УТВЕРЖДАЮ: Принято на заседании Директор МОУ СОШ № 73

УТВЕРЖДАЮ:
Директор МОУ СОШ № 73
_____________А.А. Пигина
Приказ №_______________
от «__»______________
Принято на заседании
педагогического совета
МОУ СОШ № 73
Протокол №________
от «__»_____________
ПОЛОЖЕНИЕ
о рабочей программе учителя
I. Общие положения
1.1. Настоящее Положение о рабочей программе учителя (далее – Положение) разработано
в соответствии с п. 2.7 ст. 32. Закона РФ «Об образовании», приказом Минобразования Ростовской
области от 14.07.2011 № 610
1.2. Положение определяет структуру, порядок разработки и утверждения рабочей
программы учебного курса, предмета и дисциплины (модуля) (далее – рабочая программа).
1.3. Рабочая программа, утвержденная школой, - это локальный нормативный документ,
определяющий объем, порядок, содержание изучения
учебного предмета, требования к
результатам освоения образовательных программ общего образования обучающимися в
соответствии с федеральными государственными образовательными стандартами в условиях
школы.
1.4. Рабочая программа, как компонент образовательных программ школы, является
средством фиксации содержания образования, планируемых результатов, системы оценки на
уровне учебных предметов, предусмотренных учебным планом школы.
1.5. Рабочая программа учителя разрабатывается на основе:
- примерной образовательной программы по учебному предмету;
- учебно-методического комплекса (учебника);
- образовательных программ школы по ступеням обучения (начального общего,
основного общего, среднего (полного) общего образования);
- требований федерального государственного образовательного стандарта общего
образования.
1.6. Рабочая программа выполняет следующие функции:
- является обязательной нормой выполнения учебного плана в полном объеме;
- определяет содержание образования по учебному предмету;
- обеспечивает преемственность содержания образования по учебному предмету;
- реализует принцип интегративного подхода в содержании образования;
- включает модули регионального предметного содержания;
- создает условия для реализации системно-деятельностного подхода;
- обеспечивает достижение планируемых результатов каждым обучающимся.
1.7. Рабочая программа составляется на один учебный год.
1.8. Рабочая программа является индивидуальной для каждого учителя в соответствии со
спецификой класса и составляется на класс.
1.9. Рабочая программа является обязательным документом для административного
контроля полного освоения содержания учебного предмета обучающимися и достижения ими
планируемых результатов.
II. Структура рабочей программы
2.1. Школа самостоятельно определяет структуру рабочей программы учителя для всех
работников школы.
2.2. Структура рабочей программы на основе требований федерального государственного
образовательного стандарта имеет следующие обязательные компоненты:
-
титульный лист;
пояснительная записка (общая характеристика учебного предмета, курса;
описание места учебного предмета, курса в учебном плане, описание
ценностных ориентиров содержания учебного предмета);
- содержание учебного предмета, курса с указанием планируемых результатов и
системы оценки индивидуальных достижений обучающихся;
- календарно-тематическое планирование с определением основных видов
учебной деятельности обучающихся;
- описание материально-технического обеспечения образовательного процесса.
2.2.1. На титульном листе указываются:
- полное наименование школы;
- наименование «Рабочая программа по______________ для _______ класса»;
- учебный год, на который составлена рабочая программа;
- обязательные грифы «Утверждена приказом директора школы» (дата, номер),
рассмотрена и рекомендована к утверждению методическим объединением
учителей и методическим советом школы, дата, номер протоколов;
2.2.2. Титульный лист оформляется в соответствии с Приложением 1.
2.2.3. В пояснительной записке конкретизируются:
- общие цели образования с учетом специфики учебного предмета, курса;
- нормативные акты и учебно-методические документы, на основании которых
разработана рабочая программа;
- место и роль учебного курса, предмета в достижении обучающимися
планируемых результатов освоения образовательных программ;
- информация о количестве учебных часов, на которое рассчитана рабочая
программа в соответствии с учебным планом.
2.2.4. Содержание учебного предмета, курса включает:
- наименование разделов учебной программы и характеристику основных
содержательных линий;
- указания планируемых результатов;
- систему оценки планируемых результатов, выраженную в формах и видах
контроля, в определении контрольно-измерительных материалов, в показателях
уровня успешности учащихся.
