Изложение в начальной школе

Изложение как вид текстовых упражнений
по развитию речи
Уровни в работе по развитию речи младших школьников:
произносительный;
лексический;
грамматический;
текстовый (уровень текста).
Изложение – это речевое упражнение по образцу, основанное на активном
подражании, предполагающее письменный пересказ текста. Письменное изложение
отличается от устного пересказа возможностью обдумывать каждую фразу, подбирать
слова, выверять строй предложений.
В изложении должна звучать живая речь школьника, имеют место элементы
творчества в ходе воспроизведения исходного текста, поэтому изложения относят к числу
творческих приёмов развития речи учащихся.
Виды изложений:
- подробное изложение;
- выборочное изложение;
- сжатое изложение;
- изложение с творческим заданием.
Подробное изложение – это письменный пересказ, близкий к тексту образца. В
нём сохраняется и передаётся учеником не только содержание, но и язык автора в
значительной степени. Обучение подробному изложению следует с повествовательного
текста, где легко прослеживается развитие действия, есть ясный сюжет, действующие
лица. Позднее дети учатся вводить в повествовательный текст элементы описания
(пейзажные зарисовки, описание внешности персонажей и пр.), а также элементы
рассуждения.
Выборочное изложение может быть предложено по вопросу или заданию:
расскажите, как медведица купала медвежат;
опишите картину лесной поляны;
выполните письменный пересказ по одному из пунктов плана;
выборочно опишите черты характера кого-то из персонажей рассказа и пр.
В выборочном пересказе элемент логической самостоятельности пересказчика
выше, чем в полном пересказе.
Сжатое изложение – это по преимуществу логическая работа учащихся, она в
значительной степени отличается от первых двух видов изложения и вызывает большие
трудности у детей. Ученик должен выбрать основное, существенное содержание рассказа,
не нарушая логики, смысла, связей, последовательности. Языковое оформление сжатого
текста требует качественной перестройки: прямая речь может заменяться косвенной,
часто изменяется лицо глаголов, простые предложения объединяются в сложные. Для
сжатого изложения лучше других подходят повествовательные тексты: в них могут быть
сокращены некоторые подробности действия, разговоры действующих лиц, вставные
пейзажные зарисовки. Не рекомендуется брать для сжатого изложения описательные
тексты. Текст-рассуждение нельзя сокращать за счёт аргументов, доказательств, можно
сократить отдельные примеры, «уплотнить» синтаксические конструкции.
Творческое изложение – это изложения, в которых личный, творческий момент
становится ведущим и определяющим. Изменение лица рассказчика, введение в рассказ
словесных картин («словесное рисование»), введение в сюжет новых фактов,
действующих лиц, введение в изложение элемента сочинения (например, изложение с
продолжением).
Примерная структура урока обучающего изложения
1. Организационный момент.
2. Вводная беседа.
3. Работа с текстом (чтение текста учителем, беседа по содержанию текста,
словарная работа, выбор заголовка).
4. Сбор рабочих материалов (составление плана, работа с опорными словами и
сочетаниями слов).
5. Физкультминутка.
6.
Устное изложение по плану и опорным словам.
7.
Заключительное чтение текста учителем.
8. Написание изложения учащимися.
9. Чтение учащимися текстов готовых изложений.
10. Подведение итогов урока. Рефлексия.
Пример таблицы для сбора рабочих материалов
к изложению по тексту Г. Скребицкого «Пусть птица выводит птенцов!»
Текст изложения (даётся без заголовка)
_____________________________
Ребята отправились с лесником в лес убирать хворост. Он остался от зимней рубки
леса.
Хорошо в эту пору в лесу! Лес казался прозрачным. Он умылся весенней водой.
Ветки осин украшались длинными серёжками. Зазеленели молодые берёзки.
Мальчики добрались до вырубки. На краю вырубки была большая куча хвороста.
Вдруг что-то захлопало, зашумело. Из хвороста вылетела большая пёстрая птица. Внизу
было гнездо. Там лежали крупные светлые яйца.
Лесник поправил гнездо и повёл ребят на другой конец вырубки. Пусть птица
выводит птенцов!
