консультация для родителей по формированию представлений

КОНСУЛЬТАЦИЯ
ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ ПО ФОРМИРОВАНИЮ
ПРЕДСТАВЛЕНИЙ ОБ ОКРУЖАЮЩЕМ МИРЕ
У ДЕТЕЙ С НЕДОСТАТКОМ СЛУХА
Подготовила: воспитатель
сурдологической группы
ДОУ№118
Лунева Ольга Дмитриевна
Глухие и слабослышащие дети имеют крайне бедные представления об
окружающих предметах и явлениях. Они не только не могут их называть,
обозначать словом, но и плохо выделяют их из группы разнородных
предметов, с трудом узнают в изменившейся ситуации, не различают
предметы по функциональному назначению, не всегда могут соотнести
реальный предмет с его изображением.
Процесс формирования у детей представлений об окружающем
происходит на основе чувствительного познания. У детей со сниженным
слухом чувствительное познание мира преобладает над рациональным.
Поэтому в доречевой период дети младшего возраста накапливают запас
представлений об окружающем в виде чувствительных образов. Чем богаче
предметная деятельность ребенка, чем больше он видит, наблюдает за
действиями взрослых, чем взрослые привлекают его внимание к различным
объектам и явлениям, тем активнее ребенок в познании окружающего, тем
полнее мотивация речевого общения.
Учитывая это,, необходимо обогащать предметную среду. Для этого
нужно дома создать условия, при которых ребенок может самостоятельно
обследовать предмет (взять в руки, покатать, сложить и т.д.). Привлекать
внимание детей к различным объектам и явлениям, используя картинки,
таблички, схемы, дидактический материал. Например, при знакомстве детей
с овощами показывать различные виды овощей в сыром и вареном виде (в
салате, в супе), действия с ними (чистят, варят, режут), дать попробовать на
вкус, понюхать, рассмотреть кожуру и внутреннее строение. Затем можно
показать изображения этих предметов - на картинках, на муляжах,
предложить нарисовать (раскрасить), слепить эти предметы. Поиграйте с
детьми в игры с овощами («Узнай на вкус», «Приготовь обед», «Что где
растет?» и др.).
Для увеличения объема знаний сходить с ребенком в ближайший
овощной магазин, рынок. Вместе с детьми посадить семена овощей на
огороде, научите ухаживать, различать их. Усвоение всех сведений
проводите от простого к более сложному постепенно, добавляя что-то новое,
обобщая и систематизируя. Такая работа дает возможность усвоения знаний
об окружающем в полном объеме, побуждая у детей интерес к самим
объектам, поддерживает у них активность, побуждает воспоминания о том,
что и когда с этими предметами им приходилось встречаться.
В общении с детьми стремитесь выявить, что нового узнал или увидел
ребенок, находясь на прогулке, в гостях, в магазине, кинотеатре. Помогите
ребенку оформить свой рассказ речевыми или доступными средствами
(имитируя движения, изображая события в рисунках, используя жесты).
Поощряйте ребенка узнать что-то новое, расширяйте его кругозор.