2.2.5. Содержание учебного предмета, курса оформляется в соответствии с Приложением 2.
2.2.6. Содержание календарно-тематического планирования с определением основных
видов учебной деятельности обучающихся включает:
- дату проведения урока;
- раздел учебной программы по предмету;
- тему урока; темы контрольных, практических, лабораторных работ;
- количество часов, отведенных на освоение программного материала;
- основные виды учебной деятельности, выраженные в типах уроков.
2.2.7.Содержание учебного предмета, курса оформляется в соответствии с Приложением 3.
2.2.8. Описание материально-технического обеспечения образовательного процесса:
- печатные пособия;
- экранно-звуковые пособия (могут быть в цифровом виде);
- технические средства обучения (средства ИКТ);
- цифровые образовательные ресурсы;
- учебно-практическое и учебно-лабораторное оборудование;
- натуральные объекты;
- демонстрационные пособия;
- музыкальные инструменты;
- натуральный фонд.
2.2.9. Описание материально-технического обеспечения образовательного процесса
оформляется в соответствии с Приложением 4.
2.3. Структура рабочей программы предусматривает:
- расширение перечня дидактических единиц учебного предмета на основе
регионального содержания образования;
- увеличение количества часов учебных занятий практико-ориентированной
направленности;
- определение логической последовательности освоения программного
содержания в ходе реализации образовательного процесса;
- моделирование программного содержания на основе блочно-модульной
технологии;
III. Порядок рассмотрения и утверждения рабочей программы
3.1. Рабочая программа рассматривается методическими объединениями учителей школы,
методическим советом школы.
3.2. Решения методическоих объединений учителей и методического совета школы
«рекомендовать рабочую программу к утверждению» оформляется протоколами.
3.3. Рабочая программа утверждается ежегодно до 01 сентября учебного года приказом
директора школы.
3.4. Все изменения, дополнения, вносимые педагогом в рабочую программу в течение
учебного года, должны быть согласованы с директором школы.
3.5. Утвержденные рабочие программы предметов учебного плана являются составной
частью образовательных программ школы, входят в обязательную нормативную локальную
документацию школы и представляются органам управления образованием регионального и
муниципального уровней, органам контроля и надзора в сфере образования, педагогическому
коллективу, родительской общественности по их запросам.
3.6. Администрация школы осуществляет контроль реализации рабочих программ в
соответствии с планом внутришкольного контроля.
Приложение 1 к Положению о рабочей программе учителя
МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ – СРЕДНЯЯ
ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 73
СОВЕТСКОГО РАЙОНА Г. РОСТОВА-НА-ДОНУ
Рассмотрена и рекомендована к
утверждению:
Руководитель МО
_____________ ____________
Протокол №_____
от «__»______________
Рассмотрена и рекомендована к
утверждению:
Председатель МС
_____________ ____________
Протокол №_____
от «__»______________
УТВЕРЖДАЮ:
Директор МОУ СОШ № 73
_____________А.А. Пигина
Приказ №_____
от «__»______________
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
по ___________ для ______ класса
Образовательная область
_______________
МО
_______________
Учебный год
_______________
Учитель
_______________
г. Ростов-на-Дону
2011
Приложение 2 к Положению о рабочей программе учителя
Содержание учебного предмета, курса
№
Наименование раздела
учебной программы
Характеристика основных
содержательных линий
Планируемые результаты
1
2
3
4
5
6
7
Комплект теоретических вопросов на конец года
Система оценки планируемых результатов
1.Формы и виды контроля, определение КИМ
1.1.Стартовый контроль
(текст к.р. или теста/Приложение)
1.2.Перечень контрольных работ по модулям
№
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
Тема
Итоговая контрольная работа
1.3.Перечень практических работ
№
1
2
Тема
1.4.Перечень лабораторных опытов
№
1
2
Тема
1.5.Итоговый контроль
(текст к.р. или теста/Приложение)
2. Показатели уровня успешности обучающихся
Критерии оценивания - по признакам трёх уровней успешности.
Необходимый уровень (базовый) – решение типовой задачи, подобной тем, что решали уже
много раз, где требовались отработанные действия и усвоенные знания.
