УТВЕРЖДАЮ Директор учреждения образования «Полоцкий государственный медицинский колледж им. Героя Советского Союза З.М. Туснолобовой-Марченко» ________________ Т.И. Ефременко _______ __________________2012 ПОЛОЖЕНИЕ О ШКОЛЕ НАЧИНАЮЩЕГО ПРЕПОДАВАТЕЛЯ 1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ 1.1. Настоящее положение регламентирует деятельность и функционирование «Школы начинающего преподавателя» (далее – ШНП) в УО «Полоцкий государственный медицинский колледж им. Героя Советского Союза З.М. Туснолобовой-Марченко». 1.2. ШНП организуется в колледже для молодых преподавателей, имеющих педагогическое и медицинское образование, стаж работы которых не превышает 2-х лет. 1.3. Целью создания ШНП является адаптация начинающих преподавателей в коллективе, их самоутверждение и профессиональное становление. 1.4. Работу ШНП организуют специалисты методического кабинета колледжа. 2. ОСНОВНЫЕ ЗАДАЧИ ШКОЛЫ НАЧИНАЮЩИХ ПРЕПОДАВАТЕЛЕЙ 2.1. Основными задачами деятельности ШНП являются: - оказание психологической и методической помощи начинающим преподавателям в освоении эффективных педагогических технологий; - знакомство с должностными обязанностями, структурой управления коллективом; с требованиями к оформлению учебнопрограммной документации, к организации учебного процесса; с нормативными документами, регламентирующими деятельность колледжа; - оказание помощи в разработке индивидуального плана развития преподавателя; - апробация и внедрение в работу начинающих преподавателей современных образовательных технологий; - повышение профессиональной и педагогической квалификации начинающих преподавателей. 3. ФОРМЫ РАБОТЫ 3.1. К основным формам работы Школы относятся: - разработка и контроль выполнения индивидуального плана профессионального саморазвития педагога; - круглые столы, семинары по учебно-методическим вопросам для начинающих специалистов, творческие отчеты начинающих преподавателей; - методическая помощь начинающим преподавателям в подготовке и проведении занятий; - индивидуальные консультации с опытными преподавателями колледжа; - посещение начинающими преподавателями занятий других педагогов с целью изучения уровня профессиональной подготовленности и личностных качеств; - оказание методической помощи при проведении открытых уроков. 3.2. В результате обучения в ШНП преподаватель должен: - уметь планировать свою педагогическую деятельность, пользоваться нормативными документами, составлять календарнотематические планы, планы уроков, методически правильно вести занятия; - знать и выполнять единые педагогические требования к организации учебного процесса в колледже; - овладеть элементами профессионального мастерства; - сформировать творческое отношение к труду, изучить новые педагогические технологии и использовать их в своей деятельности. 4. ОРГАНИЗАЦИЯ РАБОТЫ ШКОЛЫ НАЧИНАЮЩИХ ПРЕПОДАВАТЕЛЕЙ 4.1. Состав слушателей ШНП формируется из числа преподавателей, имеющих педагогический или медицинский стаж до 2-х лет. Продолжительность обучения в ШНП – 2 года. 4.2. План работы ШНП разрабатывается методической службой и утверждается заместителем директора по учебной работе. 4.3. Общее руководство ШНП осуществляет заместитель директора по УР. Выполнение функций руководителя ШНП возлагается на методиста. 4.4. Для проведения занятий в ШНП привлекаются наиболее опытные преподаватели и сотрудники колледжа, педагог-психолог. 4.5. В рамках работы ШНП ведется документация: - годовой план работы ШНП; - отчёты о проделанной работе; - банк данных о начинающих преподавателях и их наставниках; - отчеты по итогам работы ШНП, анализ выполнения индивидуальных планов начинающих преподавателей. 5. ФУНКЦИОНАЛЬНЫЕ ОБЯЗАННОСТИ РУКОВОДИТЕЛЯ ШНП 5.1. Создание банка данных о начинающих преподавателях и их наставниках. 5.2. Годовое планирование работы ШНП. 5.3. Оказание помощи начинающим преподавателям в разработке индивидуального плана профессионального саморазвития педагога. 5.4. Организация групповых занятий для начинающих преподавателей, проведение обучающих семинаров, учебно-методических конференций, заслушивание отчетов членов ШНП по вопросам организации учебной деятельности и профессиональному самообразованию. 5.5. Организация изучения профессиональных потребностей начинающих преподавателей, помощь в самосовершенствовании. Зам. директора по учебной работе Ж.В. Ференец