1.1. Учебный (образовательный) план школы

Программа
развития МОУСОШ с.
Комсомольское на
2015-2018 годы
•
Таспаева Айгерм Зарипулловна
1. Информационно-аналитическая справка об общеобразовательном
учреждении (текущее состояние)
1.1 КОЛИЧЕСТВЕННЫЙ И КАЧЕСТВЕННЫЙ СОСТАВ УЧАЩИХСЯ И
УЧИТЕЛЕЙ
В соответствии с Законом «Об образовании РФ » школа обеспечивает доступность и
бесплатность начального общего, основного общего, среднего общего образования,
школа предоставляет очную форму обучения, семейную форму обучения. В школе
обучается 90 человек.
На начальной ступени обучения школа предлагает возможность обучения по
образовательной программе - «Школа 21 века» - с1 по 4 классы, 1-4 классы обучаются по
ФГОС. Численность учащихся по образовательной программе начального общего
образования - 39 человека.
Численность учащихся по образовательной программе основного общего образования 51 человек . Численность учащихся по образовательной программе среднего общего
образования - 0 человек.
Качество знаний по школе - 44 %, что выше уровня прошлого учебного года. Уровень
обученности - 49 %.
Наибольшее качество знаний в 7 классе - 67 %
Наименьшее качество знаний по школе в 9 классе - 6 %, классный руководитель
Саханова А.М.
Учащиеся 2-8 классов прошли промежуточную аттестацию. Численность учащихся,
успевающих на "4" и "5" по результатам промежуточной аттестации, в общей
численности учащихся - 39 человек, что составляет 43 %.
Наибольшее качество знаний учащиеся показали по следующим предметам:
Класс
Предмет
Качество знаний Учитель
за контр. работы
5 кл
Русский язык
86 %
Хижнякова И.М.
7 кл.
Математика
67 %
Кабентаева В.Н.
8 кл.
История
100 %
Бурухин А.Ю.
8 кл.
Обществознание
90 %
Бурухин А.Ю.
8 кл.
География
100 %
Саханова А.М.
2 кл.
Информатика
91 %
Бирукут Л.А.
8 кл.
Биология
80 %
Камкина О.В.
8 кл.
Немецкий язык
80 %
Грибанова Н.Н.
2 кл.
Окружающий мир
81 %
Исангалиева Э.А.
8 кл.
Экология
77 %
Саханова А.М.
3 кл.
Литературное чтение
83 %
Дунина Н.П.
8 кл.
Краеведение
100 %
Бирукут Л.А.
Наименьшее качество знаний учащиеся показали по следующим предметам:
Класс
Предмет
Качество знаний Учитель
за контр. работы
8 кл.
Русский язык
30 %
Хижнякова И.М.
8кл.
Математика
22 %
Таспаева А.З.
6 кл.
География
36 %
Саханова А.М.
6 кл.
Биология
36 %
Саханова А.М.
4 кл.
Немецкий язык
16 %
Исангалиева Э.А.
4 кл.
Окружающий мир
33 %
Дунина Н.П.
6 кл.
Экология
36 %
Саханова А.М.
Учащиеся 9 класса успешно прошли государственную итоговую аттестацию. Все
учащиеся получили аттестаты. Все ученики 9 класса сдавали только 2 обязательных
экзамена.
На итоговой аттестации учащиеся 9 класса показали следующие результаты:
Предмет
ФИО учителя
Средний
%
Средний
Средний
показатель выполнения балл
балл
качества
(первичный) (оценка)
знаний за
экзамен
Русский язык
Хижнякова И.М.
65
100
27
3,8
Математика
Кабентаева В.Н.
18
100
13
3,2
Школьники приняли активное участие в предметных олимпиадах и конкурсах - 52
человек (58 %). Из них 35 человек (39%) являются победителями и призерами
олимпиад, конкурсов , смотров различного уровня: районного - 16 человек,
регионального - 1 человек, федерального(всероссийского) -18 человек, международного
- 0 человек.
