Психолого-педагогические особенности младших подростков».

Ресурсный центр
Красносельского района Санкт-Петербурга
«Психологическое сопровождение педагогического процесса»
ул. Маршала Захарова, д. 52
телефон/факс (812)751-17-17
Программа образовательного модуля
«ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ МЛАДШИХ ПОДРОСТКОВ».
Цели изучения модуля
Задачей данного модуля является выработка умений по использованию знаний о психологических
особенностях возрастного развития учащихся в образовательном процессе.
Учет уровня развития основных познавательных процессов – внимания, памяти мышления,
стереотипов формирования личностных особенностей, основные мотивационные компоненты,
характерные для данного возраста. Технологии зоны опережающего развития.
Вы впервые получите полную психологическую интерпретацию знакомых педагогических
технологий и методик, узнаете, как можно использовать психологические методики в педагогическом
процессе. Увидите на практике «плюсы» и «минусы» использования различных приемов.
Девиз модуля: «Организация обучения с учетом особенностей возрастного развития!»
Цели изучения модуля
Знание
и
понимание
психолого-педагогических
особенностей
младшего
подросткового возраста.
Интеллектуальные
навыки:
планировать, осуществлять и
представлять
результаты
индивидуальной
или
групповой работы.
Практические
навыки:
планирование
учебного
процесса с учетом возрастных
особенностей,
проектирование
Навыки общего характера:
взаимопонимание,
толерантность,
сотрудничество.
Используемые методы обучения и оценка достижения целей
Знание и понимание
Методы обучения: комбинация лекций и практических занятий, мастерская по
выработке методик и технологий работы в конфликтных ситуациях, групповая и
индивидуальная работа, круглый стол.
Оценка: участие в дискуссии, разработка методик.
Навыки и другие приобретенные качества
Методы обучения: семинарские и практические занятия, групповая работа,
индивидуальное консультирование, собеседование.
Оценка: презентация разработанных технологий и методов работы
Методы обучения: семинарские и практические занятия, тренинговые формы
работы, дискуссия, групповое проектирование, индивидуальное
консультирование.
Оценка: проект индивидуального маршрута учащегося с учетом возрастных
особенностей.
Методы обучения: семинарские и практические занятия, тренинговые формы
работы, индивидуальное консультирование.
Оценка: презентация разработанных технологий и методов работы с
учащимися младшего подросткового возраста
Ожидаемые результаты освоения модуля
Понимание психолого-педагогических особенностей младших подростков и готовность к их учету в
образовательном процессе.
Тематический план изучения модуля
Учебное время, отводимое для изучения модуля: 6 часов аудиторной нагрузки.
№
Наименование разделов и дисциплин
Всего, час.
1
Психофизиологические особенности развития переходного
периода из начальной школы в основную школу
Ведущий вид деятельности и основные новообразования
младшего подросткового возраста
Кризис младшего подросткового возраста, аномалии личностного
развития
Проектирование
образовательного
процесса
с
учетом
психологических
особенностей
учебно-познавательной
деятельности младших подростков.
Психологически особенности сотрудничества с родителями
младших подростков.
Психологические проблемы адаптации младших подростков.
1
2
3
2
3
4
В том числе
Лекции
Практически
е занятия
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1