организация дистанционного обучения детей с ограниченными

ОРГАНИЗАЦИЯ ДИСТАНЦИОННОГО ОБУЧЕНИЯ
ДЕТЕЙ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ
ЗДОРОВЬЯ
Байлукова Наталья Анатольевна
(natalia681@rambler.ru)
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа № 111 г. Минеральные Воды
Ставропольского края (МБОУ СОШ № 111)
Аннотация. В статье рассказывается об организации
дистанционного обучения школьников с ограниченными
возможностями здоровья, о возможностях специальной учебной
среды «i-Школы», видах дистанционных уроков, достоинствах и
недостатках дистанционного обучения.
В настоящее время стремительными темпами развиваются новые
компьютерные технологии и Интернет, а вместе с ними развиваются
и новые способы обучения, одной из таких технологий является
дистанционное обучение.
Дистанционное обучение - это процесс получения знаний на
расстоянии при помощи современных технологий, главную роль
среди которых играет Интернет. Именно с развитием всемирной
паутины связывают широкое распространение дистанционного
образования в качестве серьезной альтернативы традиционным
формам обучения.
Кроме того, дети-инвалиды, а также больные дети, которые не
могут ходить в обычную школу в силу ограничений по состоянию
здоровья, часто лишены возможности получить качественное
образование. На помощь таким детям также пришло дистанционное
обучение, которое в настоящее время развивается и в
Ставропольском крае. Координирует эту работу Центр
дистанционного обучения детей-инвалидов, который был создан в
Ставрополе в июне 2009 года в рамках Программы реализации
приоритетного национального проекта «Образование» на 2009-2012
годы. С 2013 года реализация мероприятия «Развитие
дистанционного образования детей-инвалидов» продолжена в рамках
государственной программы «Развитие образования» на 2013-2020
годы. Участником проекта является также и Минераловодский
район, в том числе МБОУ СОШ № 111. Детям-инвалидам
предложено получать образование в дистанционной форме, через
сеть Интернет. Каждый ребенок-инвалид получил в безвозмездное
временное пользование на дом компьютерное рабочее место с
необходимым набором устройств и комплектов учебного
оборудования, ему бесплатно обеспечен высокоскоростной
безлимитный выход в сеть Интернет, доступ в образовательную
оболочку системы дистанционного обучения. Дистанционное
обучение осуществляют сетевые преподаватели, которые владеют не
только методикой и технологией организации образовательного
процесса в очной и дистанционной формах, но и знаниями
особенностей психофизического развития детей-инвалидов. Уроки
проводятся в специальной учебной среде – «i-классе» Центра
образования «Технологии обучения» (http://iclass.home-edu.ru),
которая позволяет: использовать учебные и методические материалы,
разработанные педагогами РФ, осуществлять оперативное
взаимодействие «учитель - ученик», вести коллективную проектную
работу, осуществлять взаимодействие участников курса с
использованием программ iChat и Skype, применять разнообразные
методы обучения: проблемное изложение, эвристический,
проектный.
Дистанционный урок - отрезок времени, в котором процесс
получения знаний, умений и навыков основан на использовании
телекоммуникационных технологий и посвящен одному или
нескольким школьным учебным предметам. Отрезок времени может
быть равным одному академическому или астрономическому часу
или может быть равный университетской паре уроков.
Дистанционный урок может проводиться как с одним учеником, так
и с группой учащихся. При этом в обоих случаях, во время урока
могут присутствовать два педагога: дистанционный учитель,
ведущий урок, и локальный координатор, помогающий ученикам в
случае затруднения применения информационных технологий.
Дистанционные уроки бывают следующих видов: учебный кейс;
урок, размещенный на сайте; видеоурок; урок с использованием чаттехнологий; урок с использованием форума; урок с использованием
видеоконференцсвязи и др.
Пример разработки дистанционного занятия по окружающему
миру в 3 классе на тему «Разнообразие растений» размещён на
личном сайте по ссылке http://goo.gl/B3OJE. Данный урок с
использованием дистанционных образовательных технологий,
который стал победителем краевого конкурса «Дистанционный урок
– 2012», включает маршрутный лист, учебный материал,
презентацию, практическую работу, тест.
Естественно, существуют достоинства и недостатки
дистанционного обучения детей с ограниченными возможностями
здоровья.
К достоинствам можно отнести:
• Дистанционное обучение решает психологические проблемы
учащегося, снимает временные и пространственные ограничения,
проблемы удалённости от учебных заведений, помогает учиться
людям с физическими недостатками, имеющими индивидуальные
черты и неординарные особенности, расширяет коммуникативную
сферу учеников и педагогов.
• Индивидуализация, гибкость и адаптивность обучения. Дети
занимаются по удобному для них расписанию и в удобном темпе.
ДО позволяет не только повысить качество образования, но и дает
детям-инвалидам возможность виртуального общения, знакомства
и обмена мнениями в компьютерной сети. Это содействует
интеграции в социум посредством Интернет технологий, дает
возможность ребятам реализовать себя.
• Занятия проводятся в режиме онлайн с использованием
программы Skype, которая позволяет увидеть, услышать учащихся,
обменяться с ними учебными файлами, быстрыми сообщениями, а
также видеть экран ученика и работать с ним удаленно.
• Специальная учебная среда «i-Школы» позволяет
прокомментировать каждую работу ученика, дать рекомендации по
исправлению ошибки - работать с каждым ребенком до полного
решения учебной задачи. Важной особенностью специальной
учебной среды является то, что она создает и хранит отчеты о
деятельности (портфолио) каждого ребенка: все сданные им
работы, все оценки и комментарии учителя к работам, все
сообщения в форуме.
Но существуют и очевидные недостатки:
• Основная проблема - это низкий уровень владения
компьютером основной массы детей с ограниченными
возможностями, особенно младшего школьного возраста. В рамках
данной программы необходимо научить прежде всего родителей,
которые смогут помочь своему ребенку работать на ПК, в том
числе и в операционной системе МАС. Такие курсы проводятся
Ставропольским краевым институтом развития образования,
повышения квалификации и переподготовки работников
образования», тема курсов «Необходимые технические навыки
при организации обучения по дистанционным образовательным
технологиям (обучение родителей детей-инвалидов)».
Практические задания размещены на сайте дистанционных курсов
СтавЦДО (http://dodi.stavcdo.ru).
• Острой проблемой внедрения в образовательный процесс
дистанционных форм обучения является низкая скорость
Интернет, иногда не соответствующая норме ДО, а также
возникающие перебои с подключением Интернет.
Возможности дистанционного обучения практически
безграничны, виртуальная среда действительно помогает
преодолевать условные границы и преграды. Дистанционное
обучение детей с ограниченными возможностями здоровья – не
просто одна из тенденций современного информационного
общества, это уникальная и порой единственная возможность для
таких детей адаптироваться и в последующем получить
востребованную профессию.
Использованные источники:
1. Андреев А.А. Введение в дистанционное обучение. Учебнометодическое пособие. - М.: ВУ, 1997 г.
2. Елизаров А.А., Ястребов Л.И., Гужеля Д.Ю. Дистанционное
образование. Характеристика понятия. / Журнал
"Информационное общество", № 4, 2005 г.
3. Полат Е.С. "Дистанционное обучение: организационные и
педагогические аспекты" ИНФО, № 3, 1996 г.