения отечественной и зарубежной науки и техники в соответствующей области знаний. В научно-исследовательские и научно-производственные технологии входит: участие в проведении научных исследований или выполнении технических разработок; осуществление сбора, обработки, анализа и систематизация научнотехнической информации по теме (заданию); принимать участие в стендовых и производственных испытаниях разработок (программных продуктов), проектов и др.; составление отчетов; выступление с докладом на конференциях. Предусматривается проведение самостоятельной работы студентов под контролем преподавателя на всех этапах полевых работ и обработки получаемых данных. Осуществляется обучение правилам написания отчета по практике. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов на учебной практике по Агрохимическому обследованию и мониторингу почвенного плодородия Вопросы для самоконтроля студентов 1. Периодичность комплексного агрохимического обследования на орошаемых землях составляет: а) 3 года; б) 5 лет; в) 10 лет. 2. Периодичность комплексного агрохимического обследования для хозяйств со средним уровнем применения удобрений (30-60 кг д.в.): а) 1-2 года; б) 2-3 года; в) 5-7 лет. 3. Агрохимическое обследование почв административного района должно проводится: а) за 1 полевой сезон; б) за 2 полевых сезона; в) не имеет значения. 4. Научно-методическое руководство при проведении работ по комплексному агрохимическому обследованию осуществляет: а) районная агрохимическая служба; б) краевая агрохимическая служба; в) Центральный научно- исследовательский институт агрохимического обслуживания сельского хозяйства (ЦИНАО). 5. Комплексное агрохимическое обследование проводится с целью анализа: а) ландшафтно-агрохимического; 69 б) эколого-токсикологического; в) гербологического; г) радиологического; д) всего перечисленного выше. 6. По каждому хозяйству, подлежащему обследованию, подготавливают не менее: а) 2-х экземпляров копий; б) 4-х экземпляров копий; в) 10 экземпляров копий. 7. Какие формы азота доступны растениям? а) NО3¯; б) NH4+; в) все перечисленные. 8. Содержание азота, фосфора и калия в растениях измеряется в: а) %; б) кг; в) кг/га. 9. Азотные удобрения повышают в растениях содержание: а) жира; б) золы; в) сырого протеина; г) не влияют на химический состав растения. 10. В органическом веществе почвы содержится азота: а) до 5 %; б) до 10 %; в) до 15 %. 11. Способы внесения удобрений, это: а) основное; б) припосевное; в) подкормка; г) все перечисленные. 12. Какая форма фосфора в почве легко доступна для растений: а) Н2РО4-; б) НРО42-; в) РО43-; г) все перечисленные. 13. Коррекцию доз удобрений осуществляют по результатам: а) почвенной диагностики; б) растительной диагностики; в) сочетание а) и б). 14. Почвы Ставропольского края характеризуются в целом как: а) низкообеспеченные калием; б) среднеобеспеченные калием; в) высокообеспеченные калием. 15. По мере развития растения содержание в нём азота, фосфора, калия: 70 а) повышается; б) остается неизменным; в) снижается. 16. Система удобрения - это: а) организационно-хозяйственный, агротехнический и агрохимический комплекс мероприятий, направленный на выполнение научно обоснованного плана применения удобрений с указанием вида, доз, сроков и способов внесения удобрений под сельскохозяйственные культуры; б) основанное на знаниях свойств и взаимоотношений растений, почв и удобрений агрономически и экономически наиболее эффективное и экологически безопасное применение удобрений при любой обеспеченности ими хозяйства в каждом агроландшафте с учетом природно-экономических условий; в) всесторонне обоснованные виды, дозы, соотношения, сроки и способы применения удобрений и мелиорантов с учетом потребностей и чередования культур и уровня плодородия почв в каждом агроландшафте, обеспечивающие максимальные урожаи культур хорошего качества с одновременной оптимизацией плодородия почв. 17. В подкормки под различные культуры применяют чаще всего: а) азотные удобрения; б) фосфорные удобрения; в) калийные удобрения; г) органические удобрения. 18. Органическая часть почвы представляет собой: а) негумифицированные органические вещества растительного или животного происхождения; б) органические вещества специфической природы гумусовые, или перегнойные; в) комплекс негумифицированных и гумусовых веществ. 19. К азотным удобрениям относятся: а) мочевина; б) сульфат калия; в) суперфосфат. 20. К комплексным удобрениям относятся: а) 40%-ная калийная соль; б) аммофос; в) двойной суперфосфат. 21. К органическим удобрениям относятся: а) сидераты; б) птичий помет; в) солома; г) сапропель; д) все перечисленные. 22. К минеральным удобрениям не относятся: а) сапропель; б) нитроаммофос; 71 в) калийная селитра. 23. К микроэлементам не относятся: а) цинк; б) бор; в) фосфор. 24. К кислым относятся почвы по реакции рН: а) 7,0; б) 8,0; в) 6,0. 25. Какой период развития озимой пшеницы является критическим в потреблении фосфора: а) первые 15 дней после появления всходов; б) фаза колошения; в) на протяжении всей вегетации. 26. Какой период развития озимой пшеницы является критическим в потреблении азота: а) всходы; б) кущение; в) полная спелость. 27. Какое из перечисленных удобрений является физиологически кислым: а) NаNО3; б) (NН4)2SО4; в) Са(NО3)2. 28. Какое из перечисленных удобрений является физиологически щелочным: а) Са(NО3)2; б) NН4NО3; в) КСl. 29. Какое из этих определений соответствует аммонификации: а) восстановление нитратного азота до газообразных форм (NО, N2О и N2); б) разложение органических веществ до аммиака; в) окисление солей аммония до нитратов. 30. Какая форма азотных удобрений является лучшей для ранневесенней прикорневой подкормки озимой пшеницы: а) аммиачная селитра; б) сульфат аммония; в) хлористый аммоний. 31. Какой из представленных элементов не относят к необходимым элементам питания: а) азот; б) цинк; в) олово. 32. Физико-химическая (обменная) поглотительная способность почвы: а) способность поглощать ионы почвенного раствора, преимущественно катионы, путем эквивалентного обмена на одноименно заряженные ионы диф72 фузного слоя минеральных, органических и органоминеральных коллоидов твердой фазы почвы; б) обусловлена пористостью почвы, способностью задерживать твердые частицы из воздуха и фильтрующихся вод; в) обусловлена наличием в почве живых организмов – растений, микроорганизмов и других, которые избирательно поглощают из почвенного раствора и воздуха питательные элементы. 33. Нуждаемость почв в гипсовании устанавливают по: а) содержанию Nа в ППК; б) требовательности культур к реакции почвы; в) содержанию Са в ППК. 34. Минимальная доза подстилочного навоза при разбросном внесении в зоне неустойчивого увлажнения составляет (т/га): а) 5; б) 20; в) 50. 35. Лучшее время заделки навоза в почву после разбрасывания его по полю: а) в течение суток; б) в течение недели; в) в течение месяца. 36. При посеве под все культуры наиболее эффективно внесение: а) суперфосфата; б) аммиачной селитры; в) сульфата натрия. 37. Оптимальная доза припосевного удобрения под озимую пшеницу в зоне неустойчивого увлажнения составляет: а) Р5; б) Р20; в) Р40. Формы промежуточной аттестации (по итогам практики) по Агрохимическому обследованию и мониторингу почвенного плодородия После прохождения практики по агрохимическому обследованию и мониторингу почвенного плодородия студент в письменном виде предоставляет отчет. После проверки преподавателем отчет возвращается студенту и по результатам собеседования в зачетной книжке и ведомости отмечается выполнение учебной практики. Учебно-методическое и информационное обеспечение учебной практики по Агрохимическому обследованию и мониторингу почвенного плодородия а) основная литература: Агрохимическое обследование и мониторинг почвенного плодородия : учеб. пособие для студентов вузов по землеустройству и кадастрам / А. Н. Есаулко [и др.] ; СтГАУ. - Ставрополь : АГРУС, 2012. - 352 с. - (Гр. УМО). ЭБС «Университетская библиотека ONLINE»: Гогмачадзе, Г. Д. Агроэкологический мониторинг почв и земельных ресурсов РФ: учеб. посо73 бие/ предисл. и общ. ред. Д. М. Хомякова. - М.: МГУ, 2010. – 592 с. – 592 с. б) дополнительная литература: Вальков, В. Ф. Почвоведение : учебник для бакалавров / В. Ф. Вальков, К. Ш. Казеев, С. И. Колесников ; Южный фед. ун-т. - 4-е изд., перераб. и доп. - М. : Юрайт, 2014. - 527 с. - (Бакалавр. Гр.) и предыдущие издания. Зайдельман, Ф. Р. Методы эколого-мелиоративных изысканий и исследований почв : учебник для студентов по специальности 020701 и направлению 020700 "Почвоведение" / Ф. Р. Зайдельман. - М. : Колос, 2008. - 486 с. - (Учебник. Гр. УМО). Мотузова, Г. В. Экологический мониторинг почв : учебник для студентов вузов по специальности и направлению 013000 (020701) и 510700 (020700) "Почвоведение" / Г. В. Мотузова, О. С. Безуглова. - М. : Акад. Проект; Гаудеамус, 2007. - 237 с. - (Gaudeamus. Гр. УМО). Агрохимическое обследование и мониторинг почвенного плодородия : учеб. пособие для вузов по землеустройству и кадастрам / А. Н. Есаулко [и др.] ; СтГАУ. - 2-е изд., перераб. и доп. - Ставрополь : АГРУС, 2008. - 220 с.. Хабаров, А. В. Почвоведение : учебник для студентов вузов по специальностям: "Землеустройство", "Земельный кадастр", "Городской кадастр" / А. В. Хабаров, А. А. Яскин, В. А. Хабаров. - М. : КолосС, 2007. - 311 с. : ил. - (Учебники и учебные пособия для студентов вузов. Гр. МСХ РФ). ЭБС «Издательства «Лань»: Семендяева, Н. В. Методы исследования почв и почвенного покрова: учеб. пособие/ А. Н. Мармулев, Н. И. Добротворская ; Новосиб. гос. аграр. ун-т, СибНИИЗиХ. – Новосибирск: Изд-во НГАУ, 2011. – 202 с. ЭБС «Издательства «Лань»: Классификация почв и агроэкологическая типология земель: учеб. пособие / автор-сост. В. И. Кирюшин. – СПб.: Лань, 2011. – 288 с.: ил. – (Учебники для вузов. Специальная литература). ЭБС «Университетская библиотека ONLINE»: Есаулко, А. Н. [и др.]. Агрохимическое обследование и мониторинг почвенного плодородия : учеб. пособие для студентов вузов/ под ред. И. А. Погореловой. - Ставрополь: Ставропольский государственный аграрный университет, 2012. – 352 с. Материально-техническое обеспечение учебной практики по Агрохимическому обследованию и мониторингу почвенного плодородия Требования к аудиториям (помещениям, местам) для проведения занятий: Стандартно оборудованные лекционные аудитории соответствующие действующим санитарным и противопожарным нормам, а также требованиям техники безопасности при проведении учебных и научно-производственных работ при проведения интерактивных лекций (видеопроектор, экран настенный или интерактивная доска). Требования к оборудованию рабочих мест преподавателя и обучающихся: Видеопроектор, ноутбук, переносной экран. В компьютерном классе должны быть установлены средства MS Office: Word, Excel, PowerPoint и др. Требования к специализированному оборудованию: Технологическое оборудование, лабораторные установки (стенды), мультимедийные средства. 74 Перечень специализированного и лабораторного оборудования Наименование оборудования 1. Буры тростевые (лопаты) 2. Вешки деревянные двухметровые 3. Журнал результатов агрохимического обследования почв 4. Циркуль деревянный двухметровый (сажень) 5. Карандаши простые, химические, цветные 6. Клей канцелярский 7. Калька 8. Капельница с пипеткой 9.Кнопки, скрепки канцелярские 10. Компас 11.Лента мерная стальная длиной 20 м 12.Метр клеенчатый (рулетка) 13.Мешочки для образцов 14.Коробочки 15.Мешки хозяйственные 16.Нож кухонный или стамеска 17. Папка-планшет 18.Планово-картографическая основа хозяйства 19.Сумка полевая 20.10 %-ная кислота (НО) во флаконе с резиновой пробкой 21. Тушь разная 22. Шпагат 23.Эккер простой или отраженный 24. Этикетки 25.Оберточная бумага 26.Пленка полиэтиленовая или клеенка для смешивания почвы 27.