(По Г. Скребицкому)
План может быть дан в готовом виде, может быть деформированным, а также
может коллективно составляться во время сбора рабочих материалов. Опорные
слова
и сочетания слов для лексической и орфографической работы могут
подбираться в ходе урока, могут быть даны и в готовом виде.
1 вариант таблицы
Готовимся к изложению
_______(Заголовок, подобранный к тексту)______
План.
Опорные слова и сочетания слов.
1. _____________________ _____________________________________________________
_______________________ _____________________________________________________
_______________________ _____________________________________________________
_____________________________________________________
2. _____________________ _____________________________________________________
_______________________ _____________________________________________________
_______________________ _____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
3. _____________________ _____________________________________________________
_______________________ _____________________________________________________
_______________________ _____________________________________________________
Вдруг что-то захлопало, зашумело.
____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
____________________________________________________
4. _____________________ ______________________________________________________
_______________________ ______________________________________________________
_______________________ ______________________________________________________
______________________________________________________
Лесник – работник лесного хозяйства.
Вырубка – место, где вырублен, повален лес.
Хворост – сухие отпавшие ветки деревьев, высохшие тонкие сучья и стволы. Сухой
хворост хорошо горит.
2 вариант таблицы
Готовимся к изложению
__________________________________
План.
Опорные слова и сочетания слов.
1. _____________________
_______________________
_______________________
с лесником, убирать хворост, от зимней рубки
2. _____________________
_______________________
_______________________
казался прозрачным, весенней водой, украшались
3. _____________________
_______________________
_______________________
добрались, на краю вырубки, …
длинными серёжками, молодые берёзки
Вдруг что-то захлопало, зашумело. …
вылетела, внизу, яйца
4. _____________________
_______________________
_______________________
поправил гнездо и повёл ребят
Леснúк – работник лесного хозяйства.
Вырубка – место, где вырублен, повален лес.
Хвóрост – сухие отпавшие ветки деревьев, высохшие тонкие сучья и стволы. Сухой
хворост хорошо горит.
Выберите заголовок, который подходит к этому тексту:
В лесу.
Птица.
Пусть птица выводит птенцов!
Тексты для изложений (3-4 классы)
3 класс
Друзья животных
В этот год не уродились шишки и орехи. Белкам надо переселяться в другие леса.
В октябре Серёжа и Витя ловили с лодки рыбу в лесной речке. Забросил Витя
удочку и застыл в изумлении.
По реке плыли белки. Зверьки пытались переплыть реку. Но сильное течение
уносило их берега. Белки стали тонуть.
Мальчики решили помочь животным. Сачками и руками они ловили белок.
Пассажиры смирно сидели в лодке.
Лодка наполнилась. Витя причалил к берегу. Белки живо помчались в лес.
Ребята помогли животным спастись от голода. Ведь белки шли искать другие леса,
где в этом году уродилось много орехов, шишек и желудей.
(По Г. Скребицкому)
Солнечный огонёк
Я поднялся на пригорок и осмотрел местность. Передо мной была целая лужайка
цветов. Все они горели, словно огоньки.
Весеннее солнце высушило росу. Все обрадовались солнцу и теплу. Я нагнулся,
сорвал один цветок и протянул его дедушке. Он взял его в руку и понюхал. Это был
первый цветок весны – мать-и-мачеха. Мы разглядывали его со всех сторон. Сверху у него
лист гладкий и холодный – мачеха. А снизу тёплый, покрытый мягким пушком, - мать.
Цветок этот добрый, полезный. Он помогает от простуды. Заваривай чай и пей на
здоровье!
(По И. Баркову)
Слон-озорник
Макс – это слон. Он выступает в цирке.
Однажды повели Макса купаться. Слон зашёл в воду, почувствовал себя на свободе
и развеселился. Он опустил хобот в воду, пошарил им по дну. Поднял хобот, оглянулся на
людей да как дунет! Дождь песку, град камешков осыпал стоящих на берегу людей. Весь
народ бросился врассыпную. А Макс доволен. Запускает хобот в воду и поливает во все
стороны.
Как унять озорника? Как подойти к нему, если по воздуху носится песок и галька?
