заведующий МБДОУ старший воспитатель завхоз ОБЩИЕ СВЕДЕНИЯ

ОБЩИЕ СВЕДЕНИЯ
Муниципальное бюджетное образовательное учреждение детский сад № 164 комбинированного вида
Дата создания образовательного учреждения – 1967г.
Структура образовательного учреждения:
заведующий МБДОУ
сторож
делопроизводитель
воспитатели
дворник
инженер по ТБ и ОТ
педагог-психолог
кухонный рабочий
Уборщица служ.
помещений
машинист по
стирке белья
Подсобный
рабочий
профессии рабочих
Младший
воспитатель
(учебновспомогатель
ный персонал)
старший воспитатель
инженер-энергетик
логопеды
повар
музыкальный
руководитель
кастелянша
инструктор
ФИЗО
Педагогические работники
завхоз
Информация о реализуемых основных и дополнительных образовательных программах с указанием численности
лиц, обучающихся за счет средств соответствующего бюджета бюджетной системы Российской Федерации, по
договорам с физическими и (или) юридическими лицами с оплатой ими стоимости обучения
Основные общеобразовательные программы
№ п/п
1
2
3
Основные общеобразовательные программы
Нормативный Численность
срок освоения воспитанников
Основная общеобразовательная программа дошкольного
образования в группах общеразвивающей направленности.
5 лет
(с 1,5 до 7 лет)
Основная общеобразовательная программа дошкольного
образования в группах компенсирующей направленности.
Основная общеобразовательная программа дошкольного
образования в группах компенсирующей направленности.
2 года
( с 5 до 7 лет)
4 года
(с 3 до 7 лет)
130
24
10
Информация о персональном составе педагогических работников с указанием уровня образования и квалификации
В воспитательно-образовательном процессе принимают участие:







заведующая;
старший воспитатель;
воспитатели (23 человека);
педагог-психолог;
логопеды (4 человека);
музыкальные руководители (2 человека);
инструктор по физическому развитию.
Всего педагогов – 32 человека.
Образовательный ценз:
 высшее педагогическое (дошкольное) – 2 человека;
 высшее педагогическое – 15 человек;
всего – 53%
 среднее специальное (дошкольное) – 14 человек;
всего – 44%
 среднее специальное (техническое) – 1 человек.
Стаж работы:





от 2 до 5 лет – 4 человека (12,5%);
от 5 до 10 лет – 6 человек (18,7%);
от 10 до 15 лет – 9 человек (28%);
от 15 до 25 лет – 6 человек (18,7%);
свыше 25 лет – 7 человек (21,8%).
Аттестация педагогов:
1 кв. категория – 19 человек (59%);
2 кв. категория – 8 человек (25%);
соответствие занимаемой должности – 1 человек (3%);
не имеют категорию – 4 человека (12,5%).
Информация о материально-техническом обеспечении и об оснащенности образовательного процесса (в том числе
о наличии библиотеки, спортивных сооружений, об условиях питания, медицинского обслуживания, о доступе к
информационным системам и информационно-телекоммуникационным сетям).
МАТЕРИАЛЬНО – ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ



















Условия для развития детей раннего возраста.
В группах имеются:
дидактические игрушки для сенсорного развития детей, а так же для развития мелкой моторики (пазлы, мозаики, пирамидки, вкладыши,
разрезные картинки, шнуровки);
игровой материал для сюжетных игр (куклы, одежда для кукол, игровая и детская мебель, строительный материал, машины, персонажи
кукольных театров, уголок «ряженья», животные разных размеров, «бросовый» материал и пр.);
материал для музыкальных развлечений: магнитофон, барабаны, бубны, дудки, музыкальные молотки, погремушки;
дидактический материал для развития сенсорных представлений, мелкой моторики руки, сюжетных игр;
материалы и оборудование для продуктивной и творческой деятельности детей (листы бумаги и альбомы, кисти, краски, карандаши, фломастеры,
пластилин, столы для работы с различными материалами, подставки для работы с пластилином, баночки для воды, мольберт и т.д.);
игрушки для организации игр на прогулке;
материал для развития движений (детские горки, подвижный модуль, спортивный инвентарь);
Игрушки в помещении расположены по тематическому и полоролевому принципу.
В помещении отведено место для совместных игр детей, место для совместной образовательной деятельности, оформление соответствует
возрастным требованиям и реализуемой программе.
Создание условий по освоению детьми образовательных областей:
Образовательная область « Здоровье»
специально выделенные помещения, оснащенные медицинским оборудованием (1 изолятор, процедурный и терапевтический кабинет,
кабинет общих медицинских назначений);
медицинские препараты для проведения профилактических мероприятий;
разработано 10-ти дневное меню;
подобрана картотека блюд;
тубусный кварц;
ингаляторы индивидуального пользования;
ингалятор ультрозвуковой "Вулкан-1-1";
ионизаторы воздуха "Эффлювион" (лампы Чижевского);
очистители воздуха "Аэролайф-Л" (во всех группах);
ингалятор «Небулайзер»;
кварц;
электроувлажнитель воздуха;


