Методические рекомендации для специалистов и родителей по выявлению девиантного поведения у несовершеннолетних Составитель: Т.А. Мещенина, педагог-психолог МАУ «Центр развития образования» Под девиантным поведением (от лат. - отклонение) понимаются поступки, действия человека или социальной группы, не соответствующие официально установленным или фактически сложившимся в данном обществе нормам. Понятие социальной нормы понимается как предел, мера допустимого (дозволенного или обязательного) в поведении или деятельности людей, обеспечивающих сохранение социальной системы. Исследования социальных психологов свидетельствуют о том, что девиантное и нормативное поведение – это две равноценные составляющие социально-ролевого поведения. Девиантное поведение является результатом сложного взаимодействия процессов, происходящих в обществе и сознании человека. Девиации направлены на преодоление фрустрации, препятствия, вставшего на пути достижения цели, и проявляются через социально значимые действия. Любое девиантное поведение предполагает не только стремление разрушить или сместить фрустрирующий блок, но и концентрацию энергии (физической и психической), необходимой для осуществления этого замысла. Антифрустрирующее действие индивида всегда сопровождается определенной долей риска, но не обязательно носит разрушительный характер. Характер девиантного поведения, направленность энергетического потенциала человека зависят: -во-первых, от того, как человек научен отвечать на возникающие трудности: путем созидательных или разрушительных действий, - во-вторых, от того, каким образом общество стимулирует социально-инновационные, созидательные действия личности. Различают два вида девиантного поведения: созидательной и разрушительной направленности. Созидательные девиации (социальные инновации, нововведения) – это социально значимые в действиях человека отклонения от общепризнанных норм поведения, определяющие наиболее прогрессивный в энергетическом, а значит и адаптационном плане, вектор эволюционного развития общества. Поскольку любая девиация первоначально зарождается на уровне сознания отдельного человека и через его действия проводится в жизнь, то этим еще раз подтверждается, что первопричиной социальной эволюции, активной движущей силой ее является человек, точнее внутриличностный конфликт, возникающий в процессе выбора им той или иной формы социально-ролевого поведения. Основным критерием определения характера девиантного поведения является не форма его реализации, в частности наличие атрибута насилия, а уровень справедливости перераспределения источников пополнения жизненной энергии. Девиантное поведение наиболее характерно для подростков и молодёжи как нестабильной и наиболее уязвимой социальной группы. Общей причиной девиантного поведения служит так называемая «социальная неустроенность» как результат несоответствия объективных свойств индивида (включая его задатки, способности, а также свойства, приобретенные в процессе социализации) требованиям занимаемой им позиции в системе общественных отношений. К числу факторов девиантного поведения, проявляющихся на индивидуальном уровне, относятся внутренние психологические процессы: - потребность в престиже, самоуважении (по некоторым данным, у несовершеннолетних правонарушителей наблюдается преждевременное развитие этой потребности в 12-13 лет, причем она развита сильнее, чем у их законопослушных сверстников); - потребность в риске; - наличие так называемых искусственных потребностей (в алкоголе, наркотиках); - эмоциональная неустойчивость; - агрессивность; - наличие акцентуации характера (к «группе риска» относят гипертимную, истероидную, шизоидную и эмоционально-лабильную акцентуацию); - отклонения в психическом развитии; - неадекватная самооценка и другие. Девиантное поведение деструктивной направленности – это совершение человеком или группой людей социальных действий, отклоняющихся от доминирующих в социуме (отдельной социальной группе) социокультурных ожиданий и норм, общепринятых правил выполнения социальных ролей, влекущих за собой сдерживание темпов развития общества: разрушение энергетического потенциала отдельных личностей и общества в целом. Агрессивный вид девиации как в прямой, так и в смещённой форме, нацелен на преодоление фрустрации путем неадекватного в сложившейся ситуации перераспределения социальных благ, достижения цели без учета интересов окружающих людей, несправедливое решение проблемы в пользу одной из взаимодействующих сторон за счет ухудшения адаптационных условий другой. Агрессивный характер поведения обусловливается не только (и не столько) воспитанием, но и характером поведения взаимодействующей стороны. Смещённый вид агрессии свидетельствует о недостаточном для преодоления фрустрации энергетическом потенциале человека, и это всегда важно учитывать при взаимодействии с несовершеннолетними, проявляющими деструктивное отклоняющее поведение. Разрушительную