Но Дуров решился. Он смело подошёл сзади к слону и схватил его за ухо. Слон струсил и
опустил хобот. Так за ухо Дуров и повёл его к берегу.
(По В. Бианки)
«Сами виноваты!»*
Построили себе заяц и зайчиха домишко в лесу. Всё вокруг расчистили и размели.
Только большой камень с дороги упрямый заяц не хотел убрать.
Однажды зайцы пригласили своего старого друга медведя на праздничный пирог.
Спешил медведь и у крыльца налетел на камень. Кадушку с мёдом разбил, домик
развалил. Схватился медведь за голову. Плачут зайцы от горя. А зачем плакать? Сами
виноваты!
…
(По С. Михалкову)
*Изложение с продолжением в виде ответа на вопросы: В этой сказке есть
поучительный смысл? Чему учит нас сказка С. Михалкова?
Доброе дело
Закончился день. Встретились лучи солнца и стали рассказывать о своей работе.
Одни лучи согрели землю. Проросли семена в поле. Другие лучи на улицах высушили
лужи. А маленький лучик молчал. Братья строго смотрели на малыша. Он опустил голову
и заплакал.
Лучик весь день играл. Он был в гостях у мальчика. Мальчик давно уже не вставал
с постели. Лучик старался развеселить его, смешно прыгал. День пролетел быстро.
Братья-лучи улыбнулись и похвалили малыша. Он ведь доброе дело сделал!
(По Л. Тикуновой)
Заботливая птица
Однажды утром послышался серебристый голосок. Это сообщала о себе чудесная
птичка. Птицу звали малиновка.
Много забот у малиновки. Она кормит не только своих птенцов, но и чужих. Если
ей встретится гнездо с осиротевшими птенцами, малиновка кормит и их. Не оставит в
беде и большую взрослую птицу.
Малиновка встаёт рано, чтобы успеть всё сделать. За это и получила своё второе
имя – зарянка.
(Из журнала «Юный натуралист»)
Случай на реке
Вечером мы возвращались с работы и услышали сильный плеск на реке. Из воды
показалось утиное крыло. Утка отчаянно плескалась в воде. Она запуталась в сети.
Мы очень устали и не могли ей помочь. Пришли домой, поужинали. На улице
моросил дождь. Мы с другом сидели молча. В глазах всё время мелькало утиное крыло. В
ушах звучал тревожный крик птицы. Мы быстро оделись и вышли.
По воде ещё расходились слабые круги, но птица затихла. Она устала. Поднялся
ветер. Похолодало. Я разделся, подплыл к утке и осторожно распутал её. Птица дрожала,
издавала испуганные звуки. Мы отошли. Она тяжело замахала крыльями и полетела в
камыши.
(По В. Алексееву)
Гости
Серёжа сделал под окном кормушку для птиц. В морозные дни по нескольку раз
мальчик кормил своих пернатых друзей. Ведь сытой птице и холод переносить легче.
Первое время к кормушке прилетали только воробьи. Но вот однажды он заметил
среди них синичку. Зимняя стужа загнала её сюда.
Новая гостья охотно посещала его столовую. Серёжа подвесил к ниточке кусочек
сала. Синичка мигом догадалась, что это угощение для неё. Она зацепилась за сало
лапками и стала клевать.
Кормил Серёжа своих птиц всегда утром в одно и то же время. Воробьи это время
уже ждали. Но особенно ждала завтрак синичка.
(По В. Чаплиной)
Запасливый зверёк
Ясным осенним днём я шёл по лесной тропе.
Вдруг на поляне показался бурундук. Я замер. Щёки у зверька раздуты тугими
пузырями. Он сдавил их лапками, и изо рта посыпались кедровые орешки.
Этот зверёк выносит свои запасы на просушку. Уже греются на солнце ягоды
черники и малины. Рядками лежат орехи и сухие грибы.
Я вышел из укрытия. Зверёк заметался. Я поспешил уйти.
Длиннохвостые разбойницы
Это было весной. Мы шли по тропинке. Вдруг впереди нас тревожно застрекотали
сороки.