лампа солюкс;
бактерицидные лампы в группах и процедурном кабинете.







Образовательная область « Физическая культура»
спортивный зал и кабинет инструктора по физической культуре;
спортивная площадка;
спортивно-игровые комплексы в спортивном зале;
инвентарь и оборудование для организации двигательной активности детей в помещениях и на участках детского сада (мячи, обручи, скакалки,
санки, лыжи, самокаты, велосипеды, коньки и т.п.);
ворота для футбола;
детские тренажёры;
на территории созданы условия для физического развития детей (спортивная площадка, имеющая спортивное оборудование и министадион);
фонотека с записями музыки для релаксации;
магнитофон и музыкальный центр;
картотека физических занятий и подвижных игр, физкультурных досугов и праздников;
спортивный инвентарь, нетрадиционное оборудование, изготовленное педагогами ДОУ.








Образовательная область «Социализация»
на участках имеется игровое оборудование, CD-проигрыватели, диски для просмотра (мультфильмы, детские фильмы), телевизоры;
в групповых комнатах выделено пространство для игры и имеется соответствующее игровое оборудование;
оборудование для различных видов игр: сюжетно-ролевых, подвижных, спортивных, дидактических, театрализованных, режиссёрских и др.;
уголки уединения в группах;
в группах имеются макетные игры;
тематические альбомы «Моя семья», «Мой любимый город»;
в группах имеется материал для использования его в качестве предметов-заместителей;
в группах оформлены уголки краеведения;










Образовательная область «Художественное творчество»
центры искусства в группах, оснащённые необходимыми материалами для организации самостоятельной и совместной деятельности по данному
направлению (бумага разной фактуры и размеров, разноцветная бумага, пластилин, карандаши, краски, кисти, цветные мелки, природный и
бросовый материал и др.);
CD-проигрыватели
репродукции картин разных жанров;
предметы и пособия народно-прикладного искусства;
аудиозаписи музыкальных произведений, мелодий к танцам и театральным постановкам;
различные виды театров.
Образовательная область «Музыка»






























музыкальный зал и кабинет музыкальных руководителей;
музыкальные инструменты (пианино в музыкальном зале);
детские музыкальные инструменты (бубны, погремушки, металлофоны, маракасы, барабаны, ложки, трещотки, треугольник);
музыкально-дидактические игрушки, игры и пособия;
в группах имеются музыкальные игрушки, музыкальные уголки;
музыкатерапия;
фонотека;
музыкальный центр;
микрофон;
различные виды театров;
театральные костюмы и маски;
атрибуты для организации музыкального развития детей.
Образовательная область «Познание»
центры экспериментирования в группах, в которых имеются микроскопы, лупы, различные весы, магниты, глобусы, карты, различные сыпучие
материалы, песочные часы, фонарики, различные ёмкости, бросовый и природный материал и др.;
центры воды и песка для организации игр и экспериментов с водой и песком (группы раннего возраста);
подбор книг и открыток, комплекты репродукций, игры и игрушки, знакомящие с историей, культурой, трудом, бытом разных народов, с
техническими достижениями человечества;
макеты;
познавательная литература (сказки, мифы, легенды народов мира, энциклопедии);
в группах имеется мелкий (настольный) и крупный (напольный) строительный материал;
имеются разнообразные конструкторы (деревянные, металлические, пластмассовые с различными способами соединения деталей), конструкторы
типа «Лего»;
в группах оборудованы центры занимательной математики, в которых представлены различные развивающие игры;
имеется бросовый и природный материал для художественного конструирования;
в группах имеется демонстрационный и раздаточный материал для обучения детей счету, развитию представлений о величине предметов и их
форме;
материал и оборудование для формирования у детей представлений о числе и количестве;
материал для развития временных пространственных представлений;
CD-диски с различными познавательными фильмами для детей.
Образовательные области « Коммуникация», «Чтение художественной литературы»
в группах созданы речевые центры, в которых имеются художественные произведения, народные и авторские сказки советских и зарубежных
писателей;
в группах имеется уголок книги;
иллюстративный материал к знакомым произведениям, временам года;
наборы сюжетных картинок по разным темам;
телевизоры ;




