Пояснительная записка Пение – наиболее доступный и актуальный вид исполнительства. Учит искренне и глубоко выражать чувства. Вызывает положительные эмоции. Развивает музыкальные способности, память, уверенность в себе, коммуникативность, эрудицию. Задача программы научить любить эстрадную песню, дать певческие навыки, повлиять на выразительность речи, вызвать желание петь даже у малоактивных и застенчивых детей. Эстрадная музыка отличается от классической и народной музыки, не смотря на то, что органически включает в себя их стилистику, своей доступностью, демократичностью, актуальностью и для умственного и нравственного развития ребёнка имеет исключительное значение в педагогике дополнительного образования. Данная программа основывается на учёте возрастных особенностей детей 4-9лет, условии постепенного и последовательного развития голосового аппарата и художественно – музыкальных способностей. Данная образовательная программа - двухуровневая, что и является ее второй отличительной особенностью. Первый образовательный уровень - базовый, второй образовательный уровень – расширенный. Каждый образовательный уровень рассчитан на 2 года обучения. При наборе в творческое объединение по данному направлению деятельности не предъявляется специальных требований к знаниям, умениям и навыкам ребёнка разной возрастной категории, предусмотренной программой. Программа дополнительного образования « ХОТИМ ПЕТЬ НА ЭСТРАДЕ» относится к программам художественной направленности. Обеспечивает через развитие художественного потенциала ребёнка гармоничное развитие личного и коммуникативного потенциала. В основе построения программы лежат три основных принципа: 1) изучение, закрепление и совершенствование раннее приобретённых знаний, умений и навыков (предметная компетенция) 2) от качественной репродукции к творческой позиции, личностной свободе художественного выражения (воспитание инициативности) 3) от исполнения на занятиях и концертах к исполнению песни в повседневной жизни и семье (интеграция в общество). Цель программы: создание условий для гармоничного личностного и коммуникативного развития детей через эстрадное пение, художественно – музыкальную, познавательную и практическую деятельность. I. Обучающие задачи 1-го года обучения: 1. Научить раскрывать смысл красоты и жизненности эстрадного пения 2. Обучить свободной органичной манере эстрадного пения 3. Научить чистому интонированию, артикуляции, вокальному дыханию, владению темпо/ритмом 4. Научить навыкам бережного отношения к голосу II. Развивающие задачи: 1. 2. 3. 4. Развитие эстрадных творческих способностей Развитие певческого аппарата Развитие музыкальных и актёрских способностей, чувства ритма Развитие интенсивности общих психофизических процессов у обучающихся: восприятие, внимание, речь, мышление, воображение, память. III. Воспитательные задачи: 1. Воспитать ценностные отношения к отечественному и мировому песенному наследию 2. Вызвать интерес к исполнительскому искусству 3. Развить коммуникативные качества ребёнка 4. Воспитать позицию не разделения уважения к себе и другим Условия реализации программы Программа предназначена для обучения детей от 4/5 до 8/9 лет. Срок реализации дополнительной образовательной программы - 4 года. Набор детей проводится по желанию, в основе формирования групп лежит возраст детей. Первый образовательный уровень – базовый: 1 год обучения (72 часа) – дети 4/5-5/6 лет 2 год обучения (72 часа) – дети 5/6 – 6/7 лет Второй образовательный уровень – расширенный: 3 год обучения (72 часа) – дети 6/7– 7/8 лет 4 год обучения (72 часа) – дети 7/8 – 8/9 лет Занятия детей первого и второго уровня обучения проходят 2 раза в неделю по 1 педагогическому часу, соответствующему данной возрастной категории. Используется дифференцированный подход при организации занятий в группе с учётом возраста, пола, и индивидуальных особенностей развития детей. Основной формой занятия являются групповые занятия. Ожидаемые результаты образовательной программы 1-го года обучения В результате освоения образовательной программы обучающиеся будут: - знать правила поведения на занятии - уметь чисто интонировать - различать звуковысотность, характер мелодии, лад - владеть ритмом, артикуляцией, вокальным дыханием Календарно-тематический план № 1 2 3 4 5 6 7 Тема занятия Сентябрь Колво часов Вводное занятие;предмет ДЭП;беседа;показ 1 Вводное занятие;практика пения и поведения артиста 1 Интонирование;диапазон;попевка (вот иду я) 1 Интонирование;диапазон:интонация;звуковысотность 1 (попевкаЖучка) Ритм;значение ритма в музыке;показ ритмических 1 рисунков(Раз;два-острова) Интонирование;диапазон;скачки(Труба;В лесу 1 родилась) Октябрь Артикуляция;проговаривание 1 скороговорок;показ(Топот;На дворе)гласные;согласные Дата План 10.09.14 12.09.14 17.09.14 19.09.14 24.09.14 26.09.14 1. 