Как помочь первокласснику адаптироваться к школе

Как помочь первокласснику адаптироваться к школе?
(информация для родителей накануне 1-го сентября)
Поступление в школу вносит большие перемены в жизнь ребенка. Очень сложным для
первоклассников является период адаптации в школе. В этот период некоторые дети
могут быть очень шумными, крикливыми, без удержу носятся по коридорам, отвлекаются
на уроках, даже могут вести себя развязно с учителями: дерзить, капризничать. Другие
очень скованы, робки, стараются держаться незаметно, слушают, когда к ним
обращаются с вопросом, при малейшей неудаче, замечании плачут. У некоторых детей
нарушается сон, аппетит, они становятся очень капризны, появляется интерес к
игрушкам, играм, книгам для очень маленьких детей. Увеличивается количество
заболеваний, которые называют функциональными отклонениями, они вызваны той
нагрузкой, которую испытывает психика ребенка, его организм в связи с резким
изменением образа жизни, в связи со значительным увеличением тех требований,
которым ребенок должен отвечать. Конечно, не у всех детей адаптация к школе
протекает с подобными отклонениями, но есть первоклассники, у которых этот процесс
сильно затягивается. У некоторых полноценной адаптации к школе на 1 году обучения так
и не происходит (это может протекать и на фоне хорошей успеваемости). Такие дети
часто и подолгу болеют, причем болезни носят психосоматический характер, эти дети
составляют группу риска с точки зрения возникновения школьного невроза.
Именно поэтому, сегодня моя цель дать рекомендации родителям на этот период.
Физиологическая адаптация
Этапы приспособления
- Понятно, что ребенок должен привыкнуть к изменившимся
психологическим нагрузкам. Но при чем здесь физиология?
требованиям
и
- Адаптация - это перестройка организма на работу в изменившихся условиях. Адаптация
к школе имеет две стороны: психологическую и физиологическую. Организм должен
привыкнуть работать в новом режиме -это и есть физиологическая адаптация.
В физиологической адаптации к школе выделяют несколько этапов.
- Первые 2-3 недели называют "физиологической бурей" или "острой адаптацией". Это
самое тяжелое время для ребенка. В этот период на все новые воздействия организм
ребенка отвечает значительным напряжением практически всех своих систем, в
результате в сентябре многие первоклассники болеют.
- Следующий этап адаптации - неустойчивое приспособление. Организм ребенка находит
приемлемые, близкие к оптимальным варианты реакций на новые условия.
- После этого наступает период относительно устойчивого приспособления. Организм
реагирует на нагрузки с меньшим напряжением.
Адаптация в целом длится от двух до шести месяцев в зависимости от индивидуальных
особенностей первоклассника. Насколько трудно организму ребенка перестроиться на
школьную жизнь? Очень трудно. Некоторые дети к концу первой четверти худеют, по
некоторым исследованиям даже не некоторые, а 60% детей! У многих отмечается
снижение артериального давления (что является признаком утомления), а у некоторых значительное его повышение (признак настоящего переутомления). У многих
первоклассников родители наблюдают головные боли, усталость, плохой сон, снижение
аппетита, врачи отмечают появление шумов в сердце, нарушения нервно-психического
здоровья и другие недомогания.
Что же делать?
1.
2.
3.
4.
Обеспечить ребенку хорошее сбалансированное высококалорийное питание.
Питьевой режим
Витаминная поддержка (если нет пртивопоказаний)
Режим!
После школы первокласснику желательно спать днем, так как с непривычки детский
организм будет сильно уставать.
Домашние задания - те самые, которых по закону в первом классе не должны задавать! вечером перед сном готовить не следует. Ведь ребенок уже устал под конец дня. Лучше
делать уроки в середине дня. Считается, что у мозговой активности в течение суток
имеется два пика: 9-12 часов и 16-18 часов, когда и имеет смысл делать уроки.
Важно уложить ребенка спать не позже 9 часов вечера. Детям семи лет
рекомендуется спать не менее 11 часов в сутки. Выспавшись, наш первоклассник успеет
позавтракать, сделать зарядку и окончательно проснуться перед уроками. Потому как
непроснувшееся чадо будет благополучно спать первые два урока в школе.
По данным исследований, первоклассник недосыпает полтора-два часа.
5. Физкульт-ура, ура, ура!
