ПЛАН – КОНСПЕКТ УРОКА по истории России в 6 классе

ПЛАН – КОНСПЕКТ УРОКА
по истории России в 6 классе
Тема урока: Московское государство в конце XV – начале XVI века.
1. Злобина Людмила Николаевна
2. Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Ельцовская
средняя общеобразовательная школа
3. Учитель истории и обществознания
4. История
5. 6 класс
6. Тема: Русь Московская, урок №5 в теме
7. Учебник «История России с древнейших времён до конца XVI века» под
редакцией А.А.Данилова, Л.Г. Косулиной, М., Просвещение, 2011г.
8. Цель урока: сформировать представление о содержании и формах
великокняжеской власти. Рассказать о реформах Ивана III.
9. Задачи урока: способствовать
 развитию умения понимать информацию, заложенную в тексте;
 формированию умения высказывать
отношение к изложенному
материалу;
 формированию умения выделять основную идею темы;
 развитию умения работать с опорной таблицей;
 развитию коммуникативных навыков;
 развитию умения излагать свою точку зрения;
 развитию умения работать с историческим источником;
 развитию критического мышления;
 воспитанию чувства патриотизма.
10. Тип урока – Урок – введение нового материала с использованием ЭОР
при ведущей роли учителя.
11. Формы работы учащихся: индивидуальная, групповая.
12. Оборудование: экран, проектор, компьютер.
13. Структура и ход урока
СТРУКТУРА И ХОД УРОКА
№
п/
п
Этап урока
1
Введение
нового
материала
2
Название
используе
мых ЭОР
ЭУМ И —
типа
http://fcior.ed
u.ru/card/1323
/russkoegosudarstvopri-ivaneiii.html
Объяснение
ЭУМ И —
нового
типа
материала.
http://fcior.ed
Первый вопрос u.ru/card/3422
темы
– /ivan-iiiВеликокняжеск gosudarая власть
vseyarusi.html
Деятельность
учителя
Деятельность
ученика
вре
мя
(в
мин.
)
Учитель указывает на Ученик
5
тему урока.
формулирует цель
На
экране урока.
демонстрируются
иллюстрации «Иван
III»
и
«Софья
Палеолог»
Объясняет
новый
материал, используя
данный
учебный
модуль как основу
наглядности.
Вопросы учителя:
- что означает единое
государство?
что
значит
самодержец?
- символы власти
самодержца?
Что дал брак Ивана
III
с
Софьей
Палеолог?
Работа
с
историческим
источником. «Тонким
был дипломатом Иван
III. И брак с Софьей
был ему нужен для
укрепления
международного
статуса
Руси,
провозглашения
её
преемницей
Византийской
империи (а значит, и
его,
Ивана,
преемником
императора
Константина XI).
Ученики должны 25
сказать:
единое
государство – это
единый
правитель,
единые законы,
единая
система
управления.
Самодержец
–
значит
сам
держит
власть,
т.е.
хозяин
государства.
Скипетр, держава,
шапка Мономаха.
Позволил
русскому
государю
стать
преемником
византийских
императоров,
заимствовать герб
Византии,
как
символ
государства.
Какой титул принял
Иван III?
Изучение
ЭУМ П — Единый государь –
вопроса
– типа
единая
система
Единая система http://fcior.ed управления.
При
управления.
u.ru/card/3422 Иване III система
/ivan-iiiуправления выглядела
gosudarследующим образом:
vseyaГосударь,
rusi.html
самодержец;
- Боярская Дума –
совещательный орган
– опора царя;
- Дворец;
- Казна.
Вызывает
ученика
для
выполнения
Проверка
задания ЭУМ П –
практического
типа: расставить в
задания.
порядке значимости
органы управления.
Рассмотрение
Вопрос-размышление:
вопроса
–
как вы думаете, что
Судебник
означает
слово
1497г.
«Судебник»?
с
какими
словами
ассоциируется?
Верно, Судебник –
новый
закон
государства,
отразивший
экономические,
политические
и
социальные
изменения
в
государстве.