Радиометр ДРГ - 01 Т или другой равноценный 28. Видеокассеты с уч. фильмами Число на подгруппу, шт. 2 6 2 1 20 2 10 5 10 2 10 2 20 20 20 2 10 20 2 10 10 10 2 20 10 10 1 10 75 № п/п 1 2 3 Список оборудования лаборатории агрохимического анализа Наименование обоНазначение (характеристика) рудования АтомноПоследовательное определение следов металлов абсорбционный спек- и неметаллов в жидких и растворённых пробах. трометр с пламенной Может применятся в качестве пламенного фоатомизацией - novAA тометра с гидридной приставкой. В комплекте с 300 автодозатором он может использоваться в качестве многоэлементного автоматического прибора для рутинного анализа, который проводит анализ проб полностью в автоматическом режиме. Установка всех параметров спектрометра и регулировка высоты горелки моторизованы. Управляющее ПО обеспечивает управление всем прибором, от спектрометра до его аксессуаров и записи/обработки данных. ПО содержит стандартные пакеты с предварительно определёнными условиями для методов анализа, для разработки методов и рутинного последовательного многоэлементного анализа. Базовые методики определения всех определяемых элементов Периодической таблицы ускоряют освоение метода и могут служить основой для разработки методов определения отдельных элементов пользователем. ПО содержит полный набор приспособлений для отображения и хранения параметров и измерённых сигналов, протоколирования результатов в соответствии с требованиями «Хорошей лабораторной практики» и контроля качества. Страна изготовитель – Германия. Поляриметр Измерение угла вращения плоскости поляризаPOLAX-2L ции жидких и твёрдых оптически активных веществ, концентрация сахара по Международной сахарной шкале Область применения поляриметров: пищевая, химическая промышленность, фармацевтическая и другие области промышленности. Страна изготовитель - Япония Измеритель - Seven Измерение рН и ЭДС в различных жидких среEasy рН дах с одновременным измерением температуры Измеритель - Seven Easy рН: - экономичен во времени; - может работать в автономном питании от ба76 4 Пламенный фотометр ПФА-378 5 Мельница для размола почвенных образцов "Пульверизетте 2" 6 Мельница для размола растительных образцов A 11 basic Муфельная печь СНОЛ 6/11 Дистиллятор GFL 2008 7 8 9 Сушильный шкаф лабораторный Binder 10 Фотоэлектроколориметр Unico 1200 11 Иономер И-160 М тарей; - повышенная точность и достоверность результатов измерений. Страна изготовитель - КНР Используется для определения: Na, K в почве, растениях, еде и напитках, в сыворотке, в жидкостях тела, в горной промышленности и металлургии; Ca в вине и т.д. Страна изготовитель - Россия Используется универсально, как для сухого, так и сырого измельчения до наилучшего размера, подходящего для анализа. Она используется во время синтеза для смешивания или получения однородной массы из сухих веществ, эмульсий или пастообразных веществ. Она измельчает минеральные и органические пробы для анализа, контроля качества или испытания материалов. Страна изготовитель - Германия Используется для размола растительных образцов. Страна изготовитель - Германия Предназначена для сжигания исследуемого материала Страна изготовитель - Россия Предназначен для приготовления дистиллированной воды. Страна изготовитель - Германия Предназначен для нагрева и сушки твердых тел, порошкообразных материалов, материалов больших размеров, используя передачу тепла. Страна изготовитель - Германия Unico 1200 идеален для решения аналитических задач нефтехимии, клинической химии, биохимиии и экологии, широко используется в пищевых лабораториях, лабораториях качества воды и в других сферах контроля качества и химического состава. Предназначен для измерения оптической плотности, % пропускания, значения концентрации при установленной длине волны в диапазоне 325 – 1000 нм. Страна изготовитель Россия Предназначен для измерений показателя активности ионов водорода (рН) и других одновалентных и двухвалентных анионов и катионов (рХ), а также массовой, молярной концентрации 77 12 Весы прецизионные RV 313 13 Весы технические RV 512 14 Баня водяная GFL с "кольцевыми" крышками и массовой доли ионов (сХ), окислительновосстановительного потенциала (Еh), электродвижущей силы электродной системы и температуры водных растворов. Страна изготовитель – Белоруссия Все весы Adventurerтм могут не только измерять вес в различных единицах (миллиграмм, грамм, килограм, карат, унция … всего 16 единиц), но подсчитывать количество погруженных на них одинаковых по весу образцов. Страна изготовитель - Китай Все весы Adventurerтм могут не только измерять вес в различных единицах (миллиграмм, грамм, килограм, карат, унция … всего 16 единиц), но подсчитывать количество погруженных на них одинаковых по весу образцов. Страна изготовитель - Китай Предназначена для выпаривания исследуемых образцов. Страна изготовитель - Германия 78 3. ПРОИЗВОДСТВЕННАЯ ПРАКТИКА 3.1. Цели и задачи производственной практики в соответствии в ФГОС ВПО При реализации ООП предусматривается прохождение производственных практик на предприятиях, учреждениях и организациях, деятельность которых соответствует направлению подготовки бакалавров, на основании договора, заключенного в соответствии со статьёй 11, п. 9 ФЗ «О высшем и послевузовском профессиональном образовании». Производственная практика является составной частью учебного процесса студентов, обучающихся по направлению 120700.62 – Землеустройство и кадастры (квалификация (степень) «бакалавр») для подготовки высококвалифицированных специалистов в области земельного кадастра и городского кадастра, кадастра недвижимости, оценки м мониторинга земель и рассматривается как одна из важных форм связи процесса обучения в университете с будущей практической деятельностью выпускника в организациях различного типа. Целью прохождения производственной практики является закрепление теоретических знаний, полученных в университете и приобретение практических навыков в сфере профессиональной деятельности, развить организаторские способности студентов, накопление производственного материала для написания выпускной квалификационной работы. Задачи производственной практики: - ознакомиться со структурой организации, содержанием работы и взаимосвязями всех ее подразделений, занимающихся выполнением кадастровых и землеустроительных работ; - изучить нормативную и законодательную литературу, обеспечивающую деятельность предприятия; - овладеть навыками выполнения кадастровых действий, проектирования земельно-кадастровых работ, применения геодезических приборов и оборудования для выполнения межевых и оценочных работ и т.д.; - изучить процессы подготовки, выполнения поверок, юстировок приборов и оборудования, применяемых при производстве топографо-геодезических работ; - изучить вопросы организации и экономики производства; - изучить системы менеджмента качества в организации; - изучить программное обеспечение ГИС-системы, применяемые в производстве по месту прохождения практики; - изучить объект исследования; - проанализировать, собрать и представить на защиту практики производственный материал для написания выпускной квалификационной работы. - при прохождении практики могут быть намечены разделы самостоятельной творческой части работы и проведены специальные изыскания, обследования, исследования. Для написания квалификационной работы можно использовать, кроме самостоятельно полученных данных, фондовые материалы организаций. 79 При прохождении практики могут быть намечены разделы дальнейшей самостоятельной творческой (научно-исследовательской) работы. Студенты по направлению подготовки 120700.62 «Землеустройство и кадастры» (квалификация (степень) «бакалавр») набирают производственный опыт в организациях ориентированных на земельно-имущественные отношения; систему управления земельными ресурсами и объектами недвижимости; организацию территории землепользований; прогнозирование, планирование и проектирование землепользования, рационального использования и охраны земель; учет, кадастровую оценку и регистрацию объектов недвижимости; топографо-геодезическое и картографическое обеспечение землеустройства и кадастров; позиционирование объектов недвижимости, кадастровые съемки, формирование кадастровых информационных систем; межевание земель и формирование иных объектов недвижимости; правоприменительную деятельность по установлению права собственности и контролю использования земельных участков и иных объектов недвижимости; инвентаризацию объектов недвижимости; мониторинг земель и иной недвижимости; налогообложение объектов недвижимости; риэлтерскую, оценочную и консалтинговую деятельность в сфере земельно-имущественного комплекса. В организациях, работа которых, направлена на ведение Государственного земельного и градостроительного кадастров на застроенных территориях, регистрации прав на недвижимость, оценки земель и недвижимости, проведения государственного контроля за использованием и охраной земель населенных пунктов, выполнения операций с землей и недвижимостью, для работы в Федеральном агентстве кадастра объектов недвижимости, комитетах по имуществу, территориальных органах, в земельнокадастровой службе муниципальных образований, предприятиях, связанных с куплей-продажей и залогом недвижимого имущества, в частных и государственных унитарных предприятиях, коммерческих межевых организациях, регистрационных палатах, В процессе прохождения производственной практики студенты набирают методический, планово-картографический и статистический материал по исследуемому району, сельскохозяйственному предприятию, организации, который используется для выполнения курсового и дипломного проектирования. Производственная практика разработана в соответствии с учебным планом направления 120700 – Землеустройство и кадастры для профилей земельный кадастр, городской кадастр, кадастр недвижимости, оценка и мониторинг земель. 3.2. Место производственной практики в структуре ООП ВПО Данная производственная практика входит в раздел Б5.П «Производственная практика» ФГОС ВПО по направлению подготовки 120700.62 - «Землеустройство и кадастры». Для прохождения практики необходимы компетенции, сформированные у обучающихся в результате изучения и освоения дисциплин ООП подготовки бакалавра, задающих уровень знаний по всем циклам дисциплин. Данная практика базируется на дисциплинах математического и естественнонаучного и профессионального циклов, а также на учебных практиках по дисциплинам геодезия, картография, землеустройство, фотограмметрия и дистанционное зондирование, почвоведение и инженерная геология, агрохимическое об80 следование и мониторинг почвенного плодородия, географические и земельноинформационные системы и основы сельскохозяйственного производства. Логическая и содержательно-методическая взаимосвязь данной практики с другими частями ООП проявляется в том, что знания, умения и навыки, полученные в ходе прохождения производственной практики, необходимы для анализа, сбора и представления к защите практики производственный материал для написания выпускной квалификационной работы. Производственная практика проводится в условиях максимально приближенных к будущей профессиональной деятельности, опираясь на знания студентов по ранее изученным профессиональным и специальным дисциплинам (Геодезия, Землеустройство, Государственная регистрация, учет и оценка земель. Инженерное обустройство территории. Географические и земельно-информационные системы, Градостроительство и планировка населенных мест, Земельный кадастр и мониторинг земель, Оценка земель и объектов недвижимости, Организация и планирование кадастровых работ и т.д.). Производственная практика базируется на освоении как теоретических учебных дисциплин базовой и вариативной части профессионального цикла, так и дисциплин, непосредственно направленных на рассмотрение видов профессиональной деятельности бакалавра по направлению землеустройство и кадастры. 3.3. Формы проведения производственной практики Производственная практика является полевой, лабораторной, вычислительная (на ВЦ организаций и фирм), интерпретационная. Также практика проводится в организациях и на предприятиях, занимающихся выполнением землеустроительных, кадастровых и оценочных работ. 3.4.Место и время проведения производственной практики Студенты-бакалавры проходят на 3 курсе ознакомительную производственную практику, на 4 курсе – производственную преддипломную. Производственная практика проводится в 6-7-м семестрах. Продолжительность практики 12 недель: 6 недель на 3 курсе и 6 недель на 4 курсе. Базами производственной практики являются: - Управление Росреестра Ставропольского края (отдел приема – выдачи документов, отдел ведения егрп, отдел регистрации прав на объекты недвижимости жилого назначения, отдел регистрации прав на земельные участки, отдел регистрации ипотеки, отдел регистрации прав на объекты недвижимости нежилого назначения, отдел выдачи информации о зарегистрированных правах на объекты недвижимости, отдел по контролю и надзору в сфере саморегулируемых организаций, финансово-экономический отдел, отдел материально-технического обеспечения, отдел информационных технологий, отдел общего обеспечения, отдел контроля и координации деятельности в учетно-регистрационной сфере, отдел правового обеспечения, отдел кадастровой оценки недвижимости, отдел землеустройства, мониторинга земель, геодезии и картографии, отдел государственного земельного надзора, отдел регистрации договоров долевого участия в строительстве). 