№
Название конкурса,
олимпиады
Ф.И.О
обучающегося,
класс
руководитель уровень
Место
1
Инфоурок «О
Бисекенова А.-1кл Атенова А.С.
безопасности знаю все» Ергазиева А. - 1кл
Дьякова Н. - 1 кл
Региональны Диплом 2 ст.
й
2
Дистанционная
олимпиада по
информатике
«Инфоурок»
Бирукут Л.А.
Всероссийски Победители -4
й
3
Дистанционная
2-4кл.(11 человек) Дунина Н.П.,
математическая
Исангалиева
олимпиада «Инфоурок»
Э.А.
всероссийски Победители-7
й
4
КИТ -информатика
2-7 кл. (10
человек)
5
Районный конкурс
рисунков «Подводный
мир глазами ребенка»
3 человека (2,4,9 Исангалиева
Районный
Э.А., Дунина
кл.)
Н.П., Бирукут
Л.А.
6
Муниципальный конкурс 1 человек
«Педагогический
дебют»
Шелудякова
О.В.
муниципальн Диплом «За
интерес к
ый
профессии»
7
Межмуниципальный
3 человека (5-6
конкурс компьютерного кл.)
рисунка «В мире
прекрасного»
Бирукут Л.А.
муниципальн 3 место
ый
8
Зональные соревнования Команда юношей Братановский муниципальн
А.А.
КЭС БАСКЕТ (юноши)
ый
Камкина О.В.
9
Зональные соревнования Команда девушек Братановский муниципальн
КЭС БАСКЕТ (девушки)
А.А.
ый
10
Открытое первенство команда юношей Братановский муниципальн победители
ДЮСШ по мини8-9 классы
А.А.
ый
футболу «Спорт
против наркотиков»
11
Всероссийский конкурс 8,9 кл -6 человек
по ОБЖ «Инфоурок»
Камкина О.В.
всероссийски Победители - 3
й
12
Всероссийский конкурс 3 кл. -2 человека
по русскому языку
«Инфоурок»
Дунина Н.П.
всероссийски Победители - 2
й
13
Международная игра- 2-7 кл (10
конкурс «Инфознайка» человек)
Бирукут Л.А.. всероссийски
й
14
Конкурс «Русский
медвежонок»
Хижнякова
ИМ.
15
Всероссийский конкурс 3-4 кл. -2 человека Дунина Н.П.
по окруж.миру
«Инфоурок»
5 -9 кл. (15
человек)
2-9кл
(13 человек)
Бирукут Л.А.
Всероссийски 2 место в
й
районе
1 победитель
всероссийски
й
всероссийски Победитель -1
й
16
Муниципальный этап
конкурса «Живая
классика»
6 кл. -1 человек
Хижнякова
ИМ.
муниципальн
ый
17
Международный
конкурс «Почитай-ка2015 »
5-9 кл. - 11
человек
Хижнякова
ИМ.
международн
ый
18
Международный
марафон «Грамотейспринт»
2 чел.(8 кл)
Хижнякова
ИМ.
международн
ый
19. Международная игра - 6 кл. (2 чел)
конкурс ЧИП
Саханова А.М. международн
ый
20. Районная научнопрактическая
конференция «Шаг в
будущее»
4,8 классы -3
человека
Дунина Н.П.,
Хижнякова
ИМ.
муниципальн 3 место
ый
21. Региональный конкурс
«Лучший ученический
класс»
Учащиеся 8
класса
Шелудякова
О.В.
Региональны Номинация
«лучший
й
спортивный
класс»
22
Районная олимпиада
среди учащихся
начальных классов
3 чел. -учащиеся 4 Дунина Н.П.
класса
муниципальн 3 место
ый
(окр.мир)
23
Первенство
8 чел.-7-8 кл.
Краснокутского района
«Президентские
состязания»
Братановский муниципальн
А.А.