10.14 Факт 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 Интонирование;диапазон;пропевание упражнений;распевок(Василек;Ладушки) Певческое дыхание;рассказ;показ вокального дыхания Интонирование;диапазон;знакомство с тоникой;ее значение в песне(Про меня и муравья) Певческая установка;посадка;работа аппарата;показ Интонирование;диапазон;знакомство с терцией;попевка(Кукушенок) Ансамбль;соло(Песенка про зонтики) Интонирование;диапазон;исполнение;узнавание квинты:попевка(Здравствуйте) Аккомпанемент;пение без сопровождения(Во поле береза) Интонирование;диапазон;высокие;низкие звуки(Комар и медведь) Ноябрь Аккомпанемент;пение без сопровождения(Петушок;Зонтики) Интонирование;остенатное звучание(попевка Бьют часы) Ритм;упражнение(Прохлопай имя;стишок) Артикуляция;упражнение(За закрытым стеклом) Певческое дыхание;проговаривание длинных фраз и пропевание(Серенькая кошечка) Певческая установка;охрана голоса практика Ансамбль;соло(Про муравья;про зонтики) Аккомпанемент и пение без сопровождения(Песня Красный шар) Декабрь Знакомство с импровизацией;песенка-игра(Купался Иванушка) Работа над репертуаром(Про львенка и черепаху) Аккомпанемент и пение без сопровождения (Красный шар) Знакомство с импровизацией;варианты окончания мелодии(Соловей) Работа над репертуаром(Про меня и муравья) Интонирование:гамма;звуковысотность(Доворобушка гнездо) Ритм;игра в телеграмму Артикуляция;активация аппарата:Ехал Грека Работа над репертуаром:музыкально-игровое занятие Январь Работа над репертуаром:зимние песни(Эх зимушка) Певческое дыхание:короткие фразы(Эх-ха-ха-ха) Ансамбль;соло(Про меня;Красный шар) Аккомпанемент и пение без сопр((Здравствуйте;Петушок) Работа над репертуаром(Две лягушки(фрагмент)) 1 3. 10.14 1 8. 10.14 1 10. 10.14 1 1 15. 10.14 17. 10.14 1 1 22. 10.14 24. 10.14 1 29. 10.14 1 31.10.14 1 5.11.14 1 7.11.14 1 1 1 12.11.14 14.11.14 19.11.14 1 1 1 21.11.14 26.11.14 28.11.14 1 3.12.14 1 1 5.12.14 10.12.14 1 12.12.14 1 1 17.12.14 19.12.14 1 1 1 24.12.14 26.12.14 31.12.14 1 1 1 1 14.01.15 16.01.15 21.01.15 23.01.15 1 28.01.15 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 Знакомство с импровизацией;показ имитаций(Эхо) Февраль Ритм;хлопки и топот одновременно и врозь(Наша Маша) Артикуляция;нарисовать губами текст песни на выбор Певческое дыхание;упражнение(Свеча;шар;щеки) Ансамбль;соло(Две лягушки ) Аккомпанемент и пение без сопровождения(Со вьюном я хожу) Знакомство с импровизацией;на предложенный текст придумать песню Работа над репертуаром:Про муравья;Красный шар;Зонтики Интонирование:конкурс чистого пения Март Аккомпанемент и пение без сопровождения:хлопки;щелчки и междометия Работа над репертуаром(Я и солнышко) Сценическое движение:беседа о не статичном исполнении Работа над репертуаром:подготовка конкурсного репра Сценическое поведение:вход и выход на и со сцены Театрализация;образ(какой муравей?)беседа Концертная деятельность:городской конкурс детского творчества Работа над репертуаром:проработка имитаций(Красный шар) Апрель Театрализация;образ(попевка В погреб лезет Жучка) Костюм:придумать дополнение к песенному образу любому Театрализация;образ(взаимодействие (Две лягушки)) Работа над репертуаром:песня Львенка Театрализация;образ:уражнение(Гори гори ясно) Аккомпанемент и пение без сопровождения(игра передай ноту) Концертная деятельность(Гала-концерт) Сцендвижение в песне Красный шар Театрализация;образ(Песня Львенка) Май Сценповедение:Умение стоять;свободно общаться со зрителем Работа над репертуаром:подготовка заключительного отчетного концерта Костюмирование концертных номеров Работа над репертуаром:отработка концертного репра Театрализация;образ:индивидуальное исполнение- 1 30.01.15 1 4.02.15 1 6.02.15 1 1 1 11.02.15 13.02.15 18.02.15 1 20.02.15 1 25.02.15 1 27.02.15 1 4.03.15 1 1 6.03.15 11.03.15 1 13.03.15 1 1 1 18.03.15 20.03.15 25.03.15 1 27.03.15 1 1 1.04.15 3.04.15 1 1 1 1 8.04.15 10.04.15 15.04.15 17.04.15 1 1 1 22.04.15 24.04.15 29.04.15 1 6.05.15 1 8.05.15 1 1 13.05.15 15.05.15 1 20.05.15 70 71 72 Ито го конкурс Концертная деятельность:годовой отчетный концерт Итоговое занятие:прдведение итогов;вручение грамот Итоговое занятие:выступление родительского ансамбля(уметь слушать) и угощение к чаю Программа полностью выполнена:72 учебных часа 1 1 22.05.15 27.05.15 1 29.05.15 72 ч