81 - Филиал ФКП Росреестра и его отделы по районам Ставропольского края (отдел учета земельных участков, отдел материально-технического обеспечения, отдел информационных технологий, отдел учета объектов капитального строительства, отдел предоставления сведений о ЗУ, отдел предоставления сведений об объектах капитального строительства, отдел обеспечения ведения кадастра, отдел координации и анализа деятельности, отдел ведения архива, отдел обеспечения информационного взаимодействия) - Муниципальные образования Ставропольского края и сопредельных регионов -Федеральное агентство по управлению федеральным имуществом - ГУП «Краевая техническая инвентаризация», - Министерство имущественных отношений - Министерство природных ресурсов - комитет управления муниципальным имуществом - межевые, оценочные хозрасчетные компании - сельскохозяйственные предприятия, научно-исследовательские организации - ФГУ Государственный центр агрохимической службы «Ставропольский» - управления архитектуры и градостроительства - ФГУП «Ростехинвентаризация - Федеральное БТИ» - проектные институты в области территориального планирования и др. -инженерно-кадастровые центры по землеустройству и оценке имущества и другие предприятия и учреждения г. Ставрополя, Ставропольского края и других субъектов Российской Федерации, имеющие необходимые материальнотехнические условия и высококвалифицированных специалистов - хозяйства Ставропольского края и соседних регионов - земельные палаты - строительные организации - риэлторские фирмы. 3.5. Компетенции обучающегося, формируемые в результате прохождения производственной практики Практикант готовится к следующим видам профессиональной деятельности: организационно-управленческая; проектная; производственнотехнологическая; научно-исследовательская. Конкретные виды профессиональной деятельности, к которым готовится практикант, определяются руководителем практики совместно со студентом и работодателем. Объектами научных и профессиональных интересов практиканта являются: земельные и другие виды природных ресурсов; категории земельного фонда; территории административных образований; территориальные зоны; зоны с особыми условиями использования территорий; зоны специального правового режима; землепользования и земельные участки в зависимости от целевого назначения и разрешенного использования; земельные угодья; единые объекты недвижимости и кадастрового учета; информационные системы и технологии кадастра недвижи82 мости; геодезическая и картографическая основы землеустройства и кадастра недвижимости. К производственной практике допускаются студенты, успешно прошедшие предшествующие виды учебных практик. В результате прохождения производственной практики обучающийся должен приобрести следующие практические навыки, умения, универсальные и профессиональные компетенции: 1. знать: теоретические основы оценки и мониторинга земель, кадастра недвижимости, землеустройства, технологии проведения кадастровых, землеустроительных, оценочных работ; 2. уметь: пользоваться методами и приемами системой управления объектами недвижимости, правильно и экономически обоснованно принимать управленческие решения; организовать проведение кадастровых съемок объекта недвижимости с необходимой точностью при решении конкретных кадастровых и землеустроительных задач, уметь проводить первичную обработку полевого кадастрового материала, оценку земель; 3. владеть: навыками работы с современными геодезическими приборами, обработки, анализа и систематизации информации, необходимой для целей управления земельными ресурсами, приемами организации методики геодезических и кадастровых работ при решении поставленной кадастровой задачи, владеть навыками подготовки документов для постановки объекта недвижимости на кадастровый учёт, его регистрация и при ведении технической инвентаризации объектов недвижимости В результате производственной практики у студента формируются также общекультурные (социально-личностные) и профессиональные (общенаучные, инструментальные и профессионально-специализированные) компетенции, необходимые для самостоятельной работы в производственных и научноисследовательских организациях после окончания ФГБОУ ВПО СтГАУ. В результате прохождения производственной практики обучающийся должен приобрести следующие практические навыки, умения, универсальные и профессиональные и внутривузовские компетенции: - готовностью к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ок-3); - способностью находить организационно - управленческие решения в нестандартных ситуациях и готов нести за них ответственность (ок-4); - умением использовать в своей деятельности нормативные правовые документы (ок-5); - стремлением к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства (ок-6); - умением критически оценивать свои достоинства и недостатки, намечать пути и выбрать средства развития достоинств и устранения недостатков (ок-7); - осознанием социальной значимости своей будущей профессии, обладанием высокой мотивации к выполнению профессиональной деятельности (ок- 8); владением основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, навыками работы с компьютером как средством управления информацией (ок-12); 83 способностью работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ок-13); владением основными методами защиты производственного персонала и населения от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий (ок- 16); - способностью использовать знание принципов управления земельными ресурсами, недвижимостью, кадастровыми и землеустроительными работами (пк-4); способностью использовать знания о едином объекте недвижимости для разработки управленческих решений (пк-5); - способностью использовать знание методик разработки проектных, предпроектных и прогнозных материалов (документов) по использованию и охране земельных ресурсов, и объектов недвижимости, технико-экономическому обоснованию вариантов проектных решений (пк-6); - способностью использовать знание современных технологий автоматизации проектных, кадастровых и других работ, связанных с государственным кадастром недвижимости, территориальным планированием, землеустройством, межеванием земель (пк-7); - способностью использовать знание методики территориального зонирования и планирования развития городов и населенных мест, установления их границ, размещения проектируемых элементов их инженерного оборудования (пк-8); - способностью осуществлять мероприятия по реализации проектных решений по землеустройству и развитию единых объектов недвижимости (пк-9); - способностью использовать знание современных автоматизированных технологий сбора, систематизации, обработки и учета информации о земельных участках и объектах недвижимости (пк-10); - способностью использовать знание о принципах, показателях и методиках кадастровой и экономической оценки земель и других объектов недвижимости (пк-11); - способностью использовать знание современных географических и земельно-информационных систем (ГИС и ЗИС), способов подготовки и поддержания графической, кадастровой и другой информации на современном уровне (пк-12); - способностью использовать знание современных технологий топографогеодезических работ при проведении инвентаризации и межевания, землеустроительных и кадастровых работ, методов обработки результатов геодезических измерений, перенесения проектов землеустройства в натуру и определения площадей земельных участков (пк-13); - способностью использовать знание современных технологий дешифрирования видеоинформации, аэро- и космических снимков, дистанционного зондирования территории, создания оригиналов карт, планов, других графических материалов для землеустройства и государственного кадастра недвижимости (пк14); 84 - способностью использовать знание современных методик и технологий мониторинга земель и недвижимости (пк-15); - способностью использовать знания современных технологий технической инвентаризации объектов капитального строительства и инженерного оборудования территории (пк-16); - способностью использовать знания современных технологий консалтинговой и инновационной деятельности, экспертизы инвестиционных проектов планирования использования земель и землеустройства (пк-17); - способностью участвовать в разработке новых методик проектирования, технологий выполнения топографо-геодезических работ при землеустройстве и кадастре, ведения кадастра, оценки земель и недвижимости (пк-18); - способностью и готовностью к проведению экспериментальных исследований (пк-19); - готовностью к изучению научно-технической информации, отечественного и зарубежного опыта использования земли и иной недвижимости (пк-20); - способностью и готовностью к участию во внедрении результатов исследований и новых разработок (пк-21). Внутривузовские компетенции разрабатываются вузом в соответствии с профилем подготовки бакалавров по направлению 120700.62 - Землеустройство и кадастры. Профиль – земельный кадастр: - формирование практических навыков в области землеустройства и кадастра на основе современного состояния науки, исследования исторического опыта России и других стран в решение проблем в области земельных отношений, ознакомление с историей развития СтГАУ (вк-1); - способность проектировать и организовывать план закладки многолетних насаждений (вк-2); - способность выполнять основные операции при проведении химического эксперимента, способствующие выработке профессиональных компетенций (вк3); - способность организовать комплекс мероприятий для проведения мелиорации и рекультивации земель (вк-4); - способность проектировать лесные полосы различного назначения с подбором древесно-кустарниковых пород на различных угодьях, применять основные приемы лесоводства для создания защитных лесонасаждений (вк-5); - способность обосновать системы севооборотов для конкретной почвенноклиматической зоны и технологии выращивания сельскохозяйственных культур (вк-6); - использовать знания об агроландшафтах на основах рационального использования землепользований и землевладений (вк-7); - готовность обосновать принципы улучшения и рационального использования природных кормовых угодий (вк-8); - способность осуществлять государственный кадастровый учет и регистрацию земельных участков, вести учетную документацию в соответствии с действующим законодательством (вк-9); 85 - умение использовать данные о различным характеристикам земельного участка для определения рыночной и кадастровой стоимости (вк-10); - умение правильно рассчитать уровень износа, определить стоимость земельного участка под зданием и сооружением (вк-11); - способность использовать знание методик разработки документов территориального планирования по использованию и прогнозированию развитию территории (вк-12); - способность применять знание законов РФ и субъектов РФ в области землеустройства и составлять на основе этих законов землеустроительную документацию (вк-13); - способность проводить анализ экономики объектов агропромышленного и других производств, разрабатывать пути повышения эффективности управления земельных ресурсов (вк-14); - знать методологию, методы, приемы и порядок ведения земельного кадастра, мониторинга земель; технологии сбора, систематизации и обработки информации, заполнения земельно-кадастровой документации, текстовых и графических материалов для целей кадастра и мониторинга (вк-15). Профиль – городской кадастр: - формирование практических навыков в области землеустройства и кадастра на основе современного состояния науки, исследования исторического опыта России и других стран в решение проблем в области земельных отношений, ознакомление с историей развития СтГАУ (вк-1); - способность проектировать и организовывать план закладки многолетних насаждений (вк-2); - способность выполнять основные операции при проведении химического эксперимента, способствующие выработке