Теперь
важно
рассмотреть данные
изменения.
Что было опорой
русского князя?
Да, но в данное время
на смену дружине
пришло
постоянное
войско.
Рост
его
«Государь
всея
Руси».
Ученики,
прослушав
учителя, работают
с
опорной
таблицей
«Органы
управления».
Самостоятельно
должны вписать
основные
функции
центральных
учреждений.
Выполняет
данное задание,
проверяет один из
одноклассников.
Ответы. Судебник
– закон, решение.
Ученики
записывают
данный вывод в
тетради.
Дружина.
численности вызвал
необходимость
обеспечить
службу
земельными
пожалованиями
–
поместьями. (словарь
урока)
Почему
поместья
были
условным
держанием?
Как звали хозяина
поместья?
Предоставление
земель и живущих на
них крестьян новым
землевладельцам
–
помещикам привело к
необходимости
закрепить крестьян за
определённой
территорией,
закрепить их переход.
Так появился Юрьев
день – 26 ноября.
Работа
с
историческим
источником.
Ответ – земля
давалась
под
условие службы.
Помещик.
Прочтите
ст.57 Ученики читают
Судебника 1497 г.
текст:
«О
крестьянском
Стр.
191-192 выходе.
А
учебника.
крестьянам выйти
из волости, из
села в село, один
срок в году, за
неделю
до
Юрьева
дня
осеннего
(26
ноября) и неделю
после Юрьева дня
осеннего. Дворы
пожилое платят в
полях за двор 1
рубль, а в лесах –
полтина».
Определённый
Вопрос: Так, что такое срок, когда можно
Юрьев день?
было крестьянину
Что
значит перейти из села в
«пожилое»?
село.
«Пожилое»
плата
за
пользование
Что изменилось в
положении крестьян?
Работа
текстом
учебника.
3
с
Дети, читаем абзац на
стр.
189-190
и
выделяем
группы
крестьян.
Закрепление
изученного
материала.
1.Почему изменился
характер княжеской
власти в начале XVI
века?
2. В чём вы видите
причины ограничения
крестьянской
свободы?
Ребята,
попробуйте
сформулировать
выводы по уроку.
4
Подведение
итогов
и
Домашнее задание:
Дифференцированное,
землёй прежнему
хозяину.
Они теряли часть
свободы.
Становились
зависимыми
людьми. Исчезла
однородность
крестьян.
«Владельческие»
- живущие на
земле помещиков.
«Черносошные» лично свободные
крестьяне,
проживающие на
государственных
(черных) землях.
«Дворцовые»
крестьяне,
живущие
на
землях великого
князя.
Потому
что
образовалось
5
единое
государство
с
сильной
великокняжеской
властью.
В
связи
с
изменениями
в
земельных
отношениях
–
появились новые
держатели земли
– помещики.
1.Усилилось
единовластие.
2.Появился
пышный
дворцовый
церемониал.
3.Появился новый
закон.
4.
Ухудшилось
положение
крестьян.
5
домашнее
задание.
изучаем
тему,
самостоятельно
вопрос
«Территориальное
деление
страны».
Более подготовленные
ребята оп данному
вопросу составляют
опорную схему.
ПЕРЕЧЕНЬ ИСПОЛЬЗУЕМЫХ НА ДАННОМ УРОКЕ ЭОР
№
п/п
1
2
3
Название ресурса
Тип, вид
ресурса
Форма предъявления
информации
Иван III – государь
всея Руси.
ЭУМ Итипа
Иллюстрации
(Персоналии).
Русское государство
при Иване III
ЭУМ И типа
Иллюстрации.
Русское государство
при Иване III
ЭУМ П типа
Тестовые задания.
Гиперссылка на
ресурс,
обеспечивающий
доступ к ЭОР
http://fcior.edu.ru/c
ard/1323/russkoegosudarstvo-priivane-iii.html
http://fcior.edu.ru/c
ard/3422/ivan-iiigosudar-vseyarusi.html
http://fcior.edu.ru/c
ard/3422/ivan-iiigosudar-vseyarusi.html