Самоанализ урока литературного чтения в 1 классе

Самоанализ урока литературного чтения в 1 классе.
Тема: ЗНАКОМСТВО С ПРИСТАВКАМИ. УПРАЖНЕНИЯ В ЧТЕНИИ.
ЦЕЛЬ: познакомить с ролью приставок в слове.
ЗАДАЧИ УРОКА:
ОБУЧАЮЩИЕ:
- обучать умению распознавать приставки в слове
РАЗВИВАЮЩИЕ:
- развивать навыки плавного чтения
- обогащать речь учеников,
- развивать умение обобщать, делать выводы,
ВОСПИТАТЕЛЬНЫЕ:
- воспитывать самостоятельность, любовь к родному краю,
внимание к окружающим.
ТИП УРОКА: урок открытия и усвоения новых знаний
В основу урока легло исследование(наблюдение) за приставками, их роли в
словах. Планируемый объём учебного материала и сложность информации
учтены с возрастными особенностями учащихся 1 класса
Анализ организации учебного процесса урока.
1. Кратковременность оргмомента, быстрое включение всех учащихся в
деловой ритм урока послужило стимулирующим введением в учебную
деятельность, а также создало эмоциональный
и деловой настрой,
обеспечило необходимую мотивацию.
2. Проблемный вопрос о роли приставок заинтересовал учащихся.
3. На уроке имеют место логические переходы от одного этапа к другому.
Порядок следования этапов закладывает основы понимания.
4.Система предлагаемых вопросов и заданий позволила самим детям сделать
вывод по теме.
5. Выполнялись гигиенические, эстетические требования к уроку.
6. Время урока использовалось рационально.
Анализ дидактической и методической деятельности.
1. С целью осознания учащимися учебного материала проводилась
словарная работа
2.Для формирования ключевых компетенций на уроке использовалась
технология проблемного обучения, развивалась познавательная активность
детей.
3.На уроке у учащихся развивалось умение анализировать, сравнивать,
обобщать, делать выводы.
4.Имела место групповая и фронтальная формы работы учащихся.
5.Работа в группах строилась на основе дифференцированного подхода,
выполнялись разноуровневые задания.
Анализ деятельности учащихся.
1. На уроке литературного чтения сочетались словесно –наглядные способы
деятельности учащихся.
2. Проблемные ситуации разрешались путём проблемного объяснения
совместно с учителем.
3. Выбранные методы обучения и способы соответствуют уровню учащихся
1 класса.
4. Высокая активность и работоспособность учащихся на уроке достигнута
методикой развивающего обучения нацеленной на формирование
удивления
5. Учащиеся показали умение организовать свою деятельность, умение
работать в группах
6. Учащиеся показали хорошие навыки чтения
На уроке имело место формирование любви к родному краю, навыков
культурного поведения, чувства взаимопомощи и товарищества, внимание к
окружающим.