профессиональных компетенций (вк3); - способность организовать комплекс мероприятий для проведения мелиорации и рекультивации земель (вк-4); - способность проектировать лесные полосы различного назначения с подбором древесно-кустарниковых пород на различных угодьях, применять основные приемы лесоводства для создания защитных лесонасаждений (вк-5); - способность обосновать системы севооборотов для конкретной почвенноклиматической зоны и технологии выращивания сельскохозяйственных культур (вк-6); - использовать знания об агроландшафтах на основах рационального использования землепользований и землевладений (вк-7); - готовность обосновать принципы улучшения и рационального использования природных кормовых угодий (вк-8); - умение использовать данные о различных характеристиках зданий и сооружений для определения рыночной стоимости объекта недвижимости (вк-9); - умение правильно рассчитать уровень износа городских зданий и сооружений, а так же умение грамотно их размещать (вк-10); 86 - владеть основными методами по оформлению инвентаризационной документации, умение использовать методы внешних и внутренних обмеров объектов недвижимости, определение объемов зданий, помещений (вк-11); - способность осуществлять организацию и планирование работ по кадастру земель застроенных территорий, самостоятельно управлять ходом процесса кадастровых работ в городах и поселениях (вк-12); способность использовать знание методики территориального планирования и развития городских и сельских населенных мест, развития городских и сельских населенных пунктов, размещение промышленных, социальнокультурных и иных объектов (вк-13); - способность использовать знания землеустроительной документации и зонирования городских и сельских населенных мест, правила устанавления их черты границ, размещения промышленных, социально-культурных и иных объектов (вк-14); - способность решать задачи управления городскими территориями на региональном уровне (вк-15). Профиль – кадастр недвижимости: - формирование практических навыков в области землеустройства и кадастра на основе современного состояния науки, исследования исторического опыта России и других стран в решение проблем в области земельных отношений, ознакомление с историей развития СтГАУ (вк-1); - способность проектировать и организовывать план закладки многолетних насаждений (вк-2); - способность выполнять основные операции при проведении химического эксперимента, способствующие выработке профессиональных компетенций (вк3); - способность организовать комплекс мероприятий для проведения мелиорации и рекультивации земель (вк-4); - способность проектировать лесные полосы различного назначения с подбором древесно-кустарниковых пород на различных угодьях, применять основные приемы лесоводства для создания защитных лесонасаждений (вк-5); - способность обосновать системы севооборотов для конкретной почвенноклиматической зоны и технологии выращивания сельскохозяйственных культур (вк-6); - использовать знания об агроландшафтах на основах рационального использования землепользований и землевладений (вк-7); - готовность обосновать принципы улучшения и рационального использования природных кормовых угодий (вк-8); - способность осуществлять технический учет и регистрацию объектов недвижимости, вести учетную документацию в соответствии с действующим законодательством (вк-9); - умение составлять соответствующую документацию по результатам проведенной оценки, использовать специальную литературу, умение пользоваться сборниками УПВС (вк-10); 87 - умение определять износ конструктивов из которых состоит то или иное здание или сооружение (вк-11); - способность понимать сущность и значение организации и проведения работ по технической инвентаризации объектов недвижимости (вк-12); - способность использовать знание методик разработки документов территориального планирования по использованию и прогнозированию развитию территории (вк-13); - способность применять землеустроительную документацию для решения правовых вопросов регулирования земельно-имущественных отношений на уровне землепользований и землевладений, муниципального образования и субъекта РФ (вк-14); - умение проводить экономическую оценку земель и осуществлять выбор наиболее эффективных технологий производства для рационального управления земельными ресурсами (вк-15). Профиль – оценка и мониторинг земель: - формирование практических навыков в области землеустройства и кадастра на основе современного состояния науки, исследования исторического опыта России и других стран в решение проблем в области земельных отношений, ознакомление с историей развития СтГАУ (вк-1); - способность проектировать и организовывать план закладки многолетних насаждений (вк-2); - способность выполнять основные операции при проведении химического эксперимента, способствующие выработке профессиональных компетенций (вк3); - способность организовать комплекс мероприятий для проведения мелиорации и рекультивации земель (вк-4); - способность проектировать лесные полосы различного назначения с подбором древесно-кустарниковых пород на различных угодьях, применять основные приемы лесоводства для создания защитных лесонасаждений (вк-5); - способность обосновать системы севооборотов для конкретной почвенноклиматической зоны и технологии выращивания сельскохозяйственных культур (вк-6); - использовать знания об агроландшафтах на основах рационального использования землепользований и землевладений (вк-7); - готовность обосновать принципы улучшения и рационального использования природных кормовых угодий (вк-8); - умение применять различные подходы для определение рыночной стоимости объекта недвижимости и составлять на основе расчетов отчет об оценке (вк-9); - способность применять знания в определении инвентаризационной, восстановительной и действительной стоимостей объекта недвижимости (вк-10); - готовность обосновать изменение структуры земельного фонда землевладений и землепользований, муниципального образования и субъектов РФ (вк11); 88 умение проводить экономическую оценку земель и осуществлять выбор наиболее эффективных технологий производства для рационального управления земельными ресурсами (вк-12); - умение разрабатывать пути повышения эффективности использования и прогнозирования земель населенных пунктов на региональном уровне (вк-13); - умение проводить кадастровую оценку земель для расчета земельного налога (вк-14); - способность применять землеустроительную документацию для решения правовых вопросов регулирования земельно-имущественных отношений на территории населенных пунктов (вк-15). 3.6. Структура и содержание производственной практики Общая трудоемкость производственной практики по направлению 120700.62 – Землеустройство кадастры составляет 648 часов или зачетных единиц 18. На производственной практике студенты должны решать следующие профессиональные задачи в соответствии с видами профессиональной деятельности и профилем подготовки: организационно-управленческая деятельность: участие в составлении технической документации и отчетности; выполнение работ по подготовке к сертификации приборов, оборудования, технических устройств и систем; организация и планирование работы малых коллективов исполнителей; проверка технического состояния приборов и оборудования; обоснование научно-технических и организационных решений; анализ результатов деятельности коллективов; определение требований и составление технической документации на выполнение ремонтных работ, приборов и оборудования; составление заявок на новое оборудование, приемка и освоение нового оборудования и приборов; проектная деятельность: сбор и анализ исходных данных для проектов и схем землеустройства, планирования использования земель, проектов развития объектов недвижимости; участие в проведении предварительного технико-экономического обоснования проектов и схем землеустройства, планирования использования земель; участие в разработке проектной и рабочей технической документации по землеустройству и кадастрам, развитию единых объектов недвижимости, оформлении законченных проектных работ; контроль соответствия разрабатываемых проектов и технической документации по землеустройству и кадастрам, развитию единых объектов недвижимости, стандартам, техническим условиям и другим нормативным документам; производственно-технологическая деятельность: ведение Государственного кадастра недвижимости; 89 участие в осуществлении проектно-изыскательских и топографогеодезических работ по землеустройству, Государственному кадастру недвижимости, предусмотренных законодательством; правовое обеспечение деятельности в области землеустройства и кадастров; участие в проведении государственного контроля за использованием недвижимости, охраной земель и окружающей среды в соответствии с действующим законодательством; использование информационных технологий, моделирования и современной техники при создании кадастровых карт и формирование кадастровых информационных систем; участие в технической инвентаризации объектов недвижимости и межевании земель; участие в проведении кадастровой оценки земельных участков и прочих объектов недвижимости; участие в работах по реализации проектов и схем землеустройства, развития единых объектов недвижимости; осуществление мониторинга земель и недвижимости; научно-исследовательская деятельность: - апробация автоматизированных систем проектирования, обработки кадастровой и другой информации, их анализ; - участие в разработке новых методик проектирования, технологий выполнения топографо-геодезических работ при землеустройстве и кадастре, ведения кадастра, оценки земель и недвижимости; проведение экспериментальных исследований; - изучение научно-технической информации, отечественного и зарубежного опыта использования земли и иной недвижимости; - участие во внедрении результатов исследований и новых разработок; - организация защиты объектов интеллектуальной собственности. - технологию различных видов геодезических работ; - экономику, организацию и управление производством; - инструменты, оборудование, аппаратуру, вычислительную технику, а также средства механизации и автоматизации производственных процессов; - различные варианты технологий создания планов и карт по материалам аэро- и космических съемок; - технологии создания и актуализации ГИС; -организацию научно-исследовательской и изобретательской работы. В зависимости от места прохождения практики и направления студентапрактиканта отчет о практике представляется по одному из следующих направлений: 1. Государственный кадастровый учет земель и объектов недвижимости. 2. Оценка земель и объектов недвижимости. 3. Межевание земель. 4. Землеустройство. 5. Почвенный мониторинг и экономическая оценка почв. 6. Основы территориального планирования. 90 7. Государственная регистрация прав на объекты недвижимости. 8. Геодезия 9. Земельный кадастр и мониторинг земель. 10. Кадастр недвижимости и мониторинг земель. 11..Агрохимическое обследование и мониторинг почвенного плодородия. 12. Управление земельными ресурсами 13. Градостроительство и планировка населенных мест. 14. Основы территориального планирования. 15. Планирование кадастровых работ. 16.Государственный контроль за использование земельных ресурсов. 17. Картография. 18.Геоинформационные технологии при ведении кадастра. 19. Управление городскими территориями. 20.Техническая инвентаризация объектов недвижимости. 21.. Кадастровая оценка земель. 22.. Прогнозирование использование земель населенных пунктов. 