Вышли мы на лужайку. Смотрим, по лужку мечется зайчиха, а около неё две
сороки. Они то взлетят, то на землю сядут. Зайчиха на них так и наскакивает. Заметила
нас зайчиха и поскакала в лес. Сороки тоже улетели.
Видим, лежит в ямке крошечный зайчонок. Так вот кого защищала зайчиха!
Отнесли мы зайчонка в ближайшие кусты. Мать его там непременно найдёт.
(По Г.С. Скребицкому)
Джульбарс
На день рождения Коле подарили маленького щенка. Коля очень любил своего
Джульбарса.
Началась война. Тяжело было расстаться с собакой, но Коля сам отвёл своего
любимца в школу служебных собак. Джульбарса научили там находить мины.
И вот первое задание. Отступая, враги заминировали лётное поле. Пошёл сильный
дождь, потом ударил мороз. Поле покрылось толстой коркой льда. Только собака смогла
обнаружить мины.
Всю войну Джульбарс верно служил людям.
(По В. Чаплиной)
В весеннем лесу
Мы в весеннем лесу. Зорко оглядываюсь по сторонам и замечаю что-то розоватосинее. Бегу смотреть.
Это распустился цветок медуницы. На толстом зелёном стебле красуются
отдельные цветочки, похожие на крохотные кувшинчики. Верхние из них нежно-розовые,
а те, что пониже, - лиловые.
Выходим на небольшую поляну. Вокруг неё толпятся молодые берёзки.
Посередине синеет, как продолговатое зеркало, весенняя лужа. Она полна до краёв
прозрачной снеговой воды.
Я заглядываю в воду. Она так чиста, что на дне отчётливо виден каждый
прошлогодний листик, каждая затонувшая веточка.
Как хорошо кругом!
(По Г. скребицкому)
В половодье
Мы подплыли на лодке к островку. Его быстро заливало водой.
По островку бродил лось. Под кустом лежал маленький лосёнок. Вот почему
лосиха не хотела покидать островок! Её детёныш не умел плавать.
Мы взяли лосёнка в лодку. Лосиха поплыла следом. Вот лодка чиркнула о дно.
Лесник вынес малыша на берег.
Скоро к берегу подплыла лосиха. Лосёнок побежал на зов матери.
(По Г. Скребицкому)
Спасённый зайчонок
Это случилось в начале лета. Мы возвращались с рыбалки. Тропинка шла лесом.
Вдруг из травы выскочил зайчонок. Он сильно хромал.
Мы поймали зайчишку и принесли домой. Назвали его Яшкой. Наложили зайчику
на перелом две маленькие шины и забинтовали лапку. Налили мы в бутылочку с соской
молока и накормили беднягу. Вскоре лапка у зайчика срослась, и мы сняли повязку.
В конце лета мы выпустили своего любимца на волю и пожелали счастливого пути.
(По Н. Павловой)
Ящерка
Летом я жил в земляной сторожке. Ночью сквозь приоткрытую дверь хорошо было
видно звёздное небо. Мне нравилось жить в сторожке.
Однажды я раскрыл пыльные ставни. На полке что-то прошуршало. Прошла
минута. Вот с полки свесилось и робко посмотрело на меня забавное создание. Оно имело
плоскую головку, раскрытую длинную пасть, плоское туловище в бугорках и маленькие
короткие лапки. Я не шевелился. Терпеливо ждала и ящерка.
Я налил в блюдце сгущённого молока и отошёл к двери. Ящерка подняла головку,
тихо пискнула и быстро устроилась около блюдца. Она доверчиво поглядела на меня и
стала слизывать сладкие густые капли.
(По С. Чёрному)
Енот-полоскун
Все мамы любят напоминать ребятам: «Мой руки перед едой! Помой яблоко,
прежде чем его есть!» А вот мамы енотов этого не делают! Знаешь почему?
Порядочный енот не забудет помыть лапы или пищу перед едой. Была бы вода
рядом! Отмоет, отполощет, ототрёт всё до блеска!
Однажды одному еноту достался на обед кусочек печенья. Он тут же принялся его
полоскать, и был бесконечно удивлён, когда печенье растворилось в воде.
(По Т. Сивокозовой)
Ну и белка!