оценки: «хорошо» и «нормально» ( решение с недочётами)
Повышенный уровень (программный) – решение нестандартной задачи, где потребовалось,
либо действие в новой, непривычной ситуации, либо использование новых, усваиваемых в данный
момент знаний
Оценки: «отлично» и «почти отлично» (решение с недочётами)
Максимальный уровень (необязательный)  решение не изучавшейся в классе
«сверхзадачи», для которой потребовались либо самостоятельно добытые, не изучавшиеся знания,
либо новые, самостоятельно усвоенные умения и действия, требуемые на следующих ступенях
образования.
Качественная оценка - «превосходно».
Качественные оценки по уровням успешности переводятся в отметки в соответствии со
следующей таблицей.
Уровни успешности
5-балльная шкала
Не достигнут необходимый уровень
Не решена типовая, много раз
отработанная задача
«2» (или 0)
ниже нормы,
неудовлетворительно
«3»
норма, зачёт, удовлетворительно.
Частично успешное решение (с
незначительной, не влияющей на
результат ошибкой или с посторонней
помощью в какой-то момент решения)
«4»
хорошо.
Полностью успешное решение (без ошибок
и полностью самостоятельно)
«4» близко к отлично.
Частично успешное решение (с
незначительной ошибкой или с
посторонней помощью в какой-то момент
решения)
«5» отлично.
Полностью успешное решение (без ошибок
Необходимый (базовый) уровень
Решение типовой задачи, подобной
тем, что решали уже много раз, где
требовались отработанные умения и
уже усвоенные знания
Повышенный (программный)
уровень
Решение нестандартной задачи, где
потребовалось
либо применить новые знаний по
изучаемой в данный момент теме,
либо уже усвоенные знания и умения,
Процентная
шкала
0-49%
50-79%
80 – 99%
80-99% или
50-70% п.у.
100%
Или
но в новой, непривычной ситуации
и полностью самостоятельно)
70-100% п.у.
Максимальный (необязательный)
«5»
Частично успешное решение (с
уровень
Отдельная
Решение задачи по материалу, не
незначительной ошибкой или с
шкала: 50изучавшемуся в классе, где
посторонней помощью в какой-то момент
69%
потребовались
решения)
либо самостоятельно добытые новые
«5 и 5» превосходно.
Отдельная
знания,
Полностью успешное решение (без ошибок
шкала:
либо новые, самостоятельно
и полностью самостоятельно)
70-100%
усвоенные умения
Четверть
Список класса
Не достигнут
необходимый
уровень
Иванов
Петров
Сидоров
и т.д.
По итогам четверти:
По итогам учебного года:
Необходимый
(базовый)
уровень
Повышенный
(программный)
уровень
Максимальный
(необязательный)
уровень
Приложение 3 к Положению о рабочей программе учителя
при расчасовке
Календарно-тематический план
часов в неделю (из расчета ____ учебных недель)
Основные виды учебной деятельности определяются в соответствии с типами уроков.
Основные типы уроков:
1. Урок изучения нового - традиционный (комбинированный), лекция, экскурсия,
исследовательская работа, учебный и трудовой практикум. Имеет целью изучение и
первичное закрепление новых знаний.
2. Урок закрепления знаний - практикум, лабораторная работа,
консультация. Имеет целью выработку умений по применению знаний.
собеседование,
3. Урок комплексного применения знаний - практикум, лабораторная работа, семинар и т.д.
Имеет целью выработку умений самостоятельно применять знания в комплексе, в новых
условиях.
4. Урок обобщения и систематизации знаний - семинар, конференция, круглый стол и т.д.
Имеет целью обобщение единичных знаний в систему.
5. Урок контроля, оценки и коррекции знаний - контрольная работа, зачет, коллоквиум,
смотр знаний и т.д. Имеет целью определить уровень овладения знаниями, умениями и
навыками.
Дата
проведения
урока
№
урока
Тема урока
Тип урока
Основные понятия
Раздел учебной программы по предмету
Парагра
ф
учебника
Приложение 4 к Положению о рабочей программе учителя
Описание материально-технического обеспечения
образовательного процесса
№
п/п
Наименование объектов и средств материальнотехнического обеспечения
1. Печатные пособия
----------------------------------------------2. Экранно-звуковые пособия
3. Технические средства обучения (средства
ИКТ);
4. Учебно-практическое и учебнолабораторное оборудование
5. Натуральные объекты
6. Демонстрационные пособия
7. Музыкальные инструменты
8. Натуральный фонд
Количество
Примечание