ый
Камкина О.В.
24
Конкурс «Внимание,
каникулы!»
5,7 кл. (2
человека)
Хижнякова
муниципальн Победители -2
И.М., Таспаева ый
А.З.
25
Конкурс «Пасхальный
фестиваль»
2-4 классы (17
человек)
Исангалиева
Э.А., Дунина
Н.П.
муниципальн 1 победитель
ый
26
Муниципальный этап
конкурса «Учитель
года»
1 человек
Исангалиева
Э.А.
муниципальн
ый
В 2014 -2015 учебном году в школе профильного обучения не было, т.к. не было 10 и 11
классов. . Коллектив школы состоит из 13 человек.
Возраст педагогов:
От 20 до От 25 до От 30 до От 35 до От 40 до От 45 до От 50 до От 55 до От 60
25 лет
30 лет
35 лет
40 лет
45 лет
50 лет
55 лет
60 лет лет
1
0
2
3
0
2
3
2
0
Стаж педагогической деятельности:
До 5
лет
От 5 до 10
лет
От 10 до 15
лет
От 15 до 20
лет
От 20 до 25
лет
От 25 до 30
лет
От 30
лет
2
2
2
1
0
3
3
За последние 3 года аттестацию прошли следующие учителя:
2012 г. - Атенова А.С.1 категория),
г. - Дунина Н.П., (1 категория), Хижнякова И.М. (1 категория)
г.- Грибанова Н.Н(1 категория),., Братановский А.А. (1 категория), Исангалиева Э.А.(1
категория).
Категории и разряды:
категории
1
2
Высш.
8
1
0
Работающие пенсионеры -1: Дунина Н.П.
Пенсионеров по выслуге лет - 5:
(Грибанова Н.Н., Кабентаева В.Н., Хижнякова И.М., Атенова А.С., Братановский А.А.)
В школе 16 компьютеров , что составляет 0,18 компьютер на 1 ученика, 1 компьютерный
класс ( 5 компьютеров , подключены в локальную сеть ), есть выход в Интернет .В июне
2014 года подключен Wi-Fi. В школе 3 интерактивных комплекса, 2 интерактивных
доски.
В школе имеется библиотека, медиатека.
Процент охвата учащимися и учителей библиотечным обслуживанием -100 шт.
Книжный фонд всего - 9027 шт. в том числе:
художественной литературы -4800 шт. методической литературы - 260 шт. учебников3447 шт.
Фонд на электронных носителях- 80 шт Из них:
Электронные приложения к учебнику- 30 шт Электронные приложения по предметам
для педагогов-50шт Площадь школы -1872 кв.м., на одного ученика приходится 20,8 кв
.м ,учебных помещений -12. В школе есть спортивный зал, 1 мастерская для мальчиков.
В школе имеются основные образовательные программы начального общего ( ОС Школа
21 века), основного общего, среднего (полного) общего образования.
Структура основных образовательных программ соответствует требованиям
соответствующего федерального государственного образовательного стандарта и ФК
государственному образовательному стандарту.
Школа работает по утвержденному учебному плану. Количество учебных занятий в
учебном плане соответствует обязательным требованиям. Учебные области при
формировании учебного плана школы учитывают образовательные запросы родителей.
Рабочие программы педагогов соответствуют обязательным требованиям по всем
учебным предметам.
По итогам года все учебные программы реализованы в полном объеме.
В школе функционирует система мониторинга качества образования : проводятся
контрольные срезы знаний, промежуточная аттестация, анкетирования и т.д.
В 2014-2015 учебном году выпускников 9 класса было 17 человек, все учащиеся подали
документы в ссузы и учреждения НПО.
В 2014-2015 учебном году выпускников 11 класса не было.
Школьники участвуют в мониторинговых исследованиях как школьного, так и
регионального. Учащиеся 4 класса участвовали в контрольно- оценочной диагностике
регионального уровня, где подтвердили свои знания.
Предмет
Окружающиймир ,4 кл.