23. Использование методов цифровой фотограмметрии и технологии дешифрирования. Производственная практика проводится на договорных обязательствах с учреждениями и организациями, имеющими в своей структуре рабочие отделы по профилям направления120700.62 – Землеустройство и кадастры, утвержденными приказом отдела управления учебным процессом Ставропольского государственного аграрного университета, с четкими датами ее проведения по графику учебного процесса. Тематика, место прохождения практики и представленные к защите отчеты должны соответствовать приказу по университету о прохождении производственной практики. Во время прохождения практики контроль осуществляется деканатом факультета, двумя руководителями практики (выпускающими кафедрами университета и предприятия), дипломным руководителем. Обязанности бакалавров при прохождении производственной практики: - выполнить задания руководителей практики в соответствии с данными методическими указаниями; - выполнять трудовой распорядок, действующий в производственной организации и нести ответственность за предоставленное оборудование; - систематически вести дневник по прохождению производственной практики в соответствии с предъявляемыми требованиями; - апробировать научно-производственную оценку работы предприятия в рамках работы студенческого научного общества; - участвовать в общественной жизни производственного коллектива в целях поддержания трехсторонних партнерских отношений (предприятие-студентуниверситет); - показать хороший уровень теоретических знаний с одновременным закреплением их на практике; - проявить по окончанию практике себя, как перспективного специалиста в области землеустройства и кадастров, для дальнейшего трудоустройства на пред91 приятии; - предоставить руководителям практики отчет в компьютерно-печатной форме о выполнении всех заданий руководителей. Место для прохождения практики может быть выбрано самостоятельно, для этого студенту предварительно необходимо получить письмо-согласие от предприятия. Руководитель практики от предприятия назначается руководством предприятия, куда студент командируется для прохождения практики. Для организации и контроля прохождения практики в соответствии с утвержденным графиком предприятие выделяет своего представителя, который контролирует соответствие прохождения практики студентом программе практики, сообщает в администрацию университета о грубых нарушениях студентами правил внутреннего распорядка, оказывают помощь студенту в подборе материалов, необходимых для выполнения программы практики, ведут учет посещаемости, следит за производственной дисциплиной По окончания практики производственный руководитель выдает студентупрактиканту (бакалавру) характеристику на студента. В данной характеристике указывается: вид, объем и количество работ выполненных в период прохождения практики; определяется качество выполненных работ по категориям; анализируется эффективность использования рабочего времени; отмечается уровень коммуникабельности студента в коллективе и клиентской среде; выявляется перспективность студента-практиканта, как специалиста на будущее. Характеристика заверяется подписью руководителя практики на производстве и печатью организации. В случае отсутствия у студента характеристики руководителя практики на производстве, данный студент не допускается к защите отчета. При нарушении студентом обязанностей, предусмотренных данными методическими указаниями деканат факультета и выпускающая кафедра вправе не допустить студента-практиканта к защите отчета по прохождению производственной практики. Общее руководство практикой осуществляют преподаватели кафедры землеустройства и кадастра, почвоведения, агрохимии и физиологии растений. Перечень материалов, необходимых для написания отчета по прохождению производственной практике определяет руководители выпускающих кафедр факультета. Задание на предоставление всех видов информации основывается на специфике предприятия, виде деятельности студента-практиканта, анализе производственной сферы и в конечном итоге - оформление отчета в соответствии с данными методическими указаниями. Руководители выпускающих кафедр обеспечивают учебно-методическое обеспечение студента с учетом специфики конкретного предприятия, выполняют упреждающие и контролирующие действия но оптимизации эффективности получения производственных навыков. В связи с этим предполагается тесная взаимосвязь в работе руководителей: производство - выпускающая кафедра. По окончанию практики руководитель выпускающей кафедры оформляет рецензию на студента-практиканта. В данной рецензии указывается: этапность отчетности в период практики; применение теоретических основ в производственной 92 деятельности; анализируется взаимосвязь теоретических основ и производственных навыков, полученных на конец производственной практики. На время практики организация зачисляет студента на штатную должность с оплатой согласно штатному расписанию и обеспечивает его руководством, приборами, транспортом, техническими средствами и литературой, помещением и материалами для камеральных работ, оплатой командировочных расходов (по действующим нормативам). Организация проводит со студентами инструктаж по технике безопасности и оформляет это соответствующим актом, а также обеспечивает практиканта необходимыми средствами индивидуальной безопасности при производстве работ на объектах. Руководитель организации назначает (приказом) куратора из числа опытных сотрудников для оказания студенту-практиканту-помощи в выполнении производственных заданий и в сборе материалов для подготовки выпускной квалификационной работы. По окончании работ руководитель организации заверяет дневник и технический отчет, а также выдает студенту производственную характеристику с оценкой его работы по пятибалльной системе, заверенную подписью и печатью. С момента зачисления студентов в штат организации (предприятия) на период прохождения производственной практики на них распространяется общее трудовое законодательство, правила охраны труда и внутреннего распорядка, действующего на данном предприятии. В отчете студент должен показать свои знания по дисциплинам специализации на данный момент уже изученным, а также их связь с другими дисциплинами, умение самостоятельно вести научные исследования, анализировать и обобщать полученные результаты. Отчет должен содержать развернутые ответы на все вопросы, предусмотренные программой прохождения практики. Ответы могут быть проиллюстрированы учетной и отчетной документацией, ксерокопиями документов и нормативных правовых актов и т.д. В отчете необходимо описать, как изучался практикантом данный вопрос, какими документами, справочниками, нормами и нормативными актами он пользовался и из какой литературы или компьютерной базы данных их взял. Отчет набирается на компьютере на стандартных листах, он должен включать в себя титульный лист. Таблицы, схемы, плановая, учетная, отчетная и другая документация могут быть представлены как по мере изложения вопроса, так и в конце отчета (в виде приложений). Они обязательно должны быть пронумерованы, снабжены единообразными подписями и описаны в отчете (с какой целью прилагаются, как используются на практике). Неполные и небрежно оформленные отчеты к защите не допускаются. По окончании производственной практики студент составляет технический отчет, который заверяется руководителем организации. Отчет должен содержать следующие разделы: Введение. Название организации, где проходил практику, должность. Объект, состав и объемы работ, сроки их выполнения (не более 1-2 страницы) 93 1. Организация деятельности базы практики. Изучение и анализ деятельности базы практики. Организационно-правовая форма организации и форма собственности. Изучение и анализ материально-технического оснащения базы практики. Беседа с администрацией и специалистами базы практики. Основные вопросы для наблюдения и анализа: 1. Характеристика базы практики. 2. Характеристика материально-технической базы практики. Соответствие оборудования требованиям. 3. Нормативно-правовое обеспечение трудовой деятельности сотрудников базы практики (прием на работу, увольнение, порядок предоставления отпусков, тарификация). 4. Основные направления деятельности, правила внутреннего распорядка, права и обязанности сотрудников. 2. Нормативно-правовая база предприятия. Изучение федеральных и региональных нормативно-правовых документов. Изучение и анализ нормативноправовых документов, регулирующих деятельность предприятия базы практики. Основные вопросы для наблюдения и анализа: 1. Нормативно-правовые основы организации. 2. Документы, регламентирующие деятельность предприятия базы практики (лицензия, сертификат; договор с учредителем, устав, положение о структурных подразделениях, структурная и штатная численность, трудовой договор, правила внутреннего распорядка; документы для заказа; документы клиента; инструкции по технике безопасности). 3. Назначение документа. Срок действия документа. Структура и основные положения документа. 3.Структура предприятия. Изучение и анализ организационной структуры базы практики (основные отделы, их кадровый состав и сфера деятельности) и управленческих отношений. Изучить и дать оценку типу организационной структуры управления предприятием, оформить в схему. Изучить особенности управления в процессе оказания услуг, оформить в мероприятия, рекомендуемые руководством с целью повышения эффективности работы предприятия. 4.*Производство полевых (кадастровых) работ. Виды и содержание работ, проект производства работ, методика выполнения работ, приборы и их характеристики, поверки приборов, характеристики точности выполняемых работ. 5.*Камеральная обработка полевых материалов: - камеральная обработка результатов измерений, технология обработки, формулы, результаты обработки с оценкой точности; - графическая обработка полевых материалов, составление схем, пла1юв, профилей, описание технологий. 6.Организация и экономика работ. Структура производственной организации, состав производственного подразделения и бригады, объем и сметная стоимость работ предприятия, удельный вес топографических работ, объем и расчет стоимости работ на объекте. 94 7. Безопасность жизнедеятельности на производстве. Состав мероприятий по охране труда и техники безопасности на объекте, основные правила безопасного производства работ, особенности данного объекта. Список литературы. Список литературы составляется в соответствии с ГОСТ 7.1-2003. Приложения. Включают в себя нормативно-правовую информацию организации, ксерокопии межевых планов, документов о регистрации земельных участков и т.п. Каждый раздел отчета должен быть иллюстрирован схемами, рисунками, чертежами, фото]рафиями, отчет заверяется подписью руководителя предприятия и печатью. Отчет должен быть оформлен в строгом соответствии с ГОСТом на оформление технической документации (по аналогии с оформлением курсовых проектов и рефератов). К отчету студент должен приложить: -дневник производственной практики; -характеристику производственной и общественной деятельности студента. Отчет о производственной практике с дневником и характеристикой студент предоставляет на кафедру, за которой он закреплен. При оценке работы студента во время производственной практики принимается во внимание; -характеристика руководителя практики от предприятия (организации, учреждения); - деятельность студента в период практики (степень полноты выполнения программы, овладение профессиональными основными навыками; - содержание и качество оформления отчета, полнота записей в дневнике; - качество доклада и ответы студента на вопросы во время защиты отчета. Отчет студент предъявляет руководителю практики выпускающей кафедры для получения рецензии (отзыва). По окончании производственной практики студент защищает подготовленный отчет перед комиссией, созданной из сотрудников выпускающих кафедр, распоряжением декана агрономического факультета. Защита отчетов производится в аудиториях кафедры землеустройства и кадастра с применением современного мультимедийного оборудования, на котором студент демонстрирует свою презентацию в соответствии с подготовленным докладом. По результатам успешной защиты комиссия дает единую оценку полученных производственных навыков («отлично», «хорошо», «удовлетворительно», «неудовлетворительно»). *ПРИМЕЧАНИЕ. СОДЕРЖАНИЕ РАЗДЕЛОВ 4 И 5 ОТЧЕТА МОЖЕТ КОРРЕКТИРОВАТЬСЯ В ЗАВИСИМОСТИ ОТ: - МЕСТА ПРОХОЖДЕНИЯ ПРАКТИКИ; - ПРОФИЛЯ, НА КОТОРОМ ОБУЧАЕТСЯ СТУДЕНТ («ЗЕМЕЛЬНЫЙ КАДАСТР», «ГОРОДСКОЙ КАДАСТР», «КАДАСТР НЕДВИЖИМОСТИ», «ОЦЕНКА И МОНИТОРИНГ ЗЕМЕЛЬ»); - СПЕЦИФИКИ РАБОТ, ВЫПОЛНЯЕМЫХ СТУДЕНТОМ НА ПРАКТИКЕ. 95 3.7. Дневник Дневник студента является основным документом, характеризующим его работу. Основные показатели отчёта (личное участие студента в производстве) должны основываться на записях в дневнике. При ведении производственного дневника отмечается следующие пункты: - Место практики, характеристика объекта, производственное задание, состав бригады, фамилия и должность руководителя от производства. Назначение и сроки выполняемых работ, перечень инструкций, технической литературы и геодезических приборов, полученных студентом, обеспечение студента-практиканта жильем, транспортом. - Дата и время выхода на работу. - Вид и объем выполняемой работы бригадой и лично студентом за день, трудности и пути их преодоления, выполнение дневной нормы выработки. - Схема района работ с выделением на ней производственного объекта. - Обследование инструментов и приборов. - Ежедневные записи выполняемых работ должны сопровождаться пояснительными чертежами (схема сети триангуляции, полигонометрии. теодолитных ходов, нивелирования, определения дополнительных пунктов, переходных точек, чертежи знаков и окопок пунктов с указанием их размеров и т.