Мир вокруг нас. 1А кл. Тункина Л.З. Тема. Почему нужно есть много овощей и фруктов, чистить зубы и мыть руки? Цели: Систематизировать и расширять знания об овощах и фруктах; познакомить с витаминами, раскрыть их значение для человека; повторить правила гигиены. Оборудование: Рисунки овощей и фруктов, таблички-слова "Овощи", "Фрукты", рисунок 3лючки - Грязючки; зубная щетка, паста, детское мыло, карандаши и листы бумаги, карточки с загадками, на доске - названия станций: "Овощная", "Фруктовая", "Витаминная", "Чистюлькино". I. Орг. Момент: - Все услышали звонок? - Начинается урок. -Внимание! Внимание! Сегодня мы отправляемся путешествовать по городу Здоровейску. (на доске нарисованы станции, но названия будут открываться в ходе урока) Во время путешествия мы должны ответить на вопросы: Почему нужно есть много овощей и фруктов? Почему нужно чистить зубы и мыть руки? II. Работа над темой урока. 1. -Ребята, сейчас вам надо узнать название первый станции. Послушайте отрывок из Стихотворения Ю.Тувима: Хозяйка однажды С базара пришла, Хозяйка с базара Домой принесла: Картошку, капусту, Морковку, горох, Петрушку и свеклу… Кто из вас запомнил, что принесла хозяйка? Как всё это назовём? (овощи) Кто догадался, какая станция нас ждёт? (овощная) Открывается название. Здесь ждут овощи ребят, а какие, вы узнаете, когда отгадаете загадки. (Дети отгадывают загадки об овощах и прикрепляют рисунки с овощами. Одновременно выполняется работа по учебнику с. 104) 1. Как на нашей грядке Выросли загадкиСочные да крупные, Вот такие круглые. Летом зеленеют, К осени краснеют. (Помидоры) 2. На грядке длинный и зеленый А в банке вкусный и соленый. 3. Скинул Егорушка Золотые пёрышкиЗаставил Егорушка Плакать без горюшка. (Лук) (Огурец) 4. Маленький да горький, Луку брат. (Чеснок) 5. Щеки розовы, нос белый. В темноте сижу день целый. А рубашка зелена, Вся на солнышке она. (Редиска) 6. Круглый бок, желтый бок, Сидит на грядке колобок. Врос в землю крепко. Что же это? (Репка) Какие овощи еще изображены на этом рисунке? (Свекла, морковь, дыня). Подчеркни названия овощей зеленым карандашом. Прочитайте второй столбик; какие овощи вы нашли в нём? (Помидор, репа, редис). Можете ли вы ещё назвать овощи? ( Дети добавляют: горох, капуста, кабачки, тыква,…) Мудрая Черепаха решила сварить борщ, а Муравьишка компот. Давайте им поможем. Работа в "Рабочей тетради" с.43 зад.2. Дети линиями соединяют овощи с кастрюлей Черепахи. Молодцы! Давайте посмотрим, кто же больше знает овощей? А Муравьишка хочет услышать, где растут овощи? Овощи прощаются с нами и говорят: Ешьте больше овощейБудете вы здоровей! 2.- Кто же нас встречает на второй станции? Как она называется? (Открывается название) Чем же фрукты отличаются от овощей? Фрукты растут в саду, они обычно сладкие, кроме лимона. Работа с учебником с.104. Подчеркнуть названия фруктов красным карандашом. Какие из этих фруктов выращивают в нашей местности? Фрукты приготовили для вас кроссворд: 1 2 3 4 5 6 7 8 2- Младший брат апельсина (мандарин) 3- Маленькая печка с красными угольками (гранат) 8- Как назвать это одним словом? (фрукты) 1,4,5,6,7 найдите на рисунке с.104. Какое слово получилось в рамке? (витамины) Что это такое "витамины"? (Дети пробуют объяснять) Вывод: Витамины - это вещества, которые содержатся в овощах и фруктах, они очень полезны человеку для здоровья. Чтение советов Черепахи с.105. 3.- Встречают нас на новой станции витамины А,В,С. С полными корзинами овощей и фруктов. Давайте с ними познакомимся, чем же они полезны человеку (с.105). Вывод: Чтобы хорошо расти, хорошо видеть, иметь крепкие зубы, иметь хороший аппетит, не плакать по пустякам, чтобы реже простужаться, быть бодрыми, нам помогают витамины. Физкультминутка: Загудел паровоз…. Муравьишка сорвал морковку и понёс её домой. Как вы думаете, кто появился на его пути? (Злючка-Грязючка) Она очень обрадовалась? А почему? ( Учитель читает от имени Злючки-Грязючки: Люблю ребят, которые не моют руки, не чистят зубы- это мои лучшие друзья!) Кто хочет дружить с ней? Давайте объясним Злючке-Грязючке, что должен сделать Муравьишка, чтобы она не появилась больше? ( Вымыть морковку) Работа с учебником с.106-107. Найдите и прочитайте в книге, кого любит Злючка-Грязючка? Что нужно делать, чтобы с ней не встречаться? 4.- Давайте отправимся на последнюю станцию "Чистюлькино". Кто же нас встречает здесь? Отгадайте. Костяная спинка, Жесткая щетинка, С мятной пастой дружит, Нам усердно служит. (Зубная щетка) Пузыри пускаю, Пеной кверху лезло, А водой помылиИ оно исчезло. ( Мыло) По утрам всегда я На зубы попадаю. Зубы защищаю, Микробы убиваю. (Зубная паста) Почему надо чистить зубы? Сколько раз в день надо чистить зубы? (Утром и вечером.) Работа с текстом учебника с.106. Что образуется на зубах? (Налет) Из чего состоит налет? (Из микробов и остатков пищи) Сколько раз надо чистить зубы? (2) Как это правильно делать? (Рассказ по рисунку учебника) Какой совет даёт Мудрая черепаха? Коллективное чтение стихотворения: Мы чистим, чистим зубы И весело живём. А тем, кто их не чистит, мы песенку споём: Эй давай, не зевай, О зубах не забывай, Снизу вверх, сверху вниз Чистить зубы не ленись. III Подведение итогов: Наше путешествие по городу Здоровейску закончилось. Что нужно делать детям, чтобы быть здоровыми?