Качество знаний
17
Уровень обученности
41
% выполнения
100
Соответствие
50
Ученики 9 класса участвовали в мониторинге муниципального и регионального уровня
по предметам, выбранным на итоговую аттестацию, где подтвердили свои знания на 55
%.
У школьников 2-9 классов собирается портфолио достижений , средний балл по
портфолио 2-4 классов -20,5 баллов, 5-9 классов -25,5 баллов.
Администрация школы в течение года контролирует качество кадрового обеспечения и
оказывает помощь в устранении недочетов.7 человек имеет высокий творческий
уровень сформированности профессиональных компетенций ,5 человек средний
уровень сформированности профессиональных компетенций, 1 человек обязательный
уровень сформированности профессиональных компетенций.
В прошедшем году в конкурсе «Педагогический дебют» на районном уровне участвовала
Шелудякова О.В., она получила диплом в номинации «За интерес к профессии».
В муниципальном этапе конкурса «Учитель года» принимала участие Исангалиева Э.А.
7 педагогов из 13 имеют публикации методических продуктов на сайтах разных
уровней.
Все учебники, используемые в образовательном процессе, соответствуют федеральному
перечню.
Существует действующий сайт школы.
В школе есть действующая пожарная сигнализация, есть оборудованный пищеблок.
1.1. Учебный (образовательный) план школы
Обучение в школе осуществляется в 1 смену, что является благоприятным
фактором для здоровья детей. Первые классы обучаются в режиме пятидневной
рабочей недели; для данной категории учащихся установлен особый режим работы:
в сентябре, октябре 3 урока продолжительностью по 35 минут, начиная со 2
четверти - по 4 урока по 35 минут. Учащиеся 2 - 4 классов обучаются в режиме
шестидневной рабочей недели. Уровень недельной нагрузки на ученика начальной
школы не превышает предельно допустимого. Почти все учащиеся начальной
школы (43 человек) посещают на основании заявлений родителей группы
продленного дня. В основной школе (5-9 классы) открыто 5 классов-комплектов,
где обучаются 40 учащихся. 100% обучающихся обучаются по
общеобразовательной программе. Учащиеся 5 - 9 классов обучаются в режиме
шестидневной рабочей недели.
Учебные нагрузки обучающихся соответствуют предельно допустимым
нагрузкам, утвержденным органами государственного санитарно-
эпидемиологического надзора (СанПиН) при 6-дневной неделе. Часы
факультативных, групповых и индивидуальных занятий входят в объем
максимально допустимой нагрузки.
Учебный план состоит из двух частей: инвариантной и вариативной. В
инвариантной части учебного плана полностью реализуется федеральный
компонент государственного образовательного стандарта, обеспечивающий
единство образовательного пространства и позволяющий учащимся совершить
безболезненный переход в другие учебные заведения.
Вариативная часть обеспечивает реализацию регионального, и школьного
компонента.
Школьный компонент отражает специфику учреждения.
Школа работает по ФГОС НОО и ФГОС в 5 классе.
В целом, учебный план школы учитывает социальный заказ на образовательные
услуги и сохраняет в необходимом объеме содержание, являющееся обязательным
для каждой ступени обучения. Содержание образования в первом, втором,
третьем и четвёртом классах определено системой учебников и предметной
линией «Школа 21 века»
Ведется работа по обеспечению преемственности образовательных программ
между начальной и основной школами: обучение в основной школе по всем
предметам учебного плана.
В целом деятельность школы направлена на подготовку учащихся школы к
самостоятельной жизни, ориентирована на формирование ключевых компетенций:
умение решать жизненные проблемы и применение учебных знаний в практической
деятельности.
1.4. Экспериментальная и проектная деятельность учреждения
Основой организации экспериментальной и проектной работы является
Программа развития школы «Организация школы ступеней на основе учета
возрастных особенностей учащихся в условиях реализации компетентностного
подхода» до 2018 года. В процессе реализации Программы в рамках деятельности
школы предполагается создание Модели школы ступеней, соответствующей
возрастным особенностям детей как условие для реализации компетентностного
подхода и конкурентоспособности учреждения.