д.). - Допуски полевых измерений (по ходам, угловые, линейные и высотные невязки, а также при наблюдениях на станции), образцы записей в журналах полевых измерений. Порядок полевого контроля и приемка работ, результаты полевого контроля и приемки. -Окончательная схема выполненных работ с указанием полученных результатов (угловых, линейных, высотных невязок, параметров ходов, числом точек и т.д.). -Топогеодезическая изученность района работ; наличие карт, масштаб и год их производства; наличие пунктов триангуляции, полигонометрии, нивелирования, спутниковых наблюдений, линейно-угловых сетей, класс и год производства, организация, выполнявшая эти работы. Результаты фотограмметрической обработки снимков; результаты дешифрирования (технологические схемы, материалы подготовки, точностные параметры). Разработку и содержание проектной документации; проведение государственного кадастрового учета земельных участков и иных объектов недвижимости и их оценка; моделирование процесса организации территории административных образований и земельных участков, землепользований, рассчёт параметров моделей и оптимизация их с использованием программного обеспечения. Анализ массивов нормативных, статистических и других данных, проведение статистической обработки и выявление факторов, влияющиех на показатели эффективности использования земли и иной недвижимости. Схемы использования пакетов прикладных программ, баз и банков данных для накопления и переработки кадастровой информации, проведение необходимых расчетов на ЭВМ. 96 Принципы работы с современными геоинформационными и кадастровыми информационными системами. Особенности использования методов цифровой фотограмметрии и технологии дешифрирования, аэро- и космических снимков, технологии и приемов компьютерной и инженерной графики, топографического и землеустроительного черчения. Образец оформления дневника приводится в таблице 1. Таблица 1 – Оформление дневника Дата 1 Ежедневные записи о производственной работе, сборе материалов, общественной и научной работе 2 Подпись руководителя практики 3 Порядок выполнения работ по созданию опорных межевых сетей, производство кадастровых и топографических съемок, геодезических, почвенных и других видов изысканий, применение современных геодезических приборов и программно-аппаратных средств обработки геодезической информации, условия обеспечения необходимой точности и своевременности геодезических измерений, сопоставление практических и расчетных результатов, участков и перенесение проектов в натуру. Решение правовых вопросов регулирования земельно-имущественных отношений, разрешение земельных и имущественных споров в соответствии с действующим законодательством. Выполнение научных исследований в области землеустройства и кадастров и организация использования земли и недвижимости в целом. Разработка технико-экономического обоснования установления границ землепользований и земельных участков, использование способов определения площадей образований, процедура отвода земель государственным, коммерческим и другим организациям. Проведение кадастровой оценки земли и иных объектов недвижимости. Осуществление организации и планирования работ по созданию и ведению кадастра недвижимости. Составление технического задания по инвентаризации земель и иной недвижимости, методика выполнения этих работ. Материалы экономического анализа этапов производственного процесса. Передовой опыт исполнителей работ, начальников партий, экспедиций, отделов и т.д. Дневник не реже одного раза в неделю заверяется руководителем практики. Контроль выполнения программы производственной практики осуществляется профессорско-преподавательским составом факультета. Обязательно отражаются все вопросы, связанные с организацией работ за день. Описываются и анализируются конкретные работы дня. 97 Оформление дневника 1. Указания по заполнению и оформлению дневника. 1.1. Ведение студентом-практикантом дневника обязательно. 1.2. Дневник недействителен без подписей в нём руководителей производственной практики, отзыва предприятия о работе студента, т. е. его характеристика и отметок о его прибытии и выбытии с места прохождения практики. 1.3. Дневник заполняется чётко, аккуратно и обязательно шариковой ручкой синего цвета. 3.8. Связь с университетом и составление отчёта В период прохождения практики студент должен поддерживать связь с университетом, деканатом и выпускающими кафедрами для уточнения неясных вопросов. В отчёте по каждому разделу студент обязан давать свои выводы и предложения. Отчёт заканчивается в последние дни производственной практики и представляется в деканат в течение недели по прибытии с практики. Объём отчёта не должен превышать 50-60 страниц машинописного текста. Отчет студент предъявляет руководителю практики выпускающей кафедры для получения рецензии (отзыва). По окончании производственной практики студент защищает подготовленный отчет перед комиссией, созданной из сотрудников выпускающих кафедр, распоряжением декана агрономического факультета. Защита отчетов производится в аудиториях кафедры землеустройства и кадастра с применением современного мультимедийного оборудования, на котором студент демонстрирует свою презентацию в соответствии с подготовленным докладом. По результатам успешной защиты комиссия дает единую оценку полученных производственных навыков («отлично», «хорошо», «удовлетворительно», «неудовлетворительно»). Основные критерии оценки практики 1. Аккуратно и правильно оформлены все необходимые документы. 2. Положительная характеристика непосредственного руководителя практики от предприятия. 3. Правильное и исчерпывающее обоснование выдвигаемых тезисов и предложений, чёткая и ясная логика рассуждений. 4. Четкие и грамотные ответы на вопросы, задаваемые на этапе защиты отчета по практике. 5. Содержание и качество оформления отчета, полнота записей в дневнике. По результатам прохождения производственной практики студент должен овладеть: - методами картометрии, проведения топографо-геодезических изысканий с использованием современных приборов, оборудования и технологий; - методикой оформления планов, карт, графических проектных и прогнозных материалов с использованием современных компьютерных технологий; - методикой кадастрового учета и оценки объектов недвижимости на основе современных информационных систем и технологий; - методикой формирования и сопровождения землеустроительной и кадастровой документации; 98 - методами технической инвентаризации зданий и сооружений, межевания земельных участков; - методикой мониторинга земель и иной недвижимости; -методами землеустроительного и градостроительного проектирования Неудовлетворительная оценка за отчет по практике расценивается как академическая задолженность. Общая положительная оценка возможна при условии выполнения программы производственной практики в полном объеме, своевременной сдаче групповому руководителю отчетной документации, защите результатов практики при собеседовании с членами комиссии. Студенты, не выполнившие программу практики по уважительной причине, направляются на практику вторично, в свободное от учебы время. Студенты, не выполнившие программу практики без уважительной причины или получившие отрицательную оценку, считаются не прошедшими практику. Защита отчёта в комиссии должна быть проведена в течение двух недель после сдачи отчёта в деканат. Каждый раздел отчета должен быть иллюстрирован схемами, рисунками, чертежами, фотографиями, отчет заверяется подписью руководителя предприятия и печатью. Отчет должен быть оформлен в строгом соответствии с ГОСТом на оформление технической документации (по аналогии с оформлением курсовых проектов и рефератов). К отчету студент должен приложить: -дневник производственной практики; -характеристику производственной и общественной деятельности студента. Отчет о производственной практике с дневником и характеристикой студент предоставляет на кафедру, за которой он закреплен. При оценке работы студента во время производственной практики принимается во внимание; -характеристика руководителя практики от предприятия (организации, учреждения); - деятельность студента в период практики (степень полноты выполнения программы, овладение профессиональными основными навыками; - содержание и качество оформления отчета, полнота записей в дневнике; - качество доклада и ответы студента на вопросы во время защиты отчета. 3.9. План доклада студента по производственной практике Защита отчетов производится в аудиториях кафедры землеустройства и кадастра с применением современного мультимедийного оборудования, на котором студент демонстрирует свою презентацию в соответствии с подготовленным планом доклада: 1. Характеристика и структура организации (предприятия), где студент проходил практику, должность 2. Нормативно-правовая база предприятия 3. Личное участие или обязанности практиканта в отдельных видах работ и объ99 ём выполненной работы 4. Экономика и организация работ. 5. Основные предложения по совершенствованию производственной деятельности предприятия по месту прохождения производственной практики. 6. Разработанные практикантом инновационные предложения в технологическом процесс выполнения земельно-кадастровых работ. 3.10. Образовательные, научно-исследовательские и научнопроизводственные технологии, используемые на производственной практике В процессе проведения производственной практики на предприятиях используются как традиционные, так и инновационные образовательные технологии, используемые при реализации различных видов работ с целью формирования и развития профессиональных навыков обучающихся. Студент может использовать новые технологии проведения вычислений и обработки данных, технологии исследования, имеющиеся на месте прохождения практики, с учетом новейших научных и технологических достижений в исследуемой области. Интерактивными и активными формами проведения практики являются; лабораторные работы с использованием проблемно-ориентированного междисциплинарного подхода; решение проблемных задач; круглые столы; деловые игры с разбором конкретных ситуаций; защита творческих проектов; тестирование. В процессе прохождения практики используются также образовательные технологии: обучение на основе опыта и работа в команде. Научно-исследовательские и научно-производственные технологии: аналого-цифровое преобразование пространственных данных, геоинформационное моделирование, геометрическая трансформация космических снимков, создание многозональных и синтезированных изображений, автоматизированное дешифрирование, создание тематических и прогнозных карт на основе космических снимков и т.д. Во время прохождения производственной практики студент максимально глубоко изучает и исследует производственные процессы проведения мероприятий в современных условиях. На основании проработанного материала и собственного анализа процессов осуществляемых на производстве, практикант разрабатывает инновационные подходы и методы проведения этих работ. При этом используется различный арсенал вычислительной техники и программного обеспечения. 3.11.