альбомы с семейными фотографиями, иллюстративным материалом «Москва – столица нашей Родины и др.;
схемы и модели и набор картин для составления описательных и творческих рассказов;
альбомы для словотворчества;
картотеки загадок, потешек, скороговорок;


Образовательная область « Безопасность»
подбор наглядного материала по безопасности детей в разных жизненных ситуациях;
стенд «Правила пожарной безопасности»;
обучающий диск «Уроки по ОБЖ для дошкольников»;
дидактические и настольно-печатные игры по правилам дорожного движения, безопасного поведения в природе, дома, правилам поведения с
незнакомыми людьми;
атрибуты для сюжетно-ролевых игр «Скорая помощь», «Шофёры», «МЧС» и др.;
CD-диски с различными познавательными фильмами для детей по профилактике дорожного движения и безопасности жизнедеятельности.



Образовательная область « Труд»
иллюстрации, альбомы с фотографиями о труде взрослых, орудиями труда;
уголки дежурства;
оборудование для организации труда в природном уголке, на огороде, хозяйственно-бытового труда, организации дежурства по столовой.




Условия для организации коррекционной работы с детьми:












в группах:
материалы для групповой коррекционной работы (тетради, альбомы, карандаши, кассы букв, наборное полотно, схемы, зеркала и др.)
картотека артикуляционных упражнений;
модули для развития речевого дыхания;
игры и пособия для развития мелкой моторики (шнуровки, мозаики, мелкие конструкторы и др.);
пособия для обучения грамоте (магнитная доска, алфавит, дидактические игры);
наборы картинок: на понимание речи, сюжетные, предметные, серии картинок;
тетради взаимодействия родителей и логопеда.
логопедические кабинеты:
мебель и оборудование для организации индивидуальной и подгрупповой работы (зеркала, сенсорные игры и пособия для развития мелкой
моторики и развития координации движений, ёмкость для игр с песком, дидактические игры и пособия по разделам, мнемотаблицы, пособия для
обучения грамоте, игрушки и муляжи, наборы картинок, звучащие игрушки, магнитофон, пальчиковые бассейны, пальчиковые театры)
библиотека методической и детской литературы;
массажные мячи;
предложения, короткие тексты для чтения детьми;
дыхательные тренажёры и игрушки для развития речевого дыхания.
кабинет педагога- психолога:
• мебель и оборудование для организации индивидуальной и подгрупповой работы и консультирования родителей;




дидактические материалы для обследования и коррекции психических процессов (игры, наборы дидактических картинок, счётный материал,
головоломки, шнуровки, мозаики, пирамидки, матрёшки, конструкторы, мозаики, мягкие игрушки, кубики, «почтовый ящик» (саквояж) и др.);
методические материалы для развития памяти, внимания, мышления у детей;
библиотека методической литературы, комплексы психодиагностических методик для детей дошкольного возраста;
задания для психолого-педагогического обследования детей 3-5 лет, 5-7 лет и диагностический кейс.
ЭЛЕКТРОННЫЕ РЕСУРСЫ
В воспитательно – образовательном процессе для развития познавательного интереса, повышения уровня и качества знаний у детей,
используются разнообразные технические средства:
• Телевизоры в 5 группах: для просмотра познавательных телепередач, видеофильмов и для развлечения - просмотра мультфильмов, сказок;
• CD-проигрыватели (в каждой возрастной группе): для развлекательных мероприятий, для прослушивания музыка в режимных моментах,
для проведения музкатерапиии;
• Видеокамера, видеомагнитофон, фотоаапарат: съемка занятий, праздников и других мероприятий для последующего просмотра
родителями и анализа педагогами;
• Компьютеры, принтеры, мультимедийная система: для проведения занятий и праздников с детьми, презентаций для родителей и
педагогов, для сбора и анализа информации, оформления педагогической документации;
• Доступ в Интернет.