Предлагаемая программа развития вносит коррективы в утвержденную
программу развития и конкретизирует направления её реализации, исходя из
введения ФГОС НОО и ФГОС ООО в 5-х классах.
Результатом экспериментальной работы является увеличение программ
развивающей направленности в основной школе, количества педагогов,
использующих проектный метод в практической деятельности, включение
приоритетных направлений работы по развитию компетентностного подхода в
образовательную деятельность учреждения.
2. Цель и задачи Программы (образ будущего состояния общеобразовательного
учреждения);
Цель программы: создание эффективной образовательной среды для младших
школьников и подростков посредством организации школы ступеней,
соответствующей возрастным особенностям детей, компетентностному подходу и
обеспечивающей конкурентоспособность учреждения.
Задачи программы:
1.
Создание условий для модернизации образовательного процесса и
воспитательной системы на компетентностной основе через осуществление
перехода от приоритетных целей предметных результатов к метапредметным целям
и учет возрастных особенностей детей в учебной и внеучебной деятельности,
реализацию технологии развивающего обучения:
•
начальная школа - формирование умения учиться в школе, развитие
мотивации учебной деятельности;
•
подростковая школа - создание условий для самореализации учащихся в
конструктивной созидательной деятельности, где подростки получают возможность
продвинутся в развитии своего мышления и предметных компетенций не «вслед за
учителем», а на основе базовой потребности стать «автором своей жизни», «быть
ответственным и самостоятельным» в сфере образования.
2. Создание системы оценивания, ориентированной на новые образовательные
результаты (предметные, метапредметные, личностные).
3. Расширение сферы дополнительного образования и самообразования
школьников, внедрение дополнительных услуг, ориентированных на
исследовательскую и проектную деятельность.
4. Осуществление перехода к новому типу отношений на паритетной основе между
всеми участниками образовательного процесса, обеспечение открытости
деятельности школы.
5. Организация работы с педагогическими кадрами по повышению уровня их
профессиональной компетентности, преодолению дефицита ресурсов учителей
развивающего обучения.
6. Организация комфортного образовательного пространства для младших
школьников и подростков.
3. Описание ожидаемых результатов реализации Программы, их
количественные и качественные показатели;
Важнейшие целевые показатели
1. Повышение профессиональной компетентности педагогов
1. Доля педагогов, работающих на основе компетентностного подхода и
ориентированных на метапредметные результаты (способность решать
познавательные, коммуникативные, организационные и другие практические
проблемы в различных сферах деятельности - работа с информацией (текстом,
вопросом), проведение исследования, презентация позиции, ведение дискуссии,
оценочные суждения и т.д.) - не менее 80% педагогов
2. Наличие управленческого проекта, направленного вовлечение педагогов в
инновационную деятельность, создание условий, мотивирующих учителей
на активное и продуктивное участие в процессе развития школы - наличие внешней
положительной экспертизы на управленческий проект
3. Наличие утвержденных требований к рабочей программе учителя, к урокам и
внеурочным занятиям (учёт возрастных особенностей детей; отбор адекватного
компетентностному подходу содержания и технологий; задача школьного
предмета - понимание метода науки) - наличие внешней положительной
экспертизы на требования, _разработанные школой
4. Доля педагогов, принимающих участие в заочных и очных конкурсах
профессионального мастерства - увеличение доли участников до 100%
2. Создание условий для модернизации образовательного процесса и
воспитательной системы на компетентностной основе в подростковой школе
1. Создание системы оценивания, ориентированной на новые результаты
(предметные, метапредметные, личностные; уровни ключевых компетентностей
подростков: навыки естественнонаучной грамотности и способность эффективно