Учебно-методическое и информационное обеспечение производственной практики Перед выездом на производственную практику студент прорабатывает литературу по землеустройству, государственному кадастру недвижимости, мониторингу земель и управления земельными ресурсами. Соответствующая литература приведена в программах дисциплин, касающихся направленности производственной практики. Желательно ознакомление с отчетами производственных 100 организаций по данному району исследования, находящихся в соответствующих производственных организациях. Основным учебно-методическим обеспечением студента во время прохождения производственной практики являются методические указания и дневник по прохождению производственной практики. Учебно-методическим и информационным обеспечением студента могут являться Интернет-ресурсы, а также другое необходимое на различных этапах проведения производственной практики учебно-методическое и информационное обеспечение, которое студент может получить на кафедрах, либо в библиотеке вуза. а) основная литература: 1. Золотова, Е. В. Геодезия с основами кадастра : учебник для студентов вузов по направлению "Архитектура" / Е. В. Золотова, Р. Н. Скогорева. - М. : Акад. Проект ; Мир, 2012. - 413 с. - (Gaudeamus: Библиотека геодезиста и картографа. Гр. УМО) и предыдущие издания 2. Маслов, А. В. Геодезия : учебник для студентов вузов по специальностям: 120301 "Землеустройство", 120302 "Земельный кадастр", 120303 "Городской кадастр". - 6-е изд., перераб. и доп. - М. : КолосС, 2008. - 598 с. 3. ЭБС Университетская библиотека ONLINE Пандул И. С. Геодезические работы при изысканиях и строительстве гидротехнических сооружений. Учебное пособие - СПб: "Политехника", 2012. - 157 с. 4. Практикум по геодезии : учеб. пособие для студентов вузов по специальностям: 120301 "Землеустройство", 120302 "Земельный кадастр", 120303 "Городской кадастр" / под ред. Г. Г. Поклада ; Воронежский гос. аграрный ун-т им. К. Д. Глинки. - М. : Акад. Проект ; Трикста, 2011. - 470 с. : ил. - (Gaudeamus: Библиотека геодезиста и картографа. Гр. УМО). 5. Картография: учебник для вузов по специальности 020501 "Картография" / А. М. Берлянт ; Моск. гос. ун-т им. М. В. Ломоносова. - 2-е изд., испр. и доп. - М. : КДУ, 2010. - 328 с. 6. Картография с основами топографии : практикум / Е. А. Чурилова, Н. Н. Колосова. - 2-е изд., перераб. - М. : Дрофа, 2010. - 126 с. 7. Картография и ГИС: учеб. пособие для студентов по направлению 120300 – Землеустройство и кадастры и специальностям: 120301 – Землеустройство, 120302 – Земельный кадастр, 120303 – Городской кадастр/В.П. Раклов; Гос. Ун-т им. по землеустройству. – М.: Акад. Проект; Киров: Константа, 2011. – 214с. 8. ЭБС Университетская библиотека ONLINE: Ловцов Д.А., Черных А.М. Геоинформационные системы. Учебное пособие. – М.: Российская академия правосудия, 2012.- 191с. 9. ЭБС Университетская библиотека ONLINE: Раклов В.П. Картография и ГИС. Учебное пособие для вузов.- М.: «Академический проект», 2011.- 224с. 10. Ерунова М.Г. Географические и земельно-информационные системы. Ч. 2. Картографирование средствами инструментальной ГИС MapInfo: Метод. указания / М.Г. Ерунова, А.А. Гостева; Краснояр. гос. аграр. ун – т. – Красноярск, 2009. – 84 с 101 11. Лурье И. К. и др. Основы геоинформатики и создание ГИС / Дистанционное зондирование и географические информационные системы. — Ч. 1; Под ред. А.М.Берлянта. - М.: ООО «ИНЭКС-92», 2008. - 140 с. 12. Раклов, В.П. Картография и ГИС: учеб. Пособие для студентов по направлению 120300- Землеустройство и кадастры и специальностям 120301 – Землеустройство, 120302 – Земельный кадастр ,120303 – Городской кадастр/ В.П. Раклов; Гос.ун-т им. По землеустройству. – М.: Академ. Проект; Киров: Константа, 2011.-214с. 13.Эбс Университетская библиотека Online: Шушкова О. И. Законодательные основы муниципального регулирования земельных отношений в Российской Федерации. Монография - М.: Лаборатория книги, 2010. – 118 с. 14. Сулин М.А. Землеустройство: Учебник. – М.: Колос, 2010.[ и предыдущие издания ] – 404 с. 15. Эбс Университетская библиотека Online: Скалабан В. Д. Агроэкологические данные земельного кадастра в стратегии устойчивого развития России. Монография - M.: «Академический проект», 2009. – 272 с. 16. БД. «Труды ученых СтГАУ : Землеустройство: территориальное землеустройство [электронный полный текст] : метод. указания по изучению дисциплины и выполнению расчетно-графических работ / сост.: П. В. Клюшин, В. Н. Куренной, Е. В. Витько, А. С. Цыганков, О. А. Подколзин, Е. В. Кирьянова, Д. А. Шевченко, А. В. Лошаков, В. А. Стукало, С. В. Савинова, Н. Ю. Хасай, А. С. Целовальников ; СтГАУ. - Ставрополь : АГРУС, 2008. - 44 с. - (Приоритетные национальные проекты "Образование"). 17. БД. «Труды ученых СтГАУ: Образование землепользования крестьянского (фермерского) хозяйства [электронный полный текст] : метод. указания по подготовке курсового проекта для студентов / сост.: О. А. Подколзин, А. В. Лошаков, Е. В. Витько, Д. А. Шевченко, В. А. Стукало, Н. Ю. Хасай, В. Г. Римша, Л. В. Кипа, С. И. Лопатин, Н. В. Шопская, А. А. Татаринцева ; СтГАУ. - Ставрополь : АГРУС, 2011. - 44 с. 18. БД. «Труды ученых СтГАУ : Трухачев, В. И. Механизм функционирования системы управления регионального землепользования [электронный полный текст] : моногр. - Ставрополь : АГРУС, 2005. - 172 с. - (75 лет СтГАУ). 19. Волков, С. Н. Землеустройство : учеб. пособие для студентов вузов по специальностям: 120301 "Землеустройство", 120302 "Земельный кадастр", 120303 "Городской кадастр". Т. 8 : Землеустройство в ходе земельной реформы (1991-2005 гг.). - М. : КолосС, 2007. - 399 с. : ил. - (Учебники и учебные пособия для студентов вузов. Гр. УМО). - Нац. Проект; 20. Вальков В.Ф., Казеев К.Ш., Колесников С.И. Почвоведение: Учебник для вузов. – Москва: ИКЦ «МарТ», Ростов н/Д: Издательский центр «МарТ», 2007. – 496 с. 21. Геннадиев А.Н., Глазовская М. А. География почв с основами почвоведения. - М.: Высшая школа, 2008. - 462 с. 22. Добровольский Г.В., Урусевская И.С. География почв: Учебник. – М.: Изд-во МГУ, 2009. – 460 с. 102 23. Дегтярева Т.В. География почв с основами почвоведения. Курс лекций. Ч.1.Ставрополь: Изд-во СГУ, 2008.- 102 с. 24. Мамонтов В.Г., Панов Н.П., Кауричев И.С. Общее почвоведение. - М.: Колосс, 2008. - 456 с. 25. Системы земледелия Ставрополья [Электронный ресурс] : моногр. / А. А. Жученко, В. И. Трухачев, В. М. Пенчуков, В. С. Цховребов, В. М. Передериева, О. И. Власова, А. Н. Есаулко, В. В. Агеев, А. И. Подколзин, О. Ю. Лобанкова, Г. Р. Дорожко, О. Г. Шабалдас, Т. Г. Зеленская, В. С. Сотченко, В. Н. Багринцева, В. К. Дридигер, Г. П. Полоус, В. Г. Гребенников, М. П. Жукова, А. И. Войсковой, Н. З. Злыднев, Р. М. Злыднева, О. Г. Ангилеев, А. Ю. Раков, А. А. Сентябрев, М. А. Сирота ; под общ. ред. А. А. Жученко, В. И. Трухачева ; СтГАУ. - Ставрополь : АГРУС, 2011. - 844 с. 26. ЭБС «Университетская библиотека ONLINE»: Земледелие Ставрополья: учеб. Пособие для бакалавров направления 110400.62 «Агрономия»/ под ред. Дорожко Г.Р..-Ставрополь: Ставропольский государственный аграрный университет, 2011,- 288 с.. 27. БД «Труды ученых СтГАУ» 28. Агрохимическое обследование и мониторинг почвенного плодородия : учеб. пособие для студентов вузов по землеустройству и кадастрам / А. Н. Есаулко [и др.] ; СтГАУ. - Ставрополь : АГРУС, 2012. - 352 с. - (Гр. УМО). 29. ЭБС «Университетская библиотека ONLINE»: Гогмачадзе, Г. Д. Агроэкологический мониторинг почв и земельных ресурсов РФ: учеб. пособие/ предисл. и общ. ред. Д. М. Хомякова. - М.: МГУ, 2010. – 592 с. – 592 с. б) дополнительная литература: 1. Редьков B.C. Руководство по техническому нивелированию и высотным теодолитным ходам. М.: Недра, 1994.-72с. 2. Перфилов В.Ф., СкогореваР.Н., Усова Н.В. Геодезия.- М.:Высш. Шк., 2006. – 350 с. 3. Чижмаков А.Ф., Чижмакова А.М. Геодезия. – М.: Недра, 1975. – 352 с. 4. Маслов А.В., Гордеев А.В. Геодезия. – М.: Недра, 1972. – 528с. 5. Инструкция по топографическим съемкам в масштабах 1:5000, 1:2000, 1:1000, 1:500. – М.: Недра, 1985. – 321 с. 6. Картоведение, под ред. А. М. Берлянта. М.: Аспект-Пресс, 2003, 477 с. ЭБС «Университетская библиотека ONLINE»: Чекмарев, А.А. Инженерная графика: учебник. – М.: Абрис, 2012. – 381с. 7. Лабутина И.А. Дешифрирование космических снимков. М.: АспектПресс, 2004, 184 с. 8. Прохорова Е.А. Социально-экономические карты. М., Изд. КДУ, 2010,390с. 9. ЭБС «Университетская библиотека ONLINE»: Куприна, Л.Е. Туристская картография: учеб. пособие. – М.: Флинта, 2010. – 279с. 10. Сваткова Т.Г., Алексеенко Н.А. Географическое картографирование: общегеографические карты. М., Изд. МГУ, 2008, 149 с. 103 11. Алексеенко Н.А., Сваткова Т.Г. Общегеографические карты (учебнометодическое электронное пособие). ФГУП НТЦ "Информрегистр", рег. св-во №19868 от 9.08.2010. 12. Берлянт А.М. Картографический метод исследования. М.Изд. МГУ, 1988, 252 с. 13. БД.«Труды ученых СтГАУ»: Картография[электронный полный текст]: метод. Указ. По изучению дисциплины и выполнению расчетно-граф. Работ студентами по спец. «Землеустройство» (120301.65), «Земельный кадастр» (120302.65), «Городской кадастр» (120303.65)/ сост. П.В. Клюшин, В.Н. Куренной, Е.В. Витько, А.С. Цыганков, О.А. Подколзин, Е.В. Кирьянова, Т.О. Ушакова, Д.А, Шевченко, А.В. Лошаков, Н.Б. Шопская, В.А. Стукало, С.В. Савинова, Н.Ю. Хасай; Д.Ю. Каретникова, В.А. Киселева; СтГАУ. – Ставрополь: АГРУС, 2007. - -40с. (6,76 Мб). 14. Автоматизированная система государственного земельного кадастра/ А.С. Степаненко [и др.]; ФКЦ «Земля» ЮРКЦ «Земля».. – Таганрог, 2004. – 84с. – (Практические занятия по курсу). 15. Варламов А.А., Гальченко С.А., Земельный кадастр. Т.6 Географические и земельные информационные системы. – М .: Колос С, 2006. – 400с. 16. Варламов, А.А. Земельный кадастр. Т6 Географические и земельноинформационные системы/ А.А. Варламов, С.А. Гальченко. – М.: Колос С, 2006400с. 17. Вестник Российской академии сельскохозяйственных наук (периодическое издание) 18. Геодезия и картография (периодическое издание) 19. Курс лекций по геоинформационным системам: учеб. пособие / Е.И. Муравьев [и др.]. – Краснодар: КубГАУ, 2008. – 146с. 20. Программный комплекс для землеустроительных организаций / Г.Д. Высокинская [и др.] ФКЦ «Земля» ЮРКЦ «Земля». –Таганрог, 2004. -61с. – (Практические занятия по курсу). 21. Волков, С. Н. Землеустройство : учебник для студентов вузов по землеустр. специальностям и направлениям. Т. 9 : Региональное землеустройство / С. Н. Волков ; С. Н. Волков. - М. : КолосС, 2009. - 707 с. : ил. - (Учебники и учебные пособия для студентов вузов. Гр. МСХ РФ). 22. Волков С.Н. Землеустройство. Землеустроительное проектирование. межхозяйственное (территориальное) землеустройство (учебники и учебные пособия для студентов высших учебных заведений). – т 3. – М.: Колос, 2002. – 384 с. 23. Клюшин П.В. Основы землеустройства (Северный Кавказ, Ставропольский край): Учебник. – Ставрополь, 2002. – 424 с. 24. Чешев А.С., Вальков В.Ф. Основы землепользования и землеустройства: Учебник для вузов. – Ростов н/Д: МарТ, 2002. – 544 с. 25. Землеустройство: внутрихозяйственное землеустройство : учеб. пособие / сост.: П. В. Клюшин, В. Н. Куренной, Е. В. Витько, А. С. Цыганков, О. А. Подколзин, Е. В. Кирьянова, Д. Шевченко, А. В. Лошаков, В. А. Стукало, С. В. Савинова, Н. Ю. Хасай, А. С. Целовальников ; СтГАУ. - Ставрополь : АГРУС, 2008. 72 с. - (Приоритетные национальные проекты "Образование"). 104 26. 6.Периодические издания: «Вестник Росреестра», «Землеустройство, кадастр и мониторинг земель». 26.Антыков А.Я., Стоморев А.Я. Почвы Ставрополья и их плодородие. - Ставрополь: Кн. изд., 1970.- 416 с. 27. Куприченков М.Т., Антонова Т.Н., Симбирев Н.Ф., Цыганков А.С. Земельные ресурсы Ставрополья и их плодородие. - 2002. - 320 с. 28. Куприченков М.Т., Симбирев Н.Ф., Цыганков А.С., Петрова А.С. Мониторинг плодородия земельных ресурсов Ставропольского края. Ставрополь: ГУП «Ставропольская краевая типография», 2002. - 248 с. 29. Почва. Город. Экология / Под общей ред. Акад. РАН Г.В. Добровольского. — М.: Фонд «За экологическую грамотность», 1997.— 320 с. 30. ГОСТ 28168-89. Почвы. Отбор проб. 31. Серебряков А.К. Полевая практика по географии почв. – Ставрополь: Издво СГПУ, 1984. 32. Серебряков А.К. Практикум по географии почв с основами почвоведения. Ставрополь: Изд-во СГПИ, 1995. - 60 с. 33. Евдокимова Т.Н. Методические указания по почвенному картографированию и полевым исследованиям почв.- М.: МГУ, 1988. – 38 с. 34. Атлас Ставропольского края. – М., 1968. 35. Атлас земель. Ставропольский край. 2000. 36. Варламов, А.А. Земельный кадастр: В 6 т. Т.1. Теоретические основы государственного земельного кадастра: Учебник / А.А.Варламов. [Текст] – М.: Колос, 2005. - 383 с. – (Учебники и учебные пособия для студентов вузов). 37. Варламов, А.А. Земельный кадастр: В 6 т. Т.2. Управление земельными ресурсами: Учебник / А.А. Варламов. [Текст] – М.:Колос, 2005. – 528 с. – (Учебники и учебные пособия для студентов вузов). 38. Варламов, А.А. Земельный кадастр: В 6 т. Т.3 Государственная регистрация и учёт земель: Учебник / А.А. Варламов, С.А. Гальченко. [Текст] – М.: Колос, 2006. – 528 с. (Учебники и учебные пособия для студентов вузов). 