Домашнее задание по русскому языку для 8

Заочные занятия по русскому языку
Составитель: к.ф.н., доц. КубГУ Шемелева Т.В.
Домашнее задание по русскому языку для 8 - 9 классов
1.Ученику предложили записать ряд слов, имеющих в составе приставку вс-. Он
записал следующие: всегда, вселить, всасывать, всадник, вскармливать, вскипать,
вскользь, вскоре, всласть, вспышка, вспять, встарь, вступить, всуе, всходы, всюду,
всячина. В каких случаях он допустил ошибки? Аргументируйте свой ответ.
2.Какими средствами можно выразить разную (меньшую или большую) степень
качественного признака белый? Приведите примеры.
А).Меньшую степень качественного признака белый можно выразить следующими
средствами:_____________________________________________________
Б).Большую степень качественного признака белый можно выразить следующими
средствами: _____________________________________________________
3.Графически покажите, каким членом предложения является словоформа с умом в
каждом примере:
1.Этот человек – с умом.
2.Человек с умом не пропадет.
3.Этот человек, с умом, с талантом, с большими страстями, прожил яркую,
интересную жизнь.
4.С умом задумано, а без ума сделано.
4.Сравните стихотворные строки двух русских поэтов:
А князь тем ядом напитал
Свои послушливые стрелы
И с ними гибель разослал
К соседям в чуждые пределы (А.Пушкин)
Мело, мело по всей земле,
Во все пределы… (Б. Пастернак)
В одном ли значении употребляется выделенное слово? Мотивируйте свой ответ.
5.Прочитайте стихотворение современного поэта Дмитрия Авалиани «Я ящерка…». Каков
лингвистический принцип построения этого стихотворения? Каким художественным целям он
служит?
Я ящерка
ютящейся
эпохи,
щемящий
шелест
чувственных
цикад,
1
хлопушка
фокусов
убогих,
тревожный
свист,
рывок
поверх
оград.
Наитие,
минута
ликованья,
келейника
исповедальня.
Земная
жизнь
ещё
дарит,
горя,
высокое
блаженство
алтаря.
6.Представьте, что вы нашли клад. В нем было: 2 катеринки, 2 целковых, 1
пятиалтынный, 3 двугривенных, 4 полушки. Сколько вы нашли рублей и копеек?
2