решать проблемы) - наличие внешней положительной экспертизы
2. Доработка образовательной программы школы II ступени с учетом отбора и
согласования организационных форм, видов деятельности, педагогических
технологий, характерных для подросткового возраста и способствующих
формированию у обучающихся навыков естественнонаучной грамотности и
способности эффективно решать проблемы - наличие положительного
заключения педагогического совета школы
3. Организация пространства подростковой школы посредством оборудования
учебных кабинетов для выполнения практических работ, проведения семинаров,
дискуссий и создания специальных мест для работы с информацией, подготовки
и открытого предъявления результатов проектов, исследовательских работ степень удовлетворенности потребностей школьников II ступени
3. Расширение сферы дополнительного образования и самообразования
школьников, внедрение дополнительных услуг, ориентированных на
исследовательскую и проектную деятельность
1. Наличие разработанных сценариев образовательных событий, акций,
направленных на формирование активной гражданской позиции, творческой
индивидуальности - не менее 3_разработок в год
2. Проведение сообразных возрасту образовательных событий, событий,
интегрированных форм внеурочной деятельности, направленных на
формирование активной гражданской позиции, творческой индивидуальности увеличение доли событий и интегрированных форм внеклассных мероприятий до
50%
3. Создание долгосрочных программ дополнительного образования увеличение доли долгосрочных программ дополнительного образования до 50%
4. Разработка проекта модели дополнительного образования по возрастным
ступеням:_начальная школа - практико-ориентированная, удовлетворение
потребностей в физическом движении; в общении, принадлежности к группе; в
признании, успехе, компетентности; в самореализации через творчество - наличие
внешней положительной экспертизы проекта
5. Доля участников и победителей в интеллектуальных, творческих конкурсах
разного уровня - целевые показатели устанавливаются ежегодно по итогам
мониторинга предыдущего периода
4. Осуществление перехода к новому типу отношений на паритетной
основе, обеспечение открытости школы
1. Организация изучения мнения родителей о проводимых в школе
преобразованиях, спроса и удовлетворенности качеством образовательных услуг,
устройство переговорных площадок по обсуждению проблем и перспектив
развития учреждения и т.п. - степень информированности и удовлетворенности
_родителей (не менее 70%)
2. Обеспечение открытости деятельности школы, публичное представление итогов
работы школы и перспектив её развития широкой общественности - наличие
обновлений на сайте школы не менее чем 1 раз в две недели (с постоянно
действующим форумом и систематически обновляемой информацией);
количество просмотров и скачиваний с сайта УО, школы публичного доклада,
отзывы; итоги муниципального конкурса публичных докладов (рейтинг участия
школы)
3. Участие родителей в общественной экспертизе и мониторинге состояния и
развития школы, экспертизе открытых уроков, внеклассных мероприятий, в
работе родительских собраний, комиссий по различным направлениям
деятельности школы - увеличение доли родителей, принявших участие (целевые
показатели принимаются ежегодно по итогам мониторинга предыдущего
периода)
4.План-график программных мер, действий, мероприятий, обеспечивающих
развитие общеобразовательного учреждения с учетом их ресурсного
обеспечения (финансово-экономические, кадровые, информационные,
научно - методические);
Направления развития
№
Направления действий
Сроки
Исполнители
I. Повышение уровня профессиональной компетенции, преодолению
дефицита ресурсов учителей РО:
1.1.
Проведение обучающих, проектных 1 раз в полугодие Заместитель
директора по УВР
семинаров
1.2.
Повышение социального статуса
учителя через СМИ
Постоянно
1.3.
Организация мониторинга
эффективности педагогической
деятельности с обязательным
представлением результатов на
итоговом педсовете посредством
заполнения «Методического
портфеля учителя»
1 раз в полугодие Заместители
директора по, ВР,
УВР, руководители
ШМО
1.4.