39. Варламов, А.А. Земельный кадастр: В 6 т. Т. 6. Географические и земельные информационные системы: Учебник / А.А. Варламов, С.А. Гальченко. [Текст] – М.: Колос, 2005. – 400 с. – (Учебники и учебные пособия для студентов вузов). 40. Безопасность жизнедеятельности [Текст]: учебник для вузов / Под ред. С.В. Белова. – М.: Высшая школа, 1999. – 448 с. 41. Энергосберегающие, почвозащитные системы земледелия Ставропольского края: рекомендации/ В.И.Трухачев, В.М.Пенчуков, В.К. Дридигер и др.; под общ. ред. В.И.Трухачева.- Ставрополь: АГРУС, 2007.- 64 с1. 42. 2. Дридигер, В. К. Специализированные севообороты зеленого конвейера и технологии возделывания кормовых культур : моногр. / В. К. Дридигер ; СтгАУ. - Ставрополь : АГРУС, 2010. - 232 с.. 43. 3. Кирюшин, В. И. Теория адаптивно-ландшафтного земледелия и проектирование агроландшафтов / В. И. Кирюшин. - М. : КолосС, 2011. - 443 с. 44. Вальков, В. Ф. Почвоведение : учебник для бакалавров / В. Ф. Вальков, К. Ш. Казеев, С. И. Колесников ; Южный фед. ун-т. - 4-е изд., перераб. и доп. - М. : 105 Юрайт, 2014. - 527 с. - (Бакалавр. Гр.) и предыдущие издания. 45. Зайдельман, Ф. Р. Методы эколого-мелиоративных изысканий и исследований почв : учебник для студентов по специальности 020701 и направлению 020700 "Почвоведение" / Ф. Р. Зайдельман. - М. : Колос, 2008. - 486 с. - (Учебник. Гр. УМО). 46. Мотузова, Г. В. Экологический мониторинг почв : учебник для студентов вузов по специальности и направлению 013000 (020701) и 510700 (020700) "Почвоведение" / Г. В. Мотузова, О. С. Безуглова. - М. : Акад. Проект; Гаудеамус, 2007. - 237 с. - (Gaudeamus. Гр. УМО). 47. Агрохимическое обследование и мониторинг почвенного плодородия : учеб. пособие для вузов по землеустройству и кадастрам / А. Н. Есаулко [и др.] ; СтГАУ. - 2-е изд., перераб. и доп. - Ставрополь : АГРУС, 2008. - 220 с.. 48. Хабаров, А. В. Почвоведение : учебник для студентов вузов по специальностям: "Землеустройство", "Земельный кадастр", "Городской кадастр" / А. В. Хабаров, А. А. Яскин, В. А. Хабаров. - М. : КолосС, 2007. - 311 с. : ил. - (Учебники и учебные пособия для студентов вузов. Гр. МСХ РФ). 49. ЭБС «Издательства «Лань»: Семендяева, Н. В. Методы исследования почв и почвенного покрова: учеб. пособие/ А. Н. Мармулев, Н. И. Добротворская ; Новосиб. гос. аграр. ун-т, СибНИИЗиХ. – Новосибирск: Изд-во НГАУ, 2011. – 202 с. 50. ЭБС «Издательства «Лань»: Классификация почв и агроэкологическая типология земель: учеб. пособие / автор-сост. В. И. Кирюшин. – СПб.: Лань, 2011. – 288 с.: ил. – (Учебники для вузов. Специальная литература). 51. ЭБС «Университетская библиотека ONLINE»: Есаулко, А. Н. [и др.]. Агрохимическое обследование и мониторинг почвенного плодородия : учеб. пособие для студентов вузов/ под ред. И. А. Погореловой. - Ставрополь: Ставропольский государственный аграрный университет, 2012. – 352 с. в) программное обеспечение и Интернет-ресурсы: Программное обеспечение: AutoCAD, CREDO, Microsoft Office Excel, Trimble Geomatic Office, MapInfo, GEODRAF|GEOGRAF, Serfer, SASPlanet. Интернет-ресурсы: 1. Главный портал Гео Мета, www.geometa.ru; 2. Портал «География – электронная земля», www.webgeo.ru. 3. Сайт «DATA+», www.dataplus.ru; 4. Сайт Британской картографо-геодезической службы, http://www.ordnancesurvey.co.uk; 5. Сайт геологической службы США, http://www.usgs.gov/; 6. Сайт ГИС-Ассоциации России, www.gisa.ru; 7. Сайт инженерно-технологического центра Сканекс, www.scanex.ru/en/; 8. Сайт международного центра геофизических данных, http://www.ngdc.noaa.gov; 9. Сайт Международной картографической Ассоциации, http://icaci.org/; 10. Сайт Национальной картографической службы Австралии, http://www.ga.gov.au/; 106 11. Сайт национальной топографической системы Канады, http://maps.nrcan.gc.ca/; 12. Сайт Федеральной службы государственной регистрации, кадастра и картографии, http://www.rosreestr.ru 13. http://soilsib.nsc.ru - институт почвоведения и агрохимии со ран. 14. http://www.spr.ru/ pochvenniy-institut-im-v-v-dokuchaeva-rashn.html почвенный институт им. в. в. докучаева всесоюзный научно-исследовательский российской академии сельскохозяйственных наук. 15. http://www.soil.pu.ru/ - кафедра почвоведения и экологии почв биологопочвенного факультета санкт-петербургского государственного университета. 16. http://dssac.ru/ - кафедра почвоведения и оценки земельных ресурсов южного федерального университета (ргу). 17. http://www.crimea.edu - записки общества геоэкологов. 18. http://geomod.rsu.ru - геомод - моделирование природных процессов. 19. http://www.glossary.ru/ - служба тематических толковых словарей. 20. http://www.krugosvet.ru - онлайн энциклопедия кругосвет. 21. http://mpr.stavkray.ru/ - министерство природных ресурсов и охраны Базы данных, информационно-справочные и поисковые системы: www.gisa.ru, www.rosreestr.ru, www.mnr.gov.ru, www.mcx.ru, www.consultant.ru, www.ras.ru, www.rsl.ru, www.raen.ru, www.agroacadem.ru, www.meteorf.ru/rgm2.aspx, www.cdml.ru, www.economy.gov.ru/minec/main/ Электронные библиотеки (сайты): Научная электронная библиотека http://elibrary.ru/defaultx.asp; Электронная библиотека Российской государственной библиотеки (РГБ) - http://elibrary.rsl.ru/ ; Мировая цифровая библиотека http://www.wdl.org/ru/; Публичная Электронная Библиотека (области знания: гуманитарные и естественнонаучные) ека IQlib (образовательные издания, электронные учебники, справочные и учебные пособия) - http://www.iqlib.ru/ ; Электронная библиотека СанктПетербургского государственного политехнического университета (методическая и учебная литература, создаваемая в электронном виде авторами СПбГТУ по профилю образовательной и научной деятельности университета) http://www.unilib.neva.ru/rus/lib/resources/elib/ ; Научная библиотека МГУ имени М.В. Ломоносова (http://nbmgu.ru/ ; Электронная библиотека фонда «КОАП» (рубрики: Справочная литература, Техническая литература (ГОСТы, ОСТы, ТУ, ISO; Единое окно доступа к образовательным ресурсам. Библиотека (Электронная библиотека учебно-методической литературы для общего и профессионального образования) - tp://window.edu.ru/window/library; Законы 1. Российская Федерация. Конституция (1993). Конституция российской Федерации [Текст]: офиц. текст. - М.: Маркетинг,-2005.-39с. 2. Российская Федерация. Законы. Земельный кодекс Российской Федерации. [Текст]-М.: Ось-89, 2006.-96с.; 3. Российская Федерация. Законы. Федеральный закон о государственном земельном кадастре. [Текст]-М.: «Книга сервис», 2006.-16с. 107 4. Российская Федерация. Законы. Об обороте земель сельскохозяйственного назначения [Текст]- М.: Ось-89, 2006.-48с. 5. Российская Федерация. Законы. Федеральный закон о внесении изменений в некоторые законодательные акты Российской Федерации по вопросу в упрощенном порядке прав граждан на отдельные объекты недвижимого имущества [Текст]: офиц. текст.-М.: Маркетинг, 2006.-22с. 6. Российская Федерация. Правительство. Положения о проведении территориального землеустройства [Текст]: Постановление Правительства Российской Федерации от 7 июня 2002 г., № 396 // Рос.газ.-2005.-19 июня-с. 7. Российская Федерация. Законы. Федеральный закон о государственном кадастре недвижимости.[Текст] : -М.: Маркетинг, 2007.-44с. 8. Российская Федерация. Законы. О техническом регулировании [Текст] : Фед. закон// Экспресс закон.-2003.-№10.-С.76-188. 9. Российская Федерация. Законы. Об охране окружающей среды [Текст]: Фед. закон// Рос.газ.-2002.-32с. 10. Российская Федерация. Законы. О государственной регистрации прав на недвижимое имущество и сделок с ним [Текст]: Фед. закон.-М.: Ось-89, 2006.48с. 11. Российская Федерация. Правительство. Об утверждении Правил кадастрового деления территории Российской Федерации и Правил присвоения кадастровых номеров земельным участкам [Текст]: Постановление правительства РФ от 6 сентября 2000 г., №660//Справочное пособие-2005.-299с. 108 3.12. Приложения Приложение 1 Титульный лист отчета МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ СТАВРОПОЛЬСКИИ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ АГРАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ Кафедра землеустройства и кадастра Направление: 120700.62 – Землеустройство и кадастры Профиль – земельный кадастр ОТЧЕТ О ПРОХОЖДЕНИИ ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ ПРАКТИКИ Студентом (кой) ____________________ курса ___ группы агрономического факультета ФИ.О. ____________ Проверил (а): ____________________________________ Отчет защищен « __________________ » __________ 20... с оценкой _______________________________________ Ставрополь 20.. 109 Приложение 2 Титульный лист отчета МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ СТАВРОПОЛЬСКИИ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ АГРАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ Кафедра землеустройства и кадастра Направление: 120700.62 – Землеустройство и кадастры Профиль – городской кадастр ОТЧЕТ О ПРОХОЖДЕНИИ ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ ПРАКТИКИ Студентом (кой) ____________________ курса ___ группы агрономического факультета ФИ.О. ____________ Проверил (а): ____________________________________ Отчет защищен « __________________ » __________ 20... с оценкой _______________________________________ Ставрополь 20.. 110 Приложение 3 Титульный лист отчета МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ СТАВРОПОЛЬСКИИ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ АГРАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ Кафедра землеустройства и кадастра Направление: 120700.62 – Землеустройство и кадастры Профиль – кадастр недвижимости ОТЧЕТ О ПРОХОЖДЕНИИ ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ ПРАКТИКИ Студентом (кой) ____________________ курса ___ группы агрономического факультета ФИ.О. ____________ Проверил (а): ____________________________________ Отчет защищен « __________________ » __________ 20... с оценкой _______________________________________ Ставрополь 20.. 111 Приложение 4 Титульный лист отчета МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ СТАВРОПОЛЬСКИИ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ АГРАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ Кафедра землеустройства и кадастра Направление: 120700.62 – Землеустройство и кадастры Профиль – оценка и мониторинг земель ОТЧЕТ О ПРОХОЖДЕНИИ ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ ПРАКТИКИ Студентом (кой) ____________________ курса ___ группы агрономического факультета ФИ.О. ____________ Проверил (а): ____________________________________ Отчет защищен « __________________ » __________ 20... с оценкой _______________________________________ Ставрополь 20.. 112 Приложение 5 ПРОИЗВОДСТВЕННАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА Отзыв руководителя практики от организации (предприятия) о работе студента _____________________________________________________________ Отзыв-характеристика Должен содержать следующие сведения. 1. Фамилия, имя, отчество практиканта. 2. Наименование организации, сроки прохождения практики, Ф.И.О. руководителя практики. 3. Отношение студента к работе (интерес, инициатива, исполнительность, дисциплинированность и др.). 4. Качество выполняемой студентом работы, степень проявленной самостоятельности в работе, уровень овладения теоретическими и практическими навыками в области управления. 6. Помощь, оказанная студентом в выполнении отдельных заданий, в улучшении деятельности подразделений предприятия. Отзыв должен быть подписан руководителем предприятия или руководителем практики от предприятия. Подпись обязательно заверяется печатью предприятия. Руководитель предприятия ____________________________ __________ Ф.И.О. Подпись Руководитель практики ______________________________ ___________ Ф.И.О. Подпись М.П. «_____» _______________________________________20__г. Практика без характеристики не считается выполненной. «____»___________________2013 г. 113 Приложение 6 ОТЗЫВ ПРЕПОДАВАТЕЛЯ-РУКОВОДИТЕЛЯ ПРАКТИКИ ОТ КАФЕДРЫ ЗЕМЛЕУСТРОЙСТВА И КАДАСТРА Преподаватель — руководитель практики _____________ (личная подпись) Члены комиссии _______________ (инициалы, фамилия) ____________ _______________________ (личная подпись) (инициалы, фамилия) _____________ _______________________ (личная подпись) (инициалы, фамилия) «____»___________________2013 г. 114
