ФИО (полностью) Митрошина Галина Константиновна 1.

ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА
Проценты
(Тема урока)
1.
ФИО (полностью)
Митрошина Галина Константиновна
2.
Место работы
МОУ Гимназия №3
3.
Должность
Учитель математики
4.
Предмет
математика
5.
Класс
5 класс
6.
Тема и номер урока Проценты. Урок 4.
в теме
Базовый учебник
Н. Я. Виленкин «Математика 5»
7.
8. Цель урока: ознакомить с решением задач на процентное отношение чисел;
совершенствовать решение задач на нахождение процента от числа и числа
по проценту и вычислительные навыки
9. Задачи:
- обучающие:
отработка умения решать задачи на проценты; закрепление полученных знаний
по данной теме
-развивающие:
развивать мыслительную деятельность; умение анализировать, обобщать,
продолжить формирование математической речи.
-воспитательные:
находиться во взаимной связи; умение выслушивать других и умению общаться.
10. Тип урока: комбинированный
11. Формы работы учащихся: фронтальная, индивидуальная
12. Необходимое техническое оборудование: ПК, мультимедийный проектор,
интерактивная доска.
13. Структура и ход урока
Таблица 1.
СТРУКТУРА И ХОД УРОКА
№ Этап урока
1
1
2
Орг.момент.
Деятельность Деятельность
учителя
ученика
Название
(с
указанием
используемых действий
с
ЭОР
ЭОР,
(с указанием например,
порядкового
демонстрация)
номера
из
Таблицы 2)
3
2а Устный счет 1 Дроби
проценты
5
Организует
учащихся
и Корректирует
работу
учащихся
2б Выполнение 3 Задачи на
нахождение
Заданий
от
учащимися процента
числа и числа
по
его
проценту
3
4
5
6
6
7
1
Рассматривают
возможные
представления
одной и той же
величины
в
разных видах:
модель,
5
обыкновенная
дробь,
десятичная
дробь,
отношение,
процент.
По
Решают задачи
необходимости
задает
наводящие
вопросы
5
Формулируют
тему
и цель 2
урока
Отвечают на
Работа
по
теме урока
вопросы
10
учителя
Выполнение 2 Составные Контролирует Решают задачи
заданий
задачи
на ход решения
15
учащимися проценты
задач
Задает
Отвечают на
Подведение
вопросы
вопросы
2
Итогов
урока
учителя
Тема урока
Создание
проблемной
ситуации
Формулирует
вопросы
Время
(в
мин.)
Приложение к плану-конспекту урок
Проценты
(Тема урока)
Таблица 2.
ПЕРЕЧЕНЬ ИСПОЛЬЗУЕМЫХ НА ДАННОМ УРОКЕ ЭОР
Форма
предъявления
информации
Тип,
вид (иллюстрация,
презентация,
ресурса
видеофрагменты,
тест, модель и
т.д.)
и Интерактивное
Математическая
задание
игра.
Гиперссылка
ресурс,
обеспечивающий
доступ к ЭОР
на
№
Название
ресурса
1
Дроби
проценты
2
Составные
Презентация
задачи
на
проценты
Фронтальная
работа
http://schoolcollection.edu.ru/catalog/
res/c58d0dd9-0d6f-4178821fdeb42ada2aa4/view/
2
Задачи на Презентация
нахождение
процента от
числа и числа
по
его
проценту
Фронтальная
работа на этапе
введения
новых
знаний
http://schoolcollection.edu.ru/catalog/
res/8bac302c-c37a-4684a22c8339174ec683/view/
http://schoolcollection.edu.ru/catalog/
res/90b7db03-4f40-49c9959617166c92e6ed/view/
Конспект урока
Тема урока: Проценты.
Цель урока: ознакомить с решением задач на процентное отношение чисел;
совершенствовать решение задач на нахождение процента от числа и числа по
проценту , вычислительные навыки
Задачи:
- обучающие: отработка умения решать задачи на проценты; закрепление
полученных знаний по данной теме.
- развивающие: развивать мыслительную деятельность; умение анализировать,
обобщать , продолжить формирование математической речи.
- воспитательные: находиться во взаимной связи; уметь выслушивать других и
уметь работать в группе.
1.Организационный момент.
2.Устный счет.
а) Математическая игра
б) решить задачи устно.
- У Вити 180 марок с животными , что составляет 6% от всего количества марок. Сколько
всего марок у Вити?
- В школе 750 учащихся. Ученики пятых классов составляют 6% всех учащихся. Сколько
учеников учатся в пятых классах?
- В пятом классе 18 учеников, что составляет 3% от всех учащихся школы. Сколько
учащихся в школе?
- В парке 150 деревьев, из них 6% лип. Сколько лип в парке?
- В пятом классе 25 учеников , 17 человек учатся без троек. Какая часть класса учиться
без троек?
- В пятом классе 25 учеников , 17 человек учатся без троек. Сколько процентов учащихся
учатся без троек?
- Сравни две последние задачи. Чем они похожи? Чем отличаются?
- Какую из задач мы решить не можем? (последняя задача на нахождение процентного
отношения чисел). Проблемная ситуация. Постановка цели. Формулировка темы урока.
3. Работа по теме урока.
- Решите пятую задачу, но ответ пока не пишите.
17 : 25 =
17
25
- Можно ли данную обыкновенную дробь заменить десятичной? Как?
17
= 0,68
25
- Замените десятичную дробь процентами.
0,68 = 68%
-Мы ответили на вопрос последней задачи.
- Расскажите, как найти процентное отношение двух чисел.
4. Решение задач.
Стр.240, №1580
Стр.240,№1583
Стр.240,№1585
5. Решение составных задач на проценты.
6. Подведение итогов урока.
- Что называется процентом?
- Какие задачи на проценты вы знаете?
7 . Домашнее задание.
Стр.242, №1609, 1610.