Организация обмена опытом
1 раз в полугодие Заместители
директора по , ВР,
посредством проведения семинаров,
УВР, руководители
мастер-классов, открытых уроков по
ШМО
перспективным направлениям
развития школы
Заместитель
директора по , ВР,
УВР, руководитель
ШМО русского
языка и литературы
1.5.
1 раз в 3 года
Организация участия педагогов в
КПК в соответствии с современными
требованиями
Заместитель
директора по УВР
1.6.
Привлечение педагогов к разработке Постоянно
и реализации школьных
педагогических проектов, участию в
муниципальных проектах, опытноэкспериментальной деятельности
Заместитель
директора по ВР
1.7.
Плановая системная работа по
представлению учителей на
награждение
Директор,
заместители
директора,
председатель ПК,
руководители ШМО
1.8.
Организация конкурсов
педагогического мастерства:
1.9.
По отдельному
плану
Директор,
заместители
Фестиваль открытых уроков
Самый классный Классный
Чье высокое звание - Учитель! и др.
Ежегодно
директора,
представители
Совета школы
Совершенствование мер
материального и морального
стимулирования активного участия
педагогов в образовательной и
социокультурной жизни школы,
района
Ежеквартально
Директор,
заместители
директора,
председатель ПК,
руководители ШМО
II. Создание условий для модернизации образовательного процесса и
воспитательной системы на компетентностной основе в начальной
школе
2.1. Организация разработки рабочих
2013-2015 г.
Заместитель
директора по УВР,
программ по предметам учебного
руководитель ШМО
плана с учетом отбора и согласования
учителей начальных
организационных форм, видов
классов
деятельности, педагогических
технологий, характерных для
младших школьников и
способствующих формированию у
обучающихся навыков осознанного
чтения и математической
грамотности
2015-2018 г.
2.2.
Организация пространства в
начальной школе ( оборудование
мест для отдыха, игр и выполнения
учебных, творческих заданий в
классных комнатах, оборудование
игровых комнат и рекреаций
спортивными комплексами,
развивающими игры и т.д.)
2.3.
2015-2018 г.
Разработка и внедрение системы
оценивания, ориентированной на
новые образовательные результаты
(предметные, метапредметные,
личностные) с целью выявления
уровня ключевых компетентностей
младшего школьника: навыки
осознанного чтения и математическая
грамотность
Директор,
заместители
директора по УВР,
ВР
Заместитель
директора по УВР,
руководитель ШМО
учителей начальных
классов
III. Создание условий для модернизации образовательного процесса и
воспитательной системы на компетентностной основе в подростковой школе
3.1.
Внедрение надпредметных программ, Ежегодно
направленных на формирование
метапредметных результатов
Заместитель
директора по УВР,
руководители ШМО
3.2.
2015-2018 г.
Организация разработки рабочих
программ по предметам учебного
плана с учетом отбора и согласования
организационных форм, видов
деятельности, педагогических
технологий, характерных для
подростков и способствующих
формированию у обучающихся
естественно-научной грамотности и
способности эффективно решать
проблемы
Заместитель
директора по УВР,
руководители ШМО
3.3.
Внедрение в образовательный
процесс компетентностноориентированных заданий с целью
отслеживания уровня становления
естественно-научной,
математической грамотности,
осознанности чтения и грамотности
решения проблем.
2015-2018 г.
Заместитель
директора по УВР,
руководители МО
3.4.
2015-2018 г.
Организация пространства
посредством оборудования учебных
кабинетов для выполнения
практических работ, проведения
семинаров, дискуссий (за круглым
столом) и создания специальных мест
для работы с информацией (в т.ч.
Интернет), подготовки и открытого
предъявления результатов проектов,
исследовательских работ
(конференции, выставки, защита
творческих работ и др.).
Директор,
заместители
директора по УВР,
ВР.
IV. Расширение сферы дополнительного образования и самообразования
школьников, внедрение дополнительных услуг, ориентированных на
исследовательскую и проектную деятельность
4.1.