девиацию нельзя отождествлять только с преступностью. Преступность – поведение, уголовно наказуемое, запрещенное законом, и является лишь одной из форм данного вида девиантного поведения. Негативные девиации подразделяются на два типа: - отклонения, которые направлены на причинение вреда другим (разнообразные агрессивные, противоправные, преступные действия); - отклонения, которые причиняют вред самой личности (употребление алкоголя, наркотиков, одурманивающих веществ, а также суицидальные тенденции, попытки и завершённые суициды). Среди подростков появились новые виды преступности, в частности рэкет. Все большее распространение получают половая распущенность, детская проституция, извращения. В основе отклонений подросткового поведения лежит неразвитость социально-культурных потребностей, личностная инфантильность, бедность духовного мира. Однако, важно всё время помнить о том, что подростковоюношеская девиация является слепком с социальных отношений в обществе. Нередко девиантное поведение связано с формированием аддикций (зависимостей). Так, социологические опросы обучающихся, в возрасте 1417 лет, половина из которых - девочки, показали, что 52,8 % достаточно часто употребляют спиртные напитки, 10,2 % хотя бы раз в жизни пробовали наркотические, а 9,8 % - токсические вещества. Фактически каждый десятый из них рискует стать хроническим алкоголиком, нарко- или токсикоманом. Большинство несовершеннолетних видят причину своего отклоняющегося поведения во внешних обстоятельствах. Характерна также неадекватная оценка несовершеннолетними степени нанесенного ими при проявлениях девиаций вреда. Все это свидетельствует о высоком уровне инфантилизма тех несовершеннолетних, кто совершает девиантные, в том числе противоправные, действия. Стремление подростков, девушек и юношей изменить своё положение в социальной иерархии создаёт у них напряжённое психоэмоциональное состояние, внутриличностные конфликты, внутреннюю борьбу, в первую очередь, борьбу мотивов. Поэтому девиантный путь выбирают прежде всего те несовершеннолетние, кто не имеет в рамках социальной нормы возможности для самореализации, самовыражения, самоактуализации в условиях сложившейся социальной иерархии, чья индивидуальность подавляется, личностные потребности блокируются. Такие подростки и молодёжь не могут изменить свой социальный статус, используя легитимные каналы социальной мобильности, в силу чего считают неестественными и несправедливыми общепринятые нормы порядка. Чтобы деструктивная девиация среди несовершеннолетних не получала широкого распространения, родителям, специалистам, осуществляющим свою профессиональную деятельность с несовершеннолетними, необходимо: - создавать равные возможности для всех несовершеннолетних в использовании своего личностного потенциала для их самореализации, самовыражения и как следствие их адаптации в социуме, соблюдать социальное равенство; обязательно учитывать индивидуальные психологические особенности личности несовершеннолетних и использовать их в направлении социально одобряемой деятельности детей и подростков; - создавать для несовершеннолетних так называемые «ситуации успеха» с учётом индивидуальных личностных особенностей, расширять доступ к легитимным способам достижения успеха и социальной адаптации; - минимизировать наказание как меру пресечения девиантного поведения, используя в качестве более действенных психологических мер воздействия на личность так называемые «разборы ситуаций», которые позволяют посмотреть на проблему девиантного поведения изнутри; - помогать несовершеннолетнему распознать свои социальные потребности в общении, социальном статусе, самопроявлении, самовыражении, самореализации и оказывать содействие в выборе путей, методов и форм их достижения. К великому сожалению, в общественном сознании еще очень сильна вера в запретительно-репрессивные меры как наилучшее средство избавления от явлений, связанных с девиантным поведением, хотя мировой опыт свидетельствует о неэффективности жестких санкций со стороны общества по отношению к людям с девиантным поведением. Под социальным контролем в широком смысле понимается вся совокупность средств и методов воздействия на нежелательные (отклоняющиеся) формы поведения с целью их минимизации. Во взаимодействии с несовершеннолетними с девиантным поведением необходимо применять разумный контроль, а именно, - осуществлять собственно контроль извне со стороны родителей и специалистов за соблюдением несовершеннолетними социальных норм и правил поведения; - формировать у несовершеннолетних внутренний контроль, обеспечиваемый интериализацией социальных норм и ценностей; - формировать у несовершеннолетних так называемый косвенный контроль, обусловленный идентификацией с референтной законопослушной группой; - осуществлять контроль, основанный на широкой доступности разнообразных способов достижения целей и удовлетворения потребностей, альтернативных противоправным или аморальным.