Состав объекта - Мир предметника 050202

Министерство общего и профессионального образования Свердловской области
Государственное бюджетное образовательное учреждение
среднего профессионального образования
«Камышловский педагогический колледж»
Конспект урока по информатике
«Состав объектов»
7 класс
Методист ГБОУ СПО СО КПК
Ракова М. П.
___________________________
Исполнитель: студент 5 курса специальности 050202 Информатика
Гришко Д.Е.
,
Камышлов, 2012
Тема: «Состав объектов».
Образовательное учреждение: СОШ №3
Класс: 7(б)
Дата: 17.10.2012
Тип урока: изучение нового
Цель: Инициировать познавательную деятельность детей направленную на описание объектов окружающей действительности с помощью понятия «Состав объекта», через формирование
представления о составе объекта в окружающем мире.
Задачи:
Обучающая: формирование научного понятия «Состав объекта»;
Развивающая: формирование умений выбрать главное, структурировать информацию на
основе выполнения практических заданий;
Воспитывающая: воспитание аккуратности при ведении записей, внимательности при
восприятии информации с экрана компьютера.
Оборудование: письменные принадлежности: тетрадь, ручка; ЦОР по теме «Состав объектов», ПК, доска, мел (маркер); ПО: ОС Windows, MS Power Point.
План урока:
1. Организационный этап.
2. Актуализация знаний.
3. Мотивационный.
4. Изучение нового.
5. Первичная проверка понимания.
6. Инструктаж по домашнему заданию.
7. Подведение итогов урока.
Ход урока
Этап
Время Деятельность учителя
Организационный 1 мин.
Актуализация
знаний
6 мин
Здравствуйте дети! Сегодня урок информатики у вас проведу я.
Меня зовут Дмитрий Евгеньевич. Проверьте, все ли готовы к
уроку. Начнем наше занятие.
Перед тем, как начать новую тему давайте повторим предыдущую тему «1.4 Разновидности объектов и их классификация»
[слайд-2] Для начала давайте вспомним, что такое Схема разновидностей? Правильно. А тогда что такое множество и подмножество? Молодцы!
У объектов подмножества есть дополнительные признаки,
кроме тех, которые есть у объектов множества, это класс, классификация, основание классификации. [слайд-3]
…
[слайд-4 (схема разновидностей)] На слайде вам представлена
схема разновидностей, что будет являться множеством/подмножеством/классификацией?
Деятельность ученика
Слушают
Методы, формы,
средства обучения
М: словесный;
С: слово учителя;
Ф: фронтальная;
Слушают, отвечают на М:
словесный;
вопросы.
опрос
Схема разновидностей С: слово учителя;
— это схема отноше- Ф: фронтальная
ний между множествами и подмножествами объектов.
Множество – это
группа предметов с
общим названием и
собранных вместе.
Подмножество множество, которое
входит в состав другого более большего по
размерам множества.
Подмножество объектов, имеющих общие признаки, называется классом.
Деление множества
объектов на классы
называется классификацией.
Признаки, по которым
один класс отличается от другого, называются основанием
классификации.
Мотивационный
1 мин.
[слайд-5] Тема урока «Состав объектов». Откроем тетради, запишем дату, тему.
Изучение нового
20
мин.
Сегодня на уроке мы вспомним всё, что знаем об объектах и
рассмотрим ещё одно свойство объекта – это состав объекта.
[слайд-6]
Как назвать одним словом то, что мы видим на слайде?
Состав объекта - это части объекта, которые можно выделить
и назвать имя, свойства и назначение каждой части.
В зависимости от ситуации объект может либо рассматриваться как единое целое, либо «распадаться» на более
мелкие объекты. Например, компьютер рассматривается как
единое целое, если нужно подсчитать количество компьютеров
в школе. Чтобы получить представление о возможностях компьютера, необходимо рассмотреть характеристики таких его
устройств, как процессор, память, жесткий диск и т. д.
[слайд-7 назвать состав ПК]
[слайд-8]
Объект может состоять из множества одинаковых (однородных, подобных) объектов. Например, объект «апельсин»
состоит из частей — долек апельсина. Объект «школьный
класс» состоит из множества учеников — мальчиков и девочек
приблизительно одного возраста. Каждый ученик является целой, самостоятельной частью объекта «школьный класс».
Объект может состоять из множества различных объектов. Например, объект «компьютер» состоит из множества не
похожих друг на друга объектов (системный блок, монитор,
клавиатура и т. д.).
[слайд-9 схема состава дома – общие имена]
При описании состава объектов в одних случаях речь идет о
составе конкретного объекта, а в других — об общих составных
частях множества объектов. В последнем случае описание состава содержит ответ на вопрос «Из чего обычно состоят объекты некоторого множества?». Например:
«В состав дома входят стены, крыша, двери, окна, ...»;
Записывают дату, тему.
1.Объекты; 2.Любое
название
Записывают определение
М: словесный;
С: слово учителя;
Ф: фронтальная
«В составе автомобиля есть двигатель, кузов, багажник, ...».
Все имена на схеме дома — общие (обозначают множества
предметов), потому что эта схема отражает состав не одного
конкретного дома, а «дома вообще».
(Окно: Рама, Стекло; Дверь: Полотно, Петли, Замок)
[слайд-10 схема состава дома – единичные имена]
На слайде приведена схема состава конкретного дома — изображенного на рис. слева. На этой схеме все имена единичные —
и имя всего дома, и имя каждого объекта-части.
Первичная проверка понимания
10
Инструктаж по
домашнему заданию
Подведение итогов
2
3 мин
[слайд-11 задание 1]
Приведите примеры пяти объектов (не звучавших на уроке) и к
каждому написать состав (по 5 элементов.)
[слайд-12 задание 2]
…
Устная разборка д/з
Давайте подведем итог выполненной работы:
Приведите примеры различных объектов и его состава.
Из каких множеств может состоять объект?
Что было трудным при выполнении работы? Что удалось?
Отвечают на вопросы.
М: беседа;
С: слово учителя;
Ф: фронтальная;