Разработка и проведение сообразных По отдельному
возрасту образовательных событий, плану
акций, направленных на
формирование активной гражданской
позиции, творческой
индивидуальности
Заместитель
директора по ВР,
классные
руководители
4.2.
Ежегодно
Разработка и внедрение
интегрированных форм внеурочной
деятельности, направленных на
формирование статуса школы,
культивирующие
привлекательность образа
учреждения для учащихся, педагогов
и родителей:
• Конкурс идей и проектов;
• Портфолио класса
• Ученик года и др.
Заместитель
директора по ВР,
классные
руководители
4.3.
Создание программ дополнительного 2015-2018 г.
образования (интеллектуальнопознавательной, художественноэстетической, спортивнооздоровительной направленности и
др.), соответствующих требованиям
нового стандарта
Заместитель
директора по ВР,
руководители
кружков
4.4.
2015-2018г.
Разработка и внедрение проектов,
направленных на получение
учениками опыта выполнения разных
социальных ролей в течение
нескольких лет обучения.
Заместитель
директора по ВР,
4.5.
2015-2018г.
Организация и проведение
спортивно-массовых мероприятий
и других мероприятий, направленных
на формирование навыков здорового
образа жизни
Заместитель
директора по ВР,
руководители
физического
воспитания
4.6.
Внедрение программы работы с
родителями «Азбука воспитания»
Ежегодно
Заместитель
директора по ВР,
классные
руководители
V. Осуществление перехода к новому типу отношений на паритетной основе
между всеми участниками образовательного процесса:
5.1.
Совершенствование договорных
отношений между школой и
родительской общественностью
2015-2018 г.
Заместитель
директора по ВР,
Совет школы
5.2.
Разработка критериев и показателей 2015-2018 г.
общественной экспертизы как
инструмента анализа состояния
инновационных процессов,
осуществляемых школой.
Директор,
заместитель
директора по ВР,
Совет школы
5.3.
Организация и проведение
родительских лекториев с целью
педагогического просвещения
родительской общественности
2015-2018 г.
Заместитель
директора по ВР,
классные
руководители
5.4.
Организация изучения мнения
родителей о проводимых в школе
преобразованиях, спроса и
удовлетворенности качеством
образовательных услуг, устройство
переговорных площадок по
обсуждению проблем и перспектив
развития учреждения и т.п.
По отдельному
плану
5.5.
Постоянно
Информирование родительской
общественности о ходе и результатах
образовательного процесса.
Организация Интернетвзаимодействия «Школа - родитель»
или «Классный руководитель» (сайт)
Директор,
заместители
директора,
5.6.
Организация взаимопосещения,
экспертизы открытых уроков,
внеклассных мероприятий,
родительских собраний с целью
обеспечения контроля, обмена и
представления опыта работы
Заместители
директора
2015-2018
Директор,
заместители
директора
VI. Управление процессом развития
6.2.
2015-2018 г.
Разработка и реализация
управленческого проекта,
направленного вовлечение педагогов
в инновационную деятельность
Директор,
заместитель
директора по ВР,
УВР
6.2.
2015-2018 г.
Разработка и реализация
управленческого проекта,
направленного на повышение статуса
классного руководителя
Директор,
заместитель
директора по ВР
6.3.
2015-2018 г.
Организация и проведение
внутришкольного контроля за ходом
и результатами образовательного
процесса в соответствии с
компетентностями школы, целями
программы развития.
Директор,
заместитель
директора по ВР,
УВР
6.4.
Вовлечение сотрудников в процесс
изменений, предоставление
возможности вносить предложения
по целям и методам изменений,
обсуждение принимаемых
организационных решений,
убеждение в необходимости и
правильности методов перемен,
обучение новым методам работы,
информирование о планах и ходе
изменений
2015-2018 г.
Директор,
заместитель
директора по ВР,
УВР
Финансово-экономические ресурсы для обеспечения реализации программы
развития заложены в Положении о фонде надбавок и доплат работников
МОУ-СОШ с. Комсомольское.