В один из погожих августовских дней я возвращался из леса домой. Настроение
было хорошее. Ещё бы! В моей корзине было полно грибов: подосиновиков, лисичек,
подберёзовиков, даже боровиков.
Шёл я узкой тропинкой, которая петляла в ельнике. У большого соснового пня я
увидел дружную семью лисичек. Я достал мешок и направился к ним, а корзинку оставил
на тропинке.
Когда я вернулся к корзинке, я не обнаружил там двух белых грибов, которые
лежали на самом верху. Я очень удивился и огорчился. Я не мог предположить, кто это
мог сделать!
(По А. Александрову)
Как зимует белка.
Белке зимой мороз не страшен. Закружит в лесу метель, белка скорее к своему
гнезду спешит. Гнездо у белочки круглое. Оно похоже на большой шар, а сбоку лазейка.
В гнезде уютно и тепло. Гнездо выстлано сухой мягкой подстилкой. Свернётся
белка клубочком, пушистым хвостиком вход прикроет и спит. По лесу гуляет ледяной
ветер. Он несёт по земле мелкий колючий снег. А зверьку хорошо в гнезде.
Утихла пурга. Белочка вылезла из гнезда и скачет с дерева на дерево. Во она
еловую шишку нашла, сухой гриб.
В дупле старого дерева у зверька кладовая. Там орехи и жёлуди. На всю зиму
запасов хватит.
(По Л. Тикуновой)
Радуга.
Однажды мама пошла за земляникой и взяла меня с собой.
День был солнечный. Но только мы подошли к лесу, вдруг набежала синяя тучка, и
из неё посыпался частый дождь. А солнце всё продолжало светить. Дождевые капли
падали на землю, тяжело шлёпались о листья. Они повисали на траве, на ветвях кустов и
деревьев, и в каждой капле отражалось, играло солнце.
Не успели мы с мамой стать под дерево, как солнечный дождик кончился.
«Погляди, Юра, как красиво», - сказала мама. Я взглянул. Через всё небо разноцветной
дугой протянулась радуга. Один её конец упирался в нашу деревню, а другой уходил
далеко в заречные луга.
От нагретой солнцем земли после дождя шёл лёгкий пар. В воздухе пахло цветами,
мёдом и земляникой.
(По Г. Скребицкому)
4 класс
В осеннем лесу.
В траве среди редких берёз часто прячутся крепкие боровики. Сереют или
розовеют мокрые сыроежки. Краснеют яркие пятнистые мухоморы. В ельнике порой
встречается скользкий груздь. Опята на тоненьких ножках жмутся друг к дружке на
низких пнях.
Вот на край болота вышел гигантский лось. Голову с тяжёлыми ветвистыми рогами
поднял. Заревел трубным голосом. Ранним утром зов лесного богатыря слышен очень
далеко.
А робкому зайчишке опять страшно. Всё кругом ещё жёлтое. А шубка у него уже
побелела. Бедняжка ждёт, когда снег выпадет. Тогда хищники зайчишку на снегу не
заметят.
(По И.С. Соколову-Микитову)
День рождения.
Сегодня день моего рождения. В нашем классе утаить такое событие ещё никому
не удавалось. Наша учительница всегда с удовольствием и очень торжественно
поздравляет каждого из нас и сопровождает свою речь пожеланиями. Все ребята под
впечатлением от этих слов бросились меня тормошить. Я сам себе показался мячиком в их
руках, застеснялся, разволновался, уже ничего не соображал и только приглашал к себе в
гости.
Я живу в отдалённом районе и поэтому хотел подробно растолковать ребятам путь
к моему дому. Я долго пытался перекричать общий шум и гам, убеждал и заставлял ребят
выслушать мои объяснения, наконец махнул рукой. Обойдусь и без гостей! Сяду вечером
за стол и стану наслаждаться угощением. Буду один за всех поглощать торт и конфеты.
(По М. Бройде)
Первая зелень.
Пробивается первая травка. Расцветают ранние цветы. Видишь эти белые
цветочки? Они так похожи на маленькие нежные колокольчики. Эти цветы называются
подснежниками.
А вот на солнечной полянке желтеют мелкие цветочки. Они носят интересное имя.
Их прозвали мать-и-мачеха. Они словно дышат тонким ароматом.
Нежным весенним цветам часто приходится не сладко. Порой они терпят холод во
время заморозков. На них может даже лечь снег. Но от них не услышишь жалоб. Они не
пугаются трудностей. Цветы хорошо держатся, стойко переносят всякие ненастья.
Нежной растущей травкой и ранними цветами природа радует нас после долгой
зимней спячки.
(Из журнала «Юный натуралист»)
Кошачьи лапки.
Вы, наверное, знаете эти крошечные и скромные лесные цветы.
Обычно они растут на песчаных пригорках, на крутых берегах лесных рек и ручьёв.
Крошечный
розовый цветок очень похож на мохнатую кошачью лапку. В
сероватой серёдке цветка как будто застыла розовая капелька.
В детстве мы любили собирать кошачьи лапки в маленькие букетики. Эти букетики
не вянут, жёсткие лепесточки маленьких цветов не осыпаются. В маленькой вазочке они
могут простоять всю зиму. Поэтому кошачьи лапки иногда называют бессмертниками.
(По И. С. Соколову-Микитову)
Ёжик.
На рассвете неподалёку от меня кто-то зашелестел листьями. Хрустнула сухая
ветка. Послышался шорох.
Шагах в двух от меня пробежал ёж. На иголках у него были какие-то зеленоватые
шарики. Ёж пробрался под густой куст и долго там копошился, хозяйничал. Немного
погодя он вышел из-за куста и отправился куда-то по своим делам. Скоро ёж вернулся с
добычей. Он был весь разукрашен лесными грушками. С минуту удивлённо глядел на
меня из-под насупленных бровей, потом направился к своему тайнику. Выйдя оттуда,
опять взглянул на меня маленькими глазками. На рассвете ёжик пришёл с тремя яблоками,
наколотыми на иголки. Подошёл совсем близко ко мне и фыркнул, будто пригласил
полакомиться яблочками.
Всё повторилось и на следующий день. Ёжик словно подрядился снабжать меня
едой – приносил то яблоки, то груши.
(По Ю. Збанацкому)
Зимородок.
Молва всегда приписывала зимородку таинственные свойства: и счастье может
приносить дому, и от молнии убережёт, и бурю утихомирит.
Зимородка часто можно заметить сидящим на ветке или на камне у воды с видом
мыслителя. Но зимородок не размышляет, он внимательно всматривается в воду. Его
интересуют маленькие рыбёшки. Приметив рыбу, зимородок кидается в воду.
Проделывает он это часто, хотя прожорливым его не назовёшь. Просто охотник он
неважный. Так что раз сто спикирует, пока насытится. Но когда в гнезде восемь птенцов,
охотиться приходится очень активно.
(По Ю. Дмитриеву)
После дождя.
Под ногами шуршала мелкая колючая травка. В ней блестели шляпки маслят и
краснели выросшие после дождя сыроежки.
Местами мы пригибались, чтобы пролезть под наклонившуюся сосенку. Мы
запутывались в нитках цветов, и тогда из белых чашечек выливались мне за воротник и на
голову холодные капли. Рубашка намокла. Я вздрагивал, ёжился, а бабушка вытирала мою
стриженую голову ладонью или краешком платка и с улыбкой подбадривала, уверяла, что
от росы люди растут большие-пребольшие.
Туман всё плотнее прижимался к земле, затянул село, огороды и палисадник,
которые остались внизу.
(По В. Астафьеву)
Купание медвежат.
Наш знакомый охотник шёл берегом лесной реки и вдруг услышал громкий треск
сучьев. Он испугался и залез на дерево. Из чащи вышли на берег большая бурая
медведица и с ней два весёлых медвежонка.
Медведица осторожно схватила одного медвежонка зубами за шиворот и давай
окунать в речку. Медвежонок визжал, барахтался, но мать не выпускала его, пока
хорошенько не выполоскала в воде.
Другой медвежонок испугался холодной воды и пустился удирать в лес. Мать
догнала его, надавала шлепков, а потом – в воду, как первого.
Очутившись снова на земле, оба медвежонка остались очень довольны купанием.
(В. Бианки)
Белый гусь.
На лугу гуси щипали траву.
Вдруг из-за леса наползла туча. Она росла, поднималась серой тяжёлой стеной.
Налетел вихрь. Упали крупные капли дождя. Посыпал град. Вода в реке шипела и
пенилась. Гуси замерли в траве, тревожно перекликались. Но потом не выдержали и
побежали к реке в кусты.
Только белый гусь сидел, высоко вытянув шею. Град бил его по голове. Гусь
вздрагивал, но не трогался с места. Под его крыльями тихо копошилась дюжина гусят.
Внезапно туча промчалась. Луг снова зазеленел под лучами солнца. И только на
его середине не таяла белая кочка. То был белый гусь. Он лежал на траве. Могучие крылья
были широко раскинуты, шея вытянута. По клюву сбегала струйка крови. Все двенадцать
«одуванчиков» высыпали наружу, целые и невредимые.
(По Е. Носову)
Спасатель.
Как много может подсказать внимательному человеку поведение животных!
Была у одного геолога собака. Самая обыкновенная собака. Однажды поздним
вечером геолог сидел за столом, карты геологические рассматривал. Рядом в коляске
маленькая дочка спала. В углу дремала собака. Вдруг собака рванулась с места, схватила
девочку за рубашку, выхватила её из коляски и кинулась в дверь.
Геолог очень испугался. Он решил, что собака взбесилась. С ружьём в руках он
выбежал из дома. И тут затряслась земля, рухнул дом. Началось землетрясение.
Так собака спасла хозяина и его маленькую дочку.
(По Б. Зубкову)
Не побоялся волков.
Однажды в декабрьскую стужу лосиха с лосёнком ночевали в густом осиннике.
Начало светать. Порозовело небо. Мягкий блестящий иней оседал на ветки, на спины
лосей.
Лосиха насторожилась. Совсем близко послышался хруст снега. Серое пятно
мелькнуло среди деревьев. Лоси помчались прочь. Они ломали ледяную корку наста,
увязали по колено в снегу. Следом за ними гнались волки. Они были легче лосей и не
проваливались. С каждой секундой звери всё ближе и ближе.
Лосиха поранила ноги об острые льдинки. Она уже не могла бежать. Лосёнок
держался возле матери. Лосиха подбежала к сторожке и стала у ворот. Сын лесника Митя
бросился к воротам. Дрожь пробежала по спине мальчика, когда он увидел волков. Но он
схватил лопату и бросился на них. Мальчик отогнал волков.
(По Г. Скребицкому)
Литература
Вахрушева Т. В., Попова Е. В. 100 изложений по русскому языку. Для начальной
школы. – М.: Аквариум ЛТД, 2004.
Жиренко О. Е., Гайдина Л. И., Кчергина А. В., Яровая Л. Н. Учим русский с
увлечением: Части речи. Предложение. Текст. Развитие речи: 1 – 4 класс. – М.: 5 за
знания, 2009. – С. 184 – 2001.
Крутецкая В. А. Творческие и контрольные работы по русскому языку. 3 – 4
классы. – СПб.: Издательский Дом «Литера», 2009.
Львов М. Р. Словарь-справочник по методике русского языка.- М.: Просвещение,
1988.
Львов М. Р. Методика развития речи младших школьников. – М.: Просвещение,
1985.
Львов М. Р., Горецкий В. Г., Сосновская О. В. Методика преподавания русского
языка в начальных классах. – М.: Издательский центр «Академия», 2002. – С. 351 – 450
(Раздел 5. Методика развития речи учащихся).
Страхова Л. Л. Изложения для младших школьников. – СПб.: Издательский Дом
«Литера», 2012.
Страхова Л.Л. 41 изложение с творческими заданиями. 3 – 4 классы. – СПб.:
Издательский Дом «Литера», 2009.
Узорова О. В. Справочное пособие по русскому языку: Уроки развития речи:
Подготовка к изложению и сочинению: 1-5-й кл. / О. В. Узорова, Е. А. Нефёдова. – М.:
АСТ: Астрель, 2009.
Уроки развития связной речи в начальной школе / Сост. Г. С. Щёголева. – СПб.:
Специальная литература, 1996.