С приходом в школу у детей в два раза сокращается двигательная активность. А что
такое двигательная активность для ребенка? Это его нормальный рост, развитие, жизнь,
в конце концов.
В режим дня обязательно нужно включить утреннюю зарядку и прогулки (перед
выполнением домашнего задания и перед сном общей продолжительностью 3-4 часа).
Подсчитано, что обычно первоклассник гуляет в среднем 29 минут в день!
Даже три урока физкультуры, как считают специалисты, компенсируют лишь около 10%
необходимой двигательной активности детей. Ребячьему организму, который растет
активно только в движении, необходимо не менее восьми часов занятий физкультурой в
неделю - по полтора - два часа в день! Иначе дети не смогут восстановить свои силы.
6. Минимизировать пребывание новоиспеченного школьника перед телевизором и
монитором компьютера, если уж нет возможности вообще свести их на нет.
7. Почаще спрашивайте ребенка, удобно ли ему сидеть за партой, все ли видно на
доске. Очень и очень часто маленькие школьники, не видя написанного на доске,
молчат, стесняясь признаться в этом учительнице.
Психологическая адаптация
1. Ребенок волнуется
Поговорим немного о настроении ребенка перед 1 сентября и в первые школьные дни.
Чаще всего он волнуется.
Дело в том, что волнение бывает двоякое. Одно помогает, снимает все негативные
эмоции, дает лишние силы и приподнятое настроение. Так ребенок может всю ночь не
спать, "помогать вам" подшивать его брюки к первому сентября, а утром встать
довольным, бодрым и веселым.
Ну а другое, наоборот, совершенно обессиливает, и человек встает разбитый и усталый.
Особенности
детской
психики
таковы,
что
измученный
волнением,
переутомленный ребенок может казаться бодрым и свежим целый день, а вечером,
откуда ни возьмись - слезы, крик, отчаянье... Что случилось? Вечером - ничего. Это
он переволновался прошлой ночью и утром.
Важно быть к этому готовым и правильно вести себя особенно в 1-е дни:
- одежда и вещи ребенка должны быть готовы и проверены уже к 30 августа;
- 31 августа можно погулять всей семьей, провести домашнее чаепитие;
-уложить спать вовремя, побыть вместе с ребенком пока не уснет, вспомнив то время,
когда он без вас не засыпал;
- обязательно успокоиться самим настроить себя на позитив;
- ни в коем случае не начинать 1-е сентября с нервотрепки: не подгоняйте ребенка, не
опаздывайте на линейку, не планируйте покупку букета на утро (может случиться форсмажор);
- подготовив фотоаппарат и камеру: объясните ребенку и себе, что вы все время не
сможете снимать, так как будет много народу и всем будет хотеться это сделать.
- подумайте заранее кто пойдет провожать ребенка – (желательно не более 2 человек) ,
так как вереница родственников повышает волнение;
- настройте ребенка, чтобы он не искал вас глазами во время линейки, - по окончании
праздника- вы сами его найдете, - он не потеряется.
- не стоит устраивать бурных семейных застолий в день 1-го сентября, - к вечеру, скорее
всего, ребенок от перенапряжения будет не в духе, - лучше это мероприятие переложить
на субботу.
- Дайте ребенку возможность подробно и обстоятельно рассказать вам о том, как прошел
его первый день в школе, не перебивайте, не комментируйте – показывайте свою
искреннюю заинтересованность.
Последние дни перед 1 сентября и начало учебы - трудное время для ребенка. Да, он
хочет в школу или, по крайней мере, не возражает против школы. Но вдруг ни с того ни с
сего начинаются капризы, даже истерики. Это кажется нам совершенно непонятным, ведь
никто не обижает, общий фон положительный, трудностей пока никаких. А у
первоклассника тем не менее откуда-то возникают резкие перепады настроения. Даже у
самых послушных детей могут начаться капризы.
Что такое? Заболел? Да, заболел. Волнением.
Либо наоборот:
Утром вскочит, постель заправит, умоется и в школу за полчаса до уроков бежит. Вот уж
не знали, не гадали, что такой серьезный у нас вырос.
Хорошо ли это? Удобно - да. Конечно, со стороны кажется, что ребенок все обдумал и
решил вставать рано, чтобы его не будили родители, но детям семи-восьми лет такое
поведение несвойственно. Просто у вашего ребенка сильный стресс. Такое случается
сплошь и рядом.
- И что делать родителям?
- Не дать стрессу стать дистрессом ( отрицательный стресс)
Стресс - любое сильное воздействие, не переходящее границ адаптивных возможностей
нервной системы.
ДЕНЬ РЕБЕНКА
Пробуждение.






Не нужно будить ребенка, он может испытывать чувство неприязни к матери,
которая вечно тормошит его, стаскивая одеяло. Он заранее может вздрагивать,
когда она входит в комнату. "Вставай, опоздаешь". Гораздо лучше научить его
пользоваться будильником. Лучше купить будильник и, преподнося его, как - то
обыграть ситуацию: "Этот будильник будет только твоим, он поможет тебе
вовремя вставать и всегда успевать".
Если ребенок встает с трудом, не нужно дразнить его "лежебокой", не вступать в
спор по поводу "последних минуток". Можно решить вопрос по-другому: поставить
стрелку на пять минут раньше: " Да, я понимаю, вставать сегодня почему-то не
хочется. Полежи еще пять минут".
Эти слова создают атмосферу теплоты и добра, в противоположность крикам.
Можно включить погромче радио.
Когда ребенка утром торопят, то часто он делает все еще медленнее. Это его
естественная реакция, его мощное оружие в борьбе с распорядком, который его не
устраивает.
Не надо лишний раз торопить, лучше сказать точное время и указать, когда он
должен закончить то, что делает: " Через 10 минут тебе надо выходить в школу".
"Уже 7 часов, через 30 минут садимся за стол".
Выход в школу.



Если ребенок забыл положить в сумку учебник, завтрак, очки; лучше протянуть их
молча, чем пускаться в напряженное рассуждение о его забывчивости и
безответственности.
: "Вот твои очки" - лучше, чем "Неужели я доживу до того времени, когда ты
научишься сам класть очки".
Не ругать и не читать нотаций перед школой. На прощание лучше сказать: "Пусть
все сегодня будет хорошо", чем "Смотри, веди себя хорошо, не балуйся". Ребенку
приятнее услышать доверительную фразу: "Увидимся в два часа", чем "После
школы нигде не шляйся, сразу домой".
Возвращение из школы.
Не задавать вопросы, на которые дети дают привычные ответы.
- Как дела в школе?
- Нормально.
- А что сегодня делали?
- А ничего.
Что получил? И т.д.
- И еще - никогда не спрашивайте ребенка, как он себя вел в школе! Вопрос о поведении
усиливает напряженность.
("День был трудный? Ты, наверное, еле дождался конца. Ты рад, что пришел домой?").
В течение дня:
Не будем раздражаться сами. Чего-то не заметим, пропустим мимо ушей, что-то обратим
в добрую шутку, обнимем лишний раз, поцелуем.
- Станем заниматься с ребенком тем, что ему интересно. Катать машинки, строить из
конструктора, читать вслух интересную книжку. Посмотрим вместе добрый старый
мультик. Отправимся гулять, ведь стоит сентябрь, прекрасная золотая осень. Только не
нужно "отдыхать" вместе у компьютера - это дополнительная нагрузка на напряженную
сейчас нервную систему ребенка. Да и буйные игры " в войнушку" с папой ограничим пока
десятью-пятнадцатью минутами. Словом, потише, поспокойнее, поинтереснее.
Пора спать
Дошкольников и младших школьников лучше укладывать спать самим родителям (мать и
отец). Если перед сном доверительно поговорить с ним, внимательно выслушать,
успокоить страхи, показать, что ты понимаешь ребенка, тогда он научится раскрывать
душу и освободится от страхов, тревоги, спокойно заснет.
Не надо вступать в спор, если ребенок сообщает, что забыл умыться и попить.
- Не забудем о водных процедурах и нелекарственных успокаивающих средствах. За
семь лет вы изучили своего ребенка и прекрасно знаете, вода какой температуры
действует на него успокаивающе. Вот ее и используйте. Кого-то расслабляет горячая
ванна, кого-то холодное обливание, кого-то тепленький душ. Многих успокаивает теплое
молоко на ночь или стакан теплой воды с медом. Кто-то расслабляется от мягкого
маминого или